الصعود والهبوط في متابعة مهنة "تنمية الناس"

عند اختيار مهنة "تعليم الناس"، تردد أحد المعلمين في بينه دينه عدة مرات وفكر في ترك الوظيفة بسبب المخاوف بشأن العبء الاقتصادي.

بعد أن عملت كمعلمة لمدة 32 عامًا، لا تزال السيدة فو ثي كيم شوين (مواليد 1968، مقيمة في حي بينه دينه، بلدة آن نون)، معلمة في مدرسة بينه دينه الابتدائية رقم 1، تتذكر بوضوح الأيام الأولى التي سعت فيها إلى مهنة "تربية الناس". مستذكرةً السنوات الأولى من علاقتها بمهنة التدريس، لم تستطع السيدة شوين إلا أن تشعر بالتأثر، فقد كانت هناك أوقات شعرت فيها بالإحباط، بل وفكرت في ترك المهنة خوفًا من "توفير لقمة العيش". ولمواصلة هذه المهنة، اضطرت السيدة شوين وزوجها إلى العمل في وظائف أخرى عديدة لكسب المزيد من المال لإعالة الأسرة. ما زلت أتذكر بوضوح تام، في عام ١٩٩١، كان راتبي الشهري الأول ٢٧٢ ألف دونج فقط، مقارنةً بالوظائف الأخرى، كان هذا الراتب زهيدًا جدًا، لا يكفي لتغطية نفقات الأسرة. نصحني أصدقائي وأقاربي مرارًا بترك المهنة والبحث عن وظيفة أخرى ذات دخل أكثر استقرارًا،" قالت السيدة شوين والدموع تملأ عينيها.

وفقًا للسيدة شوين، في سنواتها الأولى في التدريس، كانت الظروف المادية بمثابة خيط خفي يعيقها دائمًا عن مواصلة الدراسة والصف. فقبل عقود، عندما لم يكن الاقتصاد الاجتماعي قد تطور بعد، اضطرت السيدة شوين إلى التضحية بالكثير من الأشياء، من وقت وجهد وحتى ماديات، لمواصلة مسيرتها التعليمية. وهكذا، يومًا بعد يوم، غمر حبها للمهنة صعوبات الحياة ومتاعبها، وهي تشهد كيف يتطور جيل من طلابها تدريجيًا. قالت السيدة شوين بسعادة: "نتائج تعلم الطلاب هي إيماني ودافعي للمحاولة كل يوم. فرحة معلمة مثلي تكمن في أنه حتى بعد 5 أو 10 سنوات، لا يزال طلابي القدامى يتذكرونني. يأتي القريبون لزيارتي، ويتصل البعيدون لإخباري عن نجاحاتهم، وكثيرًا ما يرونني كأم، لذا أنا سعيدة للغاية".

وُلدت السيدة شوين في عائلة عريقة في مجال التدريس، وقد تشبعت منذ طفولتها بصورة والدها، الذي كان معلمها الأول. بالنسبة لها، يُعدّ والدها قدوةً مثاليةً ألهمتها للعمل في مجال التدريس.

حتى الآن، أشعر بالامتنان لأنني وُلدتُ ونشأتُ في مهد مهنة التدريس. زوجي مُعلّمٌ أيضًا، وكلما شعرتُ بالتعب أو الضغط، كان يُشجعني، وهذا أيضًا هو الدعم الوحيد الذي يُساعدني على تجاوز الصعوبات لأعيش حياةً هانئةً في هذه المهنة،" قالت السيدة شوين. وبينما كان السيد نجوي دينه ماي يُقلّب صفحات خطة الدرس المكتوبة بخط يد زوجته، والتي جُمعت منذ أكثر من 20 عامًا، أكد أنه لكونه مُعلّمًا أيضًا، فإنه يُدرك تمامًا الصعوبات والمصاعب التي تواجهها السيدة شوين في هذه المهنة.

كان وقت ولادة طفلي أنا وزوجتي من أصعب الأوقات على عائلتنا. في كل مرة كنت أعود فيها من التدريس وأسمع أن زوجتي تريد ترك عملها بسبب ضغط العمل، كنت أشعر بالأسف الشديد، فأقوم بمعظم الأعمال المنزلية. بالإضافة إلى ذلك، كنت أعمل في وظائف أخرى لكسب المزيد من المال لإعالة الأسرة، حتى يتسنى لزوجتي التركيز على عملها، كما روى السيد ماي. على مدار أكثر من 30 عامًا من العمل في مجال التعليم ، حصلت السيدة شوين في عام 2015 على شهادة تقدير من رئيس الوزراء لإنجازاتها في العمل من العام الدراسي 2010-2011 إلى العام الدراسي 2014-2015، مساهمةً في بناء الاشتراكية والدفاع عن الوطن. وفي عام 2017، منحها الرئيس لقب "المعلمة المتميزة" لمساهماتها في تعليم وتدريب الأمة.

بعد أن عملت في مدرسة توي فوك الثانوية رقم 2 لمدة 22 عامًا، لا تزال السيدة فو لي هاي فونغ (المولودة عام 1979، والمقيمة في بلدية فوك هوا، مقاطعة توي فوك) تتذكر حادثة غرق قاربها في طريقها إلى المدرسة في منتصف موسم الفيضان قبل 18 عامًا. وقد تركها هذا الحادث في حالة صدمة طويلة. ونتيجةً لذلك، أصبحت المدرسة الواقعة في منطقة "مركز الفيضان" معلمًا مميزًا في مسيرتها التعليمية. تقع المدرسة التي أعمل بها في منطقة منخفضة، وكلما حل موسم الفيضان، تغمر المياه ساحات المدرسة وطرقها. في كل مرة يحل هذا الموسم، أشعر بالتوتر، لأن منسوب المياه هنا مرتفع للغاية خلال أشهر الأمطار، وللتدريس، أضطر للذهاب بالقارب، وأحيانًا أذهب إلى الدوامات التي تجعل القارب يتمايل، وهو أمر خطير للغاية. في عام ٢٠٠٥، بينما كنت في طريقي إلى المدرسة، غرق القارب، وتبللت ملابسي وحقيبتي المدرسية، وما زلت أشعر بالخوف كلما تذكرت ذلك، قالت السيدة فونغ.

وفقًا للسيدة فونغ، فإن علاقتها بمهنة التدريس أشبه بعلاقة قدرية، لذا بغض النظر عن مدى صعوبتها أو تحديها، فإنها لا تزال تكرس كل جهودها لمتابعة المهنة. والأهم من ذلك، فإن حب طلابها هو أيضًا الدافع لتبديد التعب والضغط الناتج عن العمل في مسار التدريس. "والدتي أيضًا معلمة، ومنذ أن كنت طفلة، تم حفر صورة معلمتي بعمق في ذاكرتي، ومنذ ذلك الحين، أصبحت مهنة التدريس مميزة بالنسبة لي. إن اختيار مهنة التدريس يشبه اتخاذ مهنة، لأنني أعرف أن هذه المهنة ذات راتب منخفض، وإذا اخترت متابعة هذه المهنة، فعليّ قبولها. بالنسبة لي، فإن أسعد شيء للمعلم هو أن يتذكره طلابي السابقون. في بعض الأحيان، تساعدني بضع رسائل نصية أو مكالمات هاتفية قصيرة منهم للسؤال عن حالي على تبديد التعب والضغط الناتج عن عقود من التدريس،" شاركت السيدة فونغ.

على مدار أكثر من عشرين عامًا من التدريس، ذرفت السيدة فونغ دموعًا كثيرة بسبب طلابها، جزئيًا لغضبها من الطلاب المشاغبين، وجزئيًا لحزنها على اضطرارها لتعليمهم العصيان. ومع ذلك، بعد دموع العجز تلك، ازداد وعي العديد من طلاب السيدة فونغ المشاغبين تدريجيًا وتحسنت حالتهم. في إحدى المرات، تلفظ طالبٌ مُتميزٌ في صفي بكلماتٍ بذيئةٍ ومُهينةٍ تجاه مُعلمي المادة، مما أغضبني بشدة. لأن هذا يعني أنه قد أغلق باب تخرجه بنفسه إذا ما تفاقم الأمر. ففي السنوات الأخيرة من المرحلة الثانوية، يُعدّ السلوك عاملاً بالغ الأهمية لتقييم التخرج. في ذلك الوقت، لم يُنصت، فشعرتُ بالعجز وبكيت أمامه، لأنني لم أفهم سبب تمرد طالبي. عند رؤية ذلك، اعتذر لي هذا الطالب أيضًا، وسارع إلى مقابلة مُعلمي المادة ليُقرّ بخطئه. ومنذ ذلك الحين، تحسّنت نظرته للأمور، كما قالت السيدة فونغ.

تابعت السيدة فونغ قائلةً إنه خلال كل تلك الفترة من التدريس، لم تستطع تجنب لحظات الإحباط بسبب ضغط العمل، وكان الطلاب هم الدعم الذي ساعدها على تجاوز جميع الصعوبات. وقالت: "في كل عام يمر، ما أحصل عليه من هذه الوظيفة هو رؤية طلابي ينجحون ويتطورون، وهذا أسعد شيء لمعلمة مثلي".