طلب من وزارة التربية والتعليم اقتراح خطة لتجميع مجموعة من الكتب المدرسية

[إعلان 1]

وطلب رئيس الوزراء من وزارة التربية والتعليم إعداد خطة وتقديم تقرير إلى الحكومة لعرضه على الجمعية الوطنية لتنظيم تجميع الكتب المدرسية في عام 2025.

جاء الطلب المذكور أعلاه في توجيه رئيس الوزراء بشأن مواصلة تعزيز الابتكار الأساسي والشامل في التعليم العام، والذي وقعه وأصدره نائب رئيس الوزراء تران هونغ ها في 25 ديسمبر/كانون الأول.

وعلى وجه التحديد، يجب أن تستند خطة تجميع مجموعة الكتب المدرسية إلى ملخص تنفيذ مناهج التعليم العام لعام 2018 وابتكار الكتب المدرسية.

بالإضافة إلى ذلك، تقوم وزارة التربية والتعليم بتوجيه طريقة تسعير الكتب المدرسية، وضمان الرقابة الصارمة على تكاليف الإنتاج والتوزيع لتقليل التكاليف.

وفي وقت سابق، في قرار بشأن الإشراف الموضوعي على ابتكار برامج التعليم العام والكتب المدرسية في سبتمبر/أيلول، قيمت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية أن فشل وزارة التعليم والتدريب في تجميع مجموعة من الكتب المدرسية وفقًا للقرار رقم 88/2014 "لم يؤد بشكل كامل مسؤوليات الدولة، وخاصة في إدارة وتحديث وتطوير محتوى التعليم العام؛ وإدارة وتنظيم أسعار الكتب المدرسية".

ينص القرار 88 بوضوح على أنه بالإضافة إلى سياسة تعميم تجميع الكتب المدرسية وإلغاء احتكار النشر، تُنظّم وزارة التربية والتعليم والتدريب تجميع مجموعة من الكتب بميزانية قدرها 16 مليون دولار أمريكي من قرض من البنك الدولي. إلا أن وزارة التربية والتعليم والتدريب، لأسباب عديدة، عاجزة عن القيام بذلك.

يضم السوق حاليًا ثلاث مجموعات من الكتب المدرسية من ناشرين وعددًا من الكتب الفردية. ووفقًا لبرنامج عام ٢٠١٨، استخدم ١٢ مليون طالب في ٩ صفوف دراسية الكتب المدرسية والمواد الجديدة، وتم نشر مئات الملايين من نسخ الكتب.

في عام ٢٠٢٠، طُبِّقت خارطة الطريق لاستبدال الكتب المدرسية، أولًا في الصف الأول. وبحلول العام الدراسي الحالي، سيتم تطبيق استبدال الكتب المدرسية من المرحلة الابتدائية إلى الصف الرابع، ومن المرحلة الإعدادية إلى الصف الثامن، ومن المرحلة الثانوية إلى الصف الحادي عشر، على أن تكتمل في عام ٢٠٢٥.

أعرب وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون مرارا وتكرارا عن رأيه بأنه من المستحيل العودة إلى استخدام مجموعة واحدة من الكتب المدرسية في هذا الوقت لأن ذلك سيكون بمثابة إهدار للموارد وصعوبة إصلاح التعليم بشكل جذري وشامل.

ومع ذلك، طلبت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية من الجمعية الوطنية دراسة واتخاذ قرار بشأن سياسة مواصلة تنفيذ القرار رقم 88. وفي أغسطس/آب، طلب رئيس الوزراء أيضًا من الوزارة دراسة هذا الاقتراح.

كتب مدرسية جديدة للصف الثالث الابتدائي صادرة عن دار النشر التربوي الفيتنامية. الصورة: دار النشر التربوي الفيتنامية — كتب الصف الثالث الابتدائي الصادرة عن دار النشر التربوي الفيتنامية. الصورة: *دار النشر التربوي الفيتنامية*

في التوجيه، قيّم رئيس الوزراء أن برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ قد أحدث تغييرات إيجابية في البداية. ومع ذلك، صدرت بعض وثائق تنفيذ البرنامج ببطء وبشكل غير منتظم؛ ولا يزال تجميع الكتب المدرسية واختبارها وتقييمها محدودًا؛ وتم التغلب على فائض ونقص المعلمين تدريجيًا؛ ولم تستوفِ المرافق والتجهيزات التعليمية متطلبات الابتكار.

بناءً على ما تقدم، طلب رئيس الوزراء من وزارة التربية والتعليم استكمال وتطوير برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ بما يتوافق مع الأهداف والمتطلبات المحددة. ويتعين على الوزارة استكمال مشروع الاستثمار في المرافق والتجهيزات التعليمية بما يلبي متطلبات البرنامج على الأقل، وتقديمه إلى رئيس الوزراء في عام ٢٠٢٤.

ولحل مشكلة الفائض والنقص في المعلمين، كلف رئيس الوزراء وزارة الداخلية بحث المحليات على توظيف المعلمين وفقا للرواتب المخصصة لهم.

يُطلب من المقاطعات والمدن مراجعة خططها، وتطوير شبكة المدارس العامة، وتخطيط صناديق الأراضي المخصصة للتعليم والتدريب. كما يتعين على المقاطعات والمدن تعزيز التنشئة الاجتماعية، وتعبئة موارد الاستثمار في التعليم، وإعطاء الأولوية للاستثمار في المرافق والتجهيزات التعليمية، وتلبية الاحتياجات الدنيا وفقًا للبرنامج.

وفيما يتعلق بالتعليم العالي، يتعين على وزارة التربية والتعليم والتدريب استكمال التخطيط لشبكة مرافق التعليم العالي والتعليمية وتقديمه إلى رئيس الوزراء في ديسمبر/كانون الأول.

دونغ تام

[إعلان 2]
رابط المصدر