رئيس الوزراء: تطوير التعليم والتدريب لخدمة عصر النمو الوطني

وأشار رئيس الوزراء إلى قضايا الوقت والذكاء والطموح والإمكانيات والتكامل من أجل الارتقاء بالتعليم والتدريب إلى مصاف الدول المتقدمة في أقرب وقت ممكن، حتى نتمكن من الاعتماد على أنفسنا والاعتماد على أنفسنا والثقة في أنفسنا.

ألقى رئيس الوزراء فام مينه تشينه ، رئيس اللجنة الوطنية للابتكار في التعليم والتدريب، كلمةً في الاجتماع. (الصورة: دونغ جيانج/وكالة الأنباء الفيتنامية)

في فترة ما بعد الظهر من يوم 2 نوفمبر، في مقر الحكومة، ترأس رئيس الوزراء فام مينه تشينه - رئيس اللجنة الوطنية للابتكار في التعليم والتدريب، اجتماع اللجنة لعام 2024 لمناقشة مشروع برنامج عمل الحكومة لتنفيذ الاستنتاج رقم 91-KL/TW المؤرخ 12 أغسطس 2024 للمكتب السياسي لمواصلة تنفيذ القرار رقم 29-NQ/TW المؤرخ 4 نوفمبر 2013 للجنة المركزية الحادية عشرة للحزب "بشأن الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث". "في ظل ظروف اقتصاد السوق ذي التوجه الاشتراكي والتكامل الدولي."

وحضر الاجتماع أيضًا نائب رئيس الوزراء لي ثانه لونج، نائب رئيس اللجنة، ورؤساء الوزارات والفروع والوكالات المركزية.

أصدرت اللجنة المركزية والمكتب السياسي قرارات واستنتاجات بشأن الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب لتعزيز الإنجازات والتغلب على القيود والنقائص بشكل فعال من أجل مواصلة تعزيز الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب لتلبية متطلبات التنمية الوطنية في الفترة الجديدة.

أصدر المكتب السياسي توجيهاته إلى لجان الحزب على جميع المستويات، والسلطات، وجبهة الوطن الفيتنامية والمنظمات الاجتماعية والسياسية لمواصلة الفهم الكامل والتنفيذ الجاد والفعال لوجهات النظر والأهداف والمهام والحلول المنصوص عليها في القرار 29، قرار المؤتمر الوطني الثالث عشر والقرارات الأخرى للحزب بشأن التعليم والتدريب؛ وفي الوقت نفسه، التركيز على التنفيذ الجيد للمجموعات الثماني من المهام والحلول الرئيسية المحددة في الاستنتاج 91.

ولتنفيذ الاستنتاج رقم 91، كلفت الحكومة وزارة التعليم والتدريب بتقديم المشورة للحكومة بشأن إصدار برنامج عمل لتنفيذ الاستنتاج رقم 91.

رئيس الوزراء فام مينه تشينه، رئيس اللجنة الوطنية للابتكار في التعليم والتدريب، يتحدث في الاجتماع. (صورة: دونغ جيانغ/وكالة الأنباء الفيتنامية)

لتنفيذ المهام الموكلة من قبل الحكومة، قامت وزارة التربية والتعليم والتدريب بالتنسيق مع الوزارات والهيئات على مستوى الوزراء والهيئات الحكومية والمحليات لوضع مسودة برنامج عمل الحكومة لتنفيذ الاستنتاج 91.

خلال عملية صياغة المسودة، أرسلت الوزارة طلبات للحصول على تعليقات وتلقت تعليقات من 25 وزارة ووكالة على مستوى الوزراء ووكالات حكومية و55 مقاطعة ومدينة.

حتى الآن، ضمن مشروع برنامج العمل بشكل أساسي ضرورة المتابعة الدقيقة للقرار رقم 91، وتحديد المهام والحلول الرئيسية التي وجهت الحكومة الوزارات والفروع والمحليات للتركيز على تنفيذها لمواصلة التنفيذ الجاد لوجهات النظر والأهداف والمهام والحلول بشأن الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب وفقًا للقرار 29 والقرار 91 للمكتب السياسي وتحديد المهمة لكل وزارة وفرع ووكالة ذات صلة ومحلية.

بعد أن أدلى أعضاء اللجنة والمندوبون الحاضرون في الاجتماع بآرائهم واختتموا الاجتماع، صرح رئيس الوزراء فام مينه تشينه بأن الحزب والدولة يهتمان دائمًا بقضية التعليم والتدريب، ويضعان التعليم والتدريب دائمًا كسياسة وطنية عليا؛ ويهدف تنفيذ القرار 29 للجنة المركزية والاستنتاج 91 للمكتب السياسي إلى تطوير التعليم والتدريب في العصر الجديد - عصر التنمية الوطنية.

وأكد رئيس الوزراء أن الشعب هو محور التنمية وموضوعها وهدفها ومحركها وموردها، وليس التضحية بالتقدم والعدالة الاجتماعية من أجل مجرد النمو الاقتصادي، بما في ذلك التعليم والتدريب، مشيرا إلى قضايا الوقت والذكاء والطموح والإمكانات والتكامل لجعل التعليم والتدريب على قدم المساواة مع الدول المتقدمة في أقرب وقت ممكن، والاعتماد على الذات وتعزيز الذات والثقة الوطنية.

ترأس الاجتماع رئيس الوزراء فام مينه تشينه، رئيس اللجنة الوطنية للابتكار في التعليم والتدريب. (صورة: دونغ جيانغ/وكالة الأنباء الفيتنامية)

وأولى رئيس الوزراء اهتماما خاصا لمسألة اللامركزية وتفويض السلطات وتعزيز استقلال المحليات والمؤسسات التعليمية والتدريبية بروح "القرار المحلي، العمل المحلي، المسؤولية المحلية" لتعزيز الفضاء الإبداعي؛ وتحسين جودة التدريس والتعلم، والتركيز على تحسين نوعية المعلمين، وخلق الإلهام، واتخاذ الطلاب كمركز، والمعلمين كقوة دافعة؛ وبناء آليات لتعزيز تشكيل مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة.

وعلى هذا الأساس، مواصلة مراجعة محتويات القرار 91 لاستكمال مسودة برنامج العمل واستراتيجية التعليم والتدريب، المقرر الانتهاء منها في الربع الأول من عام 2025، في اتجاه تحديد "أشخاص واضحين، عمل واضح، مسؤوليات واضحة، وقت تنفيذ واضح، فعالية واضحة، منتجات واضحة".

وأشار رئيس الوزراء إلى عدد من القضايا المتعلقة بمراجعة تخطيط الشبكة وجودة الكوادر التعليمية، وخاصة معلمي رياض الأطفال والمدارس الابتدائية؛ وتدريب الكوادر البشرية عالية الجودة، والقطاعات الاقتصادية الناشئة؛ والموارد اللازمة للاستثمار في التعليم؛ وجعل اللغة الإنجليزية تدريجيا لغة ثانية، وتوسيع التدريب على اللغات الأجنبية الأخرى وفقا لمتطلبات الوظائف.

وأكد رئيس الوزراء أن الموارد تأتي من التفكير، والتحفيز يأتي من الابتكار، والقوة تأتي من الشعب، وطالب بوضع آليات وسياسات لجذب الكوادر البشرية للتعليم والتدريب.

وطلب رئيس الوزراء من وزارة التخطيط والاستثمار أن تتولى الرئاسة، ووزارة التعليم والتدريب، ووزارة التخطيط والاستثمار، ووزارة المالية وضع آلية لتعبئة الموارد لتخفيف العبء على الدولة، على أن تكون موارد الدولة هي القائد والعمل كرأس مال أساسي.

وفيما يتعلق بجذب واستخدام الخبراء والعلماء الأجانب والفيتناميين في الخارج للتدريس والبحث والعمل في المؤسسات التعليمية والتدريبية في فيتنام، كلف رئيس الوزراء وزارة التعليم والتدريب برئاسة البحث والتطوير في "مشروع لبناء آلية وسياسة رائدة لجذب واستخدام الخبراء والعلماء الأجانب والفيتناميين في الخارج للتدريس والبحث والعمل في المؤسسات التعليمية في فيتنام".

وأكد رئيس الوزراء على ضرورة بناء المدارس الفيتنامية في الخارج لضمان تدريس وتعلم المعرفة والتقاليد التاريخية والثقافية، بما في ذلك اللغة الفيتنامية، كما أشار إلى أن المؤسسات في بناء مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة يجب أن يكون لديها آليات وسياسات لتشجيع الجميع على الحصول على فرص متساوية للوصول إلى هذه القضية؛ بناء أسلوب التعلم مدى الحياة.

مصدر