وفيما يتعلق بحالة الطالب الذي أنهى الصف التاسع ولكنه لم يحصل إلا على تقرير حتى الصف السادس في مدينة بون ما ثوت، في 8 نوفمبر، قال السيد دو تونغ هيب، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في داك لاك ، إن الوحدة تنتظر التعليمات من وزارة التعليم والتدريب بشأن حالة هذا الطالب لإيجاد حل مناسب.
وفقًا للسيد هييب، تُعدّ قضية الطالب د. إكس. إتش، الذي أنهى الصف التاسع ولم يحصل إلا على تقرير درجات حتى الصف السادس، سابقةً من نوعها، وليس لدى الوزارة أي أساس لاعتبار هذا الطالب متخرجًا. لذلك، أحالت وزارة التعليم والتدريب في داك لاك القضية إلى وزارة التعليم والتدريب للنظر فيها وتوجيهها لضمان حقوق الطالب.
في السابق، تلقت إدارة التعليم والتدريب في داك لاك تقريرًا من إدارة التعليم والتدريب في مدينة بون ما ثوت يفيد بأنه في العام الدراسي 2019-2020، التحق الطالب د. إكس. إتش بالصف السادس د في مدرسة لاك لونغ كوان الثانوية، ولكن بسبب ضعف أدائه الأكاديمي، اضطر إلى البقاء في نهاية العام. في بداية العام الدراسي 2020-2021، تم ترتيب الطالبة ح. لإعادة الصف السادس د (دون ترقيتها إلى الصف السابع). ومع ذلك، عند ذهابها إلى المدرسة، لم تلتحق الطالبة ح. بالصف السادس د، بل لحقت بصديقاتها إلى الصف السابع د.
مدرسة لاك لونغ كوان الثانوية، حيث يدرس D.XH
استجابةً للحادثة، أبلغ المعلم المدرسة بالحادثة وأبلغ والديّ هـ. للتنسيق. بعد ذلك، قدّم السيد د.XV (والد هـ.) طلبًا إلى المدرسة للسماح لابنه بالانتقال إلى الصف السابع د، مُشيرًا إلى رغبته في اندماجه في المجتمع. في الطلب، ذكر الوالدان أن هـ. مُصاب بالتوحد (لم يُرفق أي مستندات داعمة).
وبناء على طلب الأسرة، وافق السيد فان ثانه ثوي، مدير مدرسة لاك لونغ كوان الثانوية، على السماح للطالب H. بالدراسة في الصف السابع D للاندماج في المجتمع ولم يشترط الاختبار والتقييم والتصنيف التعليمي للطالب H. وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب، لكنه سمح لهذا الطالب فقط بالمشاركة في دراسات التدقيق والأنشطة التعليمية.
في السنوات الدراسية التالية، واصل هـ. الدراسة في الصفين الثامن والتاسع دون أي سجلات تقييم أكاديمي للصفوف السابع والثامن والتاسع. في المدرسة، لم يكن لدى هـ. سوى تقرير درجات الصف السادس الذي يؤكد نتائج الطالب الذي بقي في الصف نفسه. في المواد الدراسية، سمح المعلمون لـ هـ. أيضًا بإجراء الاختبارات، لكنهم لم يُقيّموا نتائج تعلم المواد.
وبحسب إدارة التعليم والتدريب في مدينة بون ما ثوت، فإن والدي الطالب (ح.) لم يحصلا على نتائج أكاديمية في الصفوف السابع والثامن والتاسع (أبلغهم المعلمون بذلك من خلال اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين في نهاية العام) لكنهم لم يعلقوا.
بخصوص هذه الحادثة، قالت السيدة ن. ت. (والدة ح.) إنها عندما لم يُنظر إليها على أنها متخرجة من المدرسة الإعدادية، أخذت ابنها إلى العديد من المدارس الثانوية للتقدم بطلب الالتحاق، لكن لم تقبله أي منها. لذلك، حزن ابنها وبكى كثيرًا لأنه لم يستطع الذهاب إلى المدرسة.
وفقًا للسيدة هـ.، فإن تقرير إدارة التعليم والتدريب في مدينة بون ما ثوت بشأن حالة طفلها غير دقيق. لذلك، تقوم عائلتها بالتسجيل لدى إدارة التعليم والتدريب في مدينة بون ما ثوت لتوضيح المعلومات ذات الصلة.
قالت السيدة هـ. إنها عندما كان هـ. في الثامنة من عمره، اصطحبت ابنها إلى طبيب، وكان لديه سجل كامل لمرض التوحد. وعندما التحق بالصف السادس في مدرسة لاك لونغ كوان الثانوية، لم تشترط المدرسة عليه تقديم سجل طبي. وعندما أنهى الصف السادس، قدمت الأسرة طلبًا لتهيئة الظروف له للانتقال إلى الصف التالي والدراسة في برنامج دمج مجتمعي وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب، دون أن توضح رغبتها في أن يدرس كمستمع.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)