التدريب التدريسي المتكامل للمعلمين في 63 محافظة ومدينة

[إعلان 1]

عُقد المؤتمر، بشكل مباشر وعبر الإنترنت، في 63 مقاطعة ومدينة. وترأس المؤتمر نائب الوزير فام نغوك ثونغ.

حضر المؤتمر التدريبي بالجسر الرئيسي ممثلون عن القيادات والخبراء من الإدارات والمكاتب والوحدات التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب ، وخبراء في المواضيع والأنشطة التعليمية من الوحدات والمنظمات ذات الصلة.

في نقاط الاتصال المحلية، يوجد قادة وخبراء من وزارة التعليم والتدريب، ووزارة التعليم والتدريب؛ والمديرين، ومعلمي العلوم الطبيعية، والتاريخ والجغرافيا، والأنشطة التجريبية، والتوجيه المهني في المدارس على مستوى البلاد.

ممارسة التدريس المتكاملة لمعلمي 63 محافظة 1 — ترأس نائب الوزير فام نجوك ثونج المؤتمر (الصورة TL).

في كلمته الافتتاحية، قال نائب الوزير فام نغوك ثونغ: "يُعد العام الدراسي 2023-2024 العام الثالث لتطبيق تدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني في المرحلة الثانوية. وقد أظهرت التقارير الواردة من المحافظات أن العديد من المناطق قد نظمت محتوى التدريس بشكل استباقي ومرن على نحو ممتاز".

كما أكد الوفد المشرف على تنفيذ القرار 88 أن عملية تنظيم التدريس والتعلم وفق برنامج التعليم العام 2018 بما في ذلك التدريس المتكامل للمواد حققت نتائج مهمة بشكل أساسي وحققت أهداف البرنامج.

ومع ذلك، فإن الابتكار التعليمي بشكل عام، وكذلك تنظيم تدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني، يُطبّق على مستوى الدولة في عدد كبير جدًا من المدارس. وهذا محتوى جديد وصعب؛ فظروف المناطق والبلديات تختلف من حيث المرافق والهيئة التدريسية والتنظيم التعليمي، وما إلى ذلك، لذا من المحتم أن تكون هناك مشاكل وصعوبات وارتباكات.

وقال وكيل الوزارة إن وزارة التربية والتعليم والتدريب عقدت في الآونة الأخيرة العديد من الدورات التدريبية والوثائق الإرشادية لتنظيم عملية تدريس وتعلم هذه المواد بشكل تدريجي.

وفي تلخيص للتقرير المتعلق بالصعوبات الحالية في عملية تنفيذ ونشر مواد العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني في المحليات، قال مدير إدارة التعليم الثانوي نجوين شوان ثانه: تواجه معظم المحليات صعوبات بسبب نقص المعلمين وانعدام ثقة المعلمين في التدريس؛ وصعوبات في تنظيم التنفيذ؛ والاختبار والتقييم؛ ونقص المرافق والمعدات التجريبية؛ وصعوبات في تمويل التنفيذ.

في المؤتمر، قدم المدير نجوين شوان ثانه تدريبًا مباشرًا على القضايا المتعلقة بتدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا وأنشطة تجربة التوجيه المهني، وقاد تنفيذ نظام الوثائق بالإضافة إلى الحلول لإزالة العقبات والصعوبات المحددة بعد عملية التفتيش والتقييم المحلي في الماضي لكل موضوع.

وأعربت نائبة الوزير فام نغوك ثونغ عن اعتقادها بدور الفريق وتقديرها للمعلمين الذين تغلبوا على الصعوبات والمصاعب وبذلوا جهودًا كبيرة لحلها، بهدف تحقيق الفائدة القصوى للطلاب.

من أجل تنفيذ أفضل لتعليم وتعلم المواد والأنشطة التعليمية في المدارس، طلب نائب الوزير من الوحدات التابعة للوزارة، وفقًا لوظائفها ومهامها، الاستمرار في الاستماع إلى آراء القواعد الشعبية لتقديم المشورة والتوجيه وتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018 بشكل أفضل.

بالإضافة إلى ذلك، يجب التركيز على أعمال التفتيش والامتحانات، واستيعاب المعلومات المتعلقة بالتنفيذ في المناطق. يجب حل الصعوبات، وتكرار الممارسات الجيدة، ومعالجة الإهمال كتابيًا على الفور لضمان فعالية أعمال التفتيش والامتحانات. يجب تعزيز وتوضيح مهام الوزارة وإدارتها الإدارية. يُطلب من الوحدات التابعة لوزارة التعليم والتدريب مواصلة البحث في المواضيع المتعلقة بتنظيم التدريب.

صرح نائب الوزير قائلاً: التدريب والتطوير عملية مستمرة، مرتبطة بأهداف قصيرة وطويلة المدى، وذات أهمية استراتيجية، مع التركيز على توجيه أقصى درجات الاهتمام للكادر التعليمي. كما أنه من الضروري تنظيم الوثائق لضمان اتساق عملية التنفيذ.

وفيما يتعلق بالمحليات، أشار نائب الوزير إلى ضرورة مواصلة رفع الوعي بالابتكار التعليمي في كافة القطاعات والمجتمع، وخاصة أولياء الأمور والطلاب.

بالإضافة إلى ذلك، ينبغي على المحليات التركيز على توفير الموارد، ومراجعة السياسات، ومنح المعلمين مزايا. وينبغي تحديدًا مكافأة المعلمين الذين يُحققون إنجازات في مجال الابتكار التعليمي. وهذا يُمثل تقديرًا لهم، ويعزز قدراتهم، ويزودهم بالموارد اللازمة للتغلب على الصعوبات، وتنفيذ البرنامج.

[إعلان 2]
مصدر