المعلمون ينتظرون بفارغ الصبر زيادة الرواتب

دافع كبير للمعلمين للعمل براحة البال

كما ذكرت صحيفة داي دوان كيت، تطلب وزارة التعليم والتدريب تعليقات الجهات والمنظمات والأفراد على مشروع قانون المعلمين. مدة تلقي التعليقات 60 يومًا، حتى 13 يوليو/تموز.

يتضمن مشروع قانون المعلمين مجموعة من السياسات الجديدة لجذب وتطوير الكوادر التدريسية.

المعلمون والطلاب في مدرسة لي ثونغ كيت الابتدائية ( هانوي ).

ومن بين المحتويات التي تهم ملايين المعلمين على مستوى البلاد في المسودة، هو تنظيم إعطاء رواتب المعلمين الأولوية القصوى مقارنة بنظام سلم رواتب الوظائف الإدارية.

أعربت السيدة فام مينه فونغ، معلمة في مدرسة فو رانغ 1 الثانوية (لاو كاي)، عن سعادتها البالغة ودعمها لهذا الاقتراح. وحسب السيدة فونغ، فإن زيادة الرواتب ستعزز ثقة المعلمين في وظائفهم، مما يُسهم في تحسين جودة التعليم .

مع أكثر من 22 عامًا من العمل في قطاع التعليم، أصبح السيد لي فان تيش - مدرس التاريخ في مدرسة ديان تان الثانوية (منطقة ديان تشاو، نغي آن ) لديه الآن معامل راتب يبلغ 4.68 مع راتب إجمالي يزيد عن 11 مليون دونج / شهر، بما في ذلك بدل التدريس.

باستثناء الراتب المذكور أعلاه، ليس لدى السيد تيش أي مصدر دخل آخر، إذ يرفض تدريس حصص إضافية لأنه غير مشروع. لذلك، عندما أعلنت وزارة التعليم والتدريب عن مشروع قانون المعلمين، ناقش السيد تيش ومعلمون آخرون في المدرسة اقتراح زيادة الراتب بحماس. كان المعلمون متحمسين وسعداء للغاية، واعتبروا هذا دافعًا قويًا لهم ليحبوا عملهم أكثر ويشعروا بالأمان فيه.

وفقاً للسيد تيش، كلما تحسن دخل المعلمين، ارتفعت مكانة مهنة التدريس وقيمتها، وسيحظى المعلمون باحترام أولياء الأمور. وهذا من شأنه أن يعزز ثقة المعلمين بأنفسهم.

علاوة على ذلك، كان قطاع التعليم في فترة ما يواجه صعوبة بالغة في استقطاب الطلاب. وكانت رواتب المعلمين المرتفعة ستجذب الموهوبين للتدريس، وسترتفع جودة القبول الجامعي، وبالتالي تتحسن جودة التعليم، كما قال السيد تيش.

تشريع سياسة أعلى راتب للمعلمين

تم بناء قانون المعلمين بهدف مواصلة إضفاء الشرعية الكاملة على وجهات نظر الحزب والدولة بشأن المعلمين، والمساهمة في تحسين النظام القانوني للتعليم، بما في ذلك المعلمين.

وفي الوقت نفسه، خلق بيئة قانونية مواتية لتنمية الموظفين؛ وتنظيم القضايا المتعلقة بالمعلمين لإنشاء إطار قانوني متزامن وموحد، وخلق الظروف التي تجعل المعلمين يشعرون بالأمان في عملهم، وحب مهنتهم، والتفاني والمسؤولية تجاه مهنتهم.

فصل من الطلاب في مدرسة لي ثونج كيت الابتدائية (هانوي).

صرح السيد فو مينه دوك، مدير إدارة المعلمين ومديري التعليم بوزارة التعليم والتدريب، بأنه وفقًا لقواعد تحديد الرواتب الجديدة، يُمثل الراتب الأساسي 70%، بينما تُمثل العلاوة التفضيلية 30%. وسيحظى قطاع التعليم وحده بأعلى مستوى من العلاوة التفضيلية حسب المهنة.

صرح وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، بأن غرض القانون ومعناه ودوره وأهميته واضحة تمامًا. تكمن المشكلة في الإجابة على السؤال الذي يشغل بال 1.6 مليون معلم: ما الذي سيجنيه المعلمون عند سنّ القانون؟ وما هو التطور الإضافي الذي سيشهده قطاع التعليم عمومًا من هذا القانون؟

وقال الوزير نجوين كيم سون إنه من الضروري إضفاء الطابع المؤسسي لضمان الاستدامة وإضفاء الشرعية على السياسة التي تمنح رواتب المعلمين الأولوية القصوى مقارنة بنظام سلم رواتب الوظائف الإدارية.

وفي مشروع قانون المعلمين، تؤكد وزارة التربية والتعليم والتدريب مرة أخرى على مكانة ودور المعلمين باعتبارهم موارد بشرية عالية الجودة، وجزءًا مهمًا من الفريق الفكري للبلاد والقوة الأساسية لقطاع التعليم.

ويلعب المعلمون دوراً حاسماً في ضمان جودة التعليم والموارد البشرية، وهم العامل الأساسي في تحسين معرفة الناس، وتدريب الموارد البشرية، ورعاية المواهب، ويقدمون مساهمة مهمة في بناء مجتمع التعلم وثقافة متقدمة مشبعة بالهوية الوطنية.

في الواقع، من أسباب تزايد استقالة المعلمين وتغيير وظائفهم في الآونة الأخيرة انخفاض الرواتب. وللحفاظ على مهنتهم، يضطر العديد منهم إلى العمل في وظائف جانبية متعددة.

ومن ثم فإن اقتراح إعطاء رواتب المعلمين الأولوية القصوى مقارنة بنظام سلم رواتب المهن الإدارية يعد أمرا مفرحاً للغاية، والمعلمون في جميع أنحاء البلاد ينتظرون بفارغ الصبر أن تصبح هذه السياسة حقيقة واقعة عندما يتم تقنينها.

ومع ذلك، بالإضافة إلى الراتب، تتوقع السيدة فونج والسيد تيش المذكوران أعلاه، فضلاً عن العديد من المعلمين الآخرين، إصلاحات عملية في السياسات، مع إزالة الحواجز حتى يتمكنوا من العمل براحة البال وتكريس أنفسهم لمهنتهم.

وفقًا للمسودة، تشمل سياسة رواتب المعلمين الراتب والبدلات والمزايا الأخرى (إن وجدت). وتُعطى رواتب المعلمين الأولوية القصوى مقارنةً بنظام سلم رواتب الوظائف الإدارية.

لا تقل رواتب وسياسات رواتب المعلمين العاملين في المؤسسات التعليمية الخاصة والأهلية والمستقلة عن رواتب وسياسات رواتب المعلمين من نفس المستوى التدريبي والأقدمية واللقب في المؤسسات التعليمية العامة التي تتلقى رواتب من ميزانية الدولة ولا تقل عن الحد الأدنى للأجور الإقليمية كما تحدده الحكومة.

المصدر: https://daidoanket.vn/xay-dung-luat-nha-giao-thay-co-khap-khoi-cho-tang-luong-10280419.html