تسويق اختبار IELTS وعواقب الحصول على شهادة "وردية"

"تتفتح مائة زهرة" في كل زاوية

في السنوات الأخيرة، أصبحت شهادة IETLTS الخيار الأمثل للقبول الجامعي، مما جعل سوق التحضير للاختبارات هذا أكثر جاذبية من أي وقت مضى. يعتبرها العديد من أولياء الأمور استثمارًا متكاملًا: فهي تحقق هدف القبول الجامعي وتُعد الطلاب للدراسة والعمل والدراسة في الخارج مستقبلًا. وقد ازدهرت دورات التحضير المكثفة للاختبارات ودورات التحضير الاستراتيجي للاختبارات، مما أدى إلى ظهور قطاع خدمات تعليمية واسع النطاق.

وبحسب استطلاع أجراه مراسلو تيان فونج في المدن الكبرى مثل مدينة هوشي منه وهانوي وغيرهما، فإن مراكز اللغات الأجنبية، وخاصة تلك التي تعد لشهادات IELTS وTOEFL، تنتشر بسرعة كبيرة، كما أن عدد الطلاب يتزايد بسرعة أيضًا.

حتى أن بعض المدارس الحكومية والخاصة تُهيئ الظروف وتُشجع الطلاب على مراجعة شهاداتهم والحصول عليها قبل امتحان الثانوية العامة. ولم يعد نادرًا أن يحصل 70-100% من طلاب الصف على شهادات IELTS، خاصةً في المدارس الثانوية المرموقة بدءًا من الصف الحادي عشر.

في العديد من المدارس الثانوية في هانوي ومدينة هوشي منه وكذلك المقاطعات والمدن الأخرى، بمجرد دخول الطلاب إلى الصف العاشر، ينصح الآباء والطلاب بحضور فصول IELTS بتكاليف مختلفة في كل مكان.

ليس هذا فحسب، فبفضل "المجانين" حول هذه الشهادة، قامت العديد من المراكز بفتح فصول وقبلت الطلاب من الصف السادس والسابع للدخول في فصول "ما قبل الـIELTS".

مع ذلك، يُظهر الواقع أنه ليس كل المرشحين الحاصلين على شهادات IELTS يجيدون استخدام اللغة الإنجليزية بطلاقة. ولا تزال قصة الطلاب الدوليين الذين حصلوا على 7.0 درجة لكنهم ما زالوا يتلعثمون ويواجهون صعوبة في التواصل في الدول الأجنبية قصة شائعة. أو المرشحين الذين يُقبلون بشهادات دولية لكنهم في الواقع لا يستوفون الشروط عند دخولهم الجامعة، ويضطرون لإعادة اختبار اللغة الإنجليزية، ليس أمرًا نادرًا.

كما أفاد مراسل تين فونغ، ليس لدى جميع الطلاب فرصة الحصول على هذه التذكرة. فاختلاف ظروف التعلم بين المناطق الحضرية والريفية، وبين الأسر الميسورة والأسر الفقيرة، يجعل إضافة درجة اختبار IELTS غير عادلة.

قال رئيس جامعة في مدينة هو تشي منه، وهو خبير في سياسات التعليم والقبول (لم يُذكر اسمه): "لا شك أن اختبار IELTS دليل على إتقان اللغة الأجنبية. ولكن إذا حوّلناه إلى ميزة كبيرة جدًا دون وجود آلية دعم للطلاب المحرومين، فإننا نخلق فجوة جديدة في التعليم. يجب على معايير القبول الجامعي تنويعها لتجنب إغفال المواهب".

عواقب المبالغة والتسويق

وأشار السيد نجوين تران بينه آن، وهو طالب ماجستير في اللغويات التطبيقية للمستقبل في جامعة يورك (المملكة المتحدة)، إلى أن نظام IELTS في الأساس هو شهادة دولية قيمة، ولكن تحويله إلى أداة قبول أدى إلى تضخيم هذه القيمة وتسويقه.

وفقًا لهذا الخبير، تتطلب دراسة اختبار IELTS وقتًا والتزامًا عاليًا. يجب على الطلاب التدرب باستمرار وصقل مهاراتهم لمدة تتراوح بين سنتين وسنتين ونصف، أي ما يعادل تقريبًا كامل سنوات دراستهم الثانوية (بالطبع، قد يتغير هذا العدد تبعًا لمستوى الطالب في اللغة الإنجليزية، وقدرته على الدراسة الذاتية، وجودة التدريس). لا يزال البعض يعتقد خطأً أن دراسة IELTS تعني الحفظ، أي التعلم بالصيغ.

ولكن للحصول على درجات عالية، عليك أن تدرس عمليًا، وأن تبني مفرداتك باستمرار، وأن تتدرب على تحسين مهاراتك، وأن تقرأ كثيرًا لتحسين معرفتك.

يُظهر الواقع أن العديد من الطلاب يدرسون اختبار IELTS دون استعداد، مُقلّلين من الجهد المطلوب، ومُقضين معظم وقتهم في امتحانات التخرج، مما يُؤدي إلى انقطاعهم أو عدم كفاءتهم في دراستهم. لذا، يجب إعادة بدء عملية التعلم من جديد، مما يُؤدي إلى الشعور بالإحباط والقلق والارتباك. ومن المخاطر الأخرى اختيار المركز غير المُناسب ذي الجودة الرديئة والإعلانات المُبالغ فيها والوعود غير الواقعية، مما يُسبب "هدرًا للمال والصحة" - كما أكد السيد آن.

أضاف السيد نجوين نهات هونغ، المؤسس المشارك والرئيس التنفيذي لشركة سوسيولوجيك للمناظرة والتفكير النقدي المحدودة، أن اختبار IELTS هو اختبار معياري لتقييم الكفاءة العالمية في اللغة الإنجليزية. بمجرد اعتماده، يُبنى كل شيء، من صيغة الاختبار والتوقعات ونطاق التقييم، على معيار قائم.

وفقًا للسيد هونغ، إلى جانب المزايا، هناك أيضًا مخاوف. فتكلفة دراسة IELTS ليست زهيدة، إذ تصل تكلفة كل فصل دراسي أو دورة إلى مئات الملايين من الدونغات الفيتنامية، وهو مبلغ ضخم يتعين على العائلات استثماره ليتمكن أبناؤهم من الدراسة وتحقيق الدرجة المطلوبة.

ناهيك عن ذلك، تنفق العائلات مبالغ كبيرة من المال في الاستثمار على أمل تحقيق أعلى الدرجات، مما يختصر بشكل غير مرئي مرحلة التعامل مع اللغة الإنجليزية بالطريقة الأكثر طبيعية، مثل عند المشاركة في المشاريع أو الفعاليات مع الأجانب، أو ببساطة إعطاء الأطفال وقتًا طويلاً لفهم اللغة التي يتعلمونها.

تعتقد السيدة نجوين ثي كيم نجان، الحاصلة على ماجستير التربية في تخصص العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM Education) من الولايات المتحدة الأمريكية، أن سوق التحضير لاختبار IELTS في فيتنام ينحرف تدريجيًا عن هدفه الأصلي. إذ تركز العديد من المراكز فقط على تعليم نصائح اجتياز الاختبار واختبارات تجريبية لمساعدة الطلاب على تحقيق درجات عالية في وقت قصير، بدلًا من بناء إتقان حقيقي للغة الإنجليزية.

حاليًا، يُصوَّر التحضير لاختبار IELTS واختباره بصورةٍ مُضلِّلة، وتُشوَّه صورته بسبب حيل العديد من المراكز. تُركِّز العديد منها فقط على تعليم نصائح اجتياز الاختبار واختباراتٍ تدريبية لمساعدة الطلاب على تحقيق درجاتٍ عاليةٍ في وقتٍ قصير، بدلًا من بناء إتقانٍ حقيقيٍّ للغة الإنجليزية، كما قالت السيدة نجان.