التعليم العالي بعد الاندماج: تشكيل "مدينة عملاقة" ليس مجرد اتجاه بل استراتيجية

ولا يؤدي هذا التغيير إلى توسيع نطاق وتحسين قدرة الناس على الوصول إلى التعليم فحسب، بل يعيد أيضاً تشكيل توزيع مرافق التدريب في المناطق الاقتصادية الرئيسية، مما يخلق زخماً للتنمية بين المناطق.

العديد من المراكز الجامعية

تعد مدينة هوشي منه أيضًا المقر الرئيسي أو الفروع للعديد من المدارس الكبيرة من هانوي مثل جامعة التجارة الخارجية، وجامعة النقل، وجامعة الموارد المائية، وأكاديمية تكنولوجيا البريد والاتصالات، والأكاديمية الوطنية للإدارة العامة والإدارة...

في 15 يوليو 2025، شكّل القرار رقم 1531/QD-TTg الصادر عن رئيس الوزراء إنجازًا تاريخيًا بتحول جامعة كان ثو إلى جامعة كان ثو، الجامعة الحادية عشرة في فيتنام. تُعنى جامعة كان ثو بالتدريب والبحث ونقل التكنولوجيا، بما يخدم التنمية الاجتماعية والاقتصادية لمنطقة دلتا ميكونغ والبلاد بأكملها.

تضم الجامعة أكثر من 49 ألف طالب، وتقدم حاليًا 121 برنامجًا جامعيًا، و59 برنامجًا للدراسات العليا، و24 برنامجًا للدكتوراه، تغطي 19 مجالًا تدريبيًا. يضم نظام جامعة كان ثو 6 مدارس متخصصة، و10 كليات، و3 معاهد بحثية، ومدرسة ثانوية واحدة للممارسة التربوية. وتخطط جامعة كان ثو مستقبلًا لإنشاء 3 مدارس أخرى: العلوم الاجتماعية والإنسانية، والعلوم الطبيعية، والبيئة والموارد الطبيعية، سعيًا منها نحو نموذج جامعي متعدد التخصصات والمجالات.

مدينة كان ثو - "عاصمة الغرب" - لا تضم جامعة كان ثو فحسب، بل تضم أيضًا العديد من المؤسسات التعليمية الكبرى مثل جامعة كان ثو للطب والصيدلة، وجامعة كان ثو للتكنولوجيا، وجامعة نام كان ثو، وجامعة تاي دو، وجامعة فو ترونغ توان، وفروع جامعة FPT وجامعة مدينة هو تشي منه للهندسة المعمارية.

بالمقارنة مع المقاطعات المجاورة، تتصدر كان ثو نظام التعليم الجامعي، تليها فينه لونغ بخمسة فروع جامعية: جامعة فينه لونغ للتعليم التقني، والجامعة الغربية للإنشاءات، وجامعة ترا فينه، وفرع جامعة مدينة هو تشي منه للاقتصاد، وفرع جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية. أما دونغ ثاب، فلديها حرمان جامعيان: جامعة دونغ ثاب وجامعة تيان جيانج.

تضم آن جيانج حرمين جامعيين: جامعة آن جيانج وجامعة كين جيانج. أما كا ماو، فتضم جامعة باك ليو وفرع جامعة بينه دونج. ويمكن القول إن النظام الجامعي في الجنوب الغربي يُشكل شبكة مترابطة بشكل وثيق، حيث تلعب جامعة كان ثو دور المركز العلمي الأكاديمي، الذي يُنسق ويربط المنطقة بأكملها.

قبل دمج الحدود الإدارية، كانت مدينة هو تشي منه واحدة من أكبر مركزين للتعليم العالي في البلاد، بأكثر من 60 منشأة، وبلغ عدد الطلاب المسجلين فيها حوالي 600 ألف طالب. وانتشرت الجامعات من وسط المدينة إلى ضواحيها، مما أدى إلى إنشاء شبكة تدريب متنوعة وديناميكية.

أبرز هذه المؤسسات هي جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية، وهي مجمع جامعي رئيسي بمساحة تزيد عن 643 هكتارًا، ويضم 8 مدارس، ويتوقع أن يتجاوز عدد طلابه 100 ألف طالب بنهاية عام 2024، منهم 97 ألف طالب بدوام كامل. كما تُعد جامعة مدينة هو تشي منه للاقتصاد (UEH) جامعة مرموقة تضم ما يقرب من 40 ألف طالب.

قبل الاندماج، كانت بينه دونغ تضم خمس جامعات: جامعة بينه دونغ، وجامعة ثو داو موت، وجامعة فيتنام-ألمانيا، والجامعة الدولية الشرقية، وجامعة بينه دونغ للاقتصاد والتكنولوجيا، وفروع أخرى. أما با ريا - فونغ تاو، فكانت تضم مدرستين: جامعة با ريا - فونغ تاو، وجامعة فيتنام للبترول.

بلغ إجمالي عدد الطلاب في هاتين المحافظتين سابقًا حوالي 70 ألف طالب. وقد أدى اندماج جامعتي بينه دونغ وبا ريا - فونغ تاو إلى زيادة إجمالي عدد مؤسسات التعليم العالي في مدينة هو تشي منه إلى أكثر من 70 مؤسسة، مما يُلبي جميع احتياجات الموارد البشرية من الهندسة والطب والزراعة إلى العلوم الاجتماعية.

طلاب جامعة نام كان ثو خلال حصة عملية. الصورة: جامعة شمال تونغ للتكنولوجيا

الوصول إلى التعليم العالي

يتيح دمج الحدود الإدارية أيضًا فرصًا لسكان العديد من المناطق للالتحاق بالتعليم العالي. كانت جامعة جيا لاي سابقًا تضم ثلاثة فروع فقط: جامعة مدينة هو تشي منه للزراعة والغابات، وجامعة الغابات، وجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم، والآن تضم جامعة كوي نون وجامعة كوانغ ترونغ بعد اندماجها مع جامعة بينه دينه.

لم تكن داك نونغ تضم سابقًا جامعة أو فرعًا جامعيًا. بعد اندماجها مع لام دونغ وبينه ثوان لتشكيل مقاطعة لام دونغ، تضم هذه المنطقة جامعة دا لات، وجامعة يرسين دا لات، وجامعة فان ثيت، وفرعين لجامعة مدينة هو تشي منه للهندسة المعمارية وجامعة تون دوك ثانغ.

وبالمثل، وبعد جهودٍ حثيثة لأكثر من عام، في يونيو 2025، افتُتح أول فرعٍ لجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم التقني في مقاطعة بينه فوك. وبعد اندماجها مع دونغ ناي، أصبحت هذه المنطقة تضم أربع مؤسساتٍ للتعليم العالي: جامعة دونغ ناي، وجامعة لاك هونغ، وجامعة دونغ ناي للتكنولوجيا، والجامعة الشرقية للتكنولوجيا، وفرعين لجامعة الغابات وجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم التقني.

في أوائل عام ٢٠٢٤، دعت اللجنة الشعبية لمقاطعة تاي نينه إلى الاستثمار في فرع جامعي في المقاطعة بناءً على دمج كلية تاي نينه التربوية. أجرت العديد من الوفود الجامعية استطلاعات رأي واقترحت إنشاء فروع للمدارس المحلية، ولكن لا يوجد مشروع رسمي حتى الآن.

والآن، بعد اندماجها مع جامعة لونغ آن، أصبحت جامعة تاي نينه تمتلك ثلاث مؤسسات للتعليم العالي: جامعة لونغ آن للصناعة والاقتصاد، وجامعة تان تاو، وفرع جامعة مدينة هوشي منه للتعليم.

مجمع المختبرات (جامعة كان ثو). الصورة: جامعة كان ثو التقنية

مشكلة الرابط

شكّل اندماج مدينة هو تشي منه مع مدينتي بينه دونغ وبا ريا - فونغ تاو نقطة تحول تاريخية، فاتحًا عصرًا جديدًا لـ"مدينة هو تشي منه الجديدة". لم يقتصر الأمر على توسعها الجغرافي وعدد سكانها، بل عززت هذه "المدينة العملاقة" مكانتها كمركز اقتصادي ومالي، وأصبحت في الوقت نفسه مركزًا رائدًا للخدمات اللوجستية والصناعية والبحرية في البلاد. إلى جانب الآفاق الواعدة، تطرح هذه العملية تحديات عديدة، تتطلب مشاركة فعّالة من العلماء والجامعات ومعاهد البحث.

في ورشة عمل حول رؤية التخطيط ومحركات التنمية الاقتصادية لمدينة هوشي منه التي عقدت في منتصف يونيو 2025، قال البروفيسور دكتور سو دينه ثانه - مدير جامعة مدينة هوشي منه للاقتصاد (UEH) - إن "مدينة هوشي منه الجديدة" لا تغير المظهر المكاني أو الحدود الإدارية فحسب، بل تتطلب أيضًا نموذجًا تنمويًا رائدًا ورؤية استراتيجية طويلة الأجل ونهجًا جديدًا تمامًا لمحركات النمو.

وأكد أن تحقيق هذه الرؤية يتطلب استراتيجية تخطيطية منهجية ومتسقة وطويلة الأمد. ويتمثل دور الدولة في تنسيق السياسات ووضعها، مع مساهمة الأوساط الأكاديمية والخبراء والمجتمع المحلي بدور محوري.

قال الدكتور هو ثانه تري - مدير معهد HUIT الدولي بجامعة مدينة هوشي منه للصناعة والتجارة - إنه في سياق العولمة واتجاه تحويل نموذج النمو القائم على المعرفة، فإن تشكيل المدن الجامعية المتكاملة ليس مجرد اتجاه حتمي، بل يصبح أيضًا قوة دافعة استراتيجية للتنمية الاجتماعية والاقتصادية للعديد من البلدان.

شهدت الصين، بفضل توسعها الحضري السريع وسياساتها الاستثمارية القوية في التعليم العالي، ظهور سلسلة من النماذج الحضرية الجامعية المبتكرة في مراكز اقتصادية مثل شنغهاي وهانغتشو وشنتشن وقوانغتشو. وقد حققت هذه التجارب نجاحًا باهرًا ومشاكل داخلية، مما وفر دروسًا قيّمة لفيتنام في رحلتها لبناء مناطقها الحضرية الجامعية الخاصة.

وفقًا لبحث السيد تري، يكشف تطوير المدن الجامعية في الصين أيضًا عن العديد من التحديات، مثل الفصل بين الجامعات والمدن، مما يؤدي إلى ظاهرة "العزلة"؛ واختلال التوازن بين التطوير العقاري والبنية التحتية العلمية؛ وغياب الصلة الوثيقة بين التدريب والبحث والصناعة. هذه هي المشكلات التي يتعين على فيتنام، وخاصةً المقاطعات الجنوبية، التعلم منها للاستفادة من النماذج الناجحة وتجنب "المزالق" التي تم تحديدها من خلال الممارسة بشكل استباقي.

في جنوب شرق البلاد تحديدًا، يتطلب التوجه نحو تطوير "مدن جامعية عملاقة" تتمحور حول مدينة هو تشي منه رؤية تخطيطية حديثة، وآلية تنسيق مرنة، وتكاملًا عميقًا بين الجامعات والشركات ومراكز البحوث. وستُسهم التجارب الدولية، وخاصةً من الصين، إذا ما تم اختيارها وتعديلها بشكل مناسب، إسهامًا هامًا في بناء منظومة جامعية ذكية ومستدامة، ترتبط ارتباطًا وثيقًا باستراتيجية التنمية الإقليمية طويلة المدى.

لتجنب فخ "العزلة" - وهو وضع تنعزل فيه الجامعات عن النظام البيئي الحضري، وتنقصها وسائل النقل والبنية التحتية السكنية ومرافق العلوم والتكنولوجيا - تحتاج مدينة هو تشي منه والمناطق الأخرى إلى التركيز على التخطيط المكاني المتكامل. وتوضح تجارب المدن الجامعية مثل سونغجيانغ (شنغهاي) وقوانغتشو وكونمينغ ذلك بوضوح.

الحل يكمن في تطوير نموذج حضري جامعي متكامل، حيث تُخصص المؤسسات التعليمية ما لا يقل عن 15% من مساحتها لسكن الأساتذة والمساكن الطلابية والمدارس الدولية. وفي الوقت نفسه، من الضروري الحد من استخدام الأراضي المحيطة بالجامعات للأغراض التجارية، مع ضمان تخصيص ما لا يقل عن 40% منها لاحتضان البحوث وإسكان المواهب ومساحات الابتكار. إضافةً إلى ذلك، يُعدّ دمج الصناعة والجامعة والبحث العلمي اتجاهًا رئيسيًا في النموذج الحضري الجامعي الحديث، مما يُحوّل "المختبرات" إلى "خطوط إنتاج".

ومن الخطوات المهمة الأخرى إنشاء "بورصة التكنولوجيا في الجنوب الشرقي" لترخيص براءات الاختراع الجامعية بتكلفة منخفضة، مع إعطاء الأولوية للشركات الصغيرة والمتوسطة، على غرار آلية براءات الاختراع المفتوحة في هانغتشو. وأخيرًا، سيساهم إنشاء مركز تقييم أفكار التكنولوجيا المبكرة لتقييم إمكانات تسويق البحث العلمي - وهو نموذج طبقته الصين بفعالية في منطقة البحيرة الغربية - في تقصير المسافة بين البحث والسوق، مع توفير الدعم المالي اللازم لتطوير المراحل المبكرة.

لتعزيز قوة الجامعات وتعزيز الروابط الإقليمية، يُشدد خبراء التعليم على أهمية نموذج "الجامعة المشتركة". يتيح هذا النموذج للجامعات تبادل الموارد والتعاون فيما بينها، مثل مواد التعلم والمكتبات والمختبرات ومرافق التدريب والمحاضرين والباحثين والموظفين، بالإضافة إلى مرافق مثل قاعات المحاضرات والمساكن الطلابية.

أكد الدكتور لي فيت خوين، نائب رئيس رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية، أن جوهر "الجامعة التشاركية" يكمن في "تعزيز قوة نظام" التعليم العالي. ويُعد بدء بعض الجامعات بتطبيق هذا النموذج إشارة إيجابية، ولكن لا بد من وجود آلية محددة لتعزيز التعاون، وتجنب هدر الموارد، وتحقيق أقصى استفادة من الإمكانات المتاحة.

يمكن الاستفادة من تجارب مناطق التكنولوجيا الفائقة الشهيرة في هانغتشو وشنتشن ومدينة هو تشي منه ومنطقة الجنوب الشرقي لتنفيذ مبادرات محددة. في منطقة بينه دونغ القديمة، سيركز بناء "مركز الابتكار الصناعي الفيتنامي السنغافوري" على تدريب الكوادر البشرية الفنية (الميكانيكا، الكهرباء، الأتمتة) بما يتناسب مع احتياجات العمل.

وفي الوقت نفسه، يمكن لمنطقة با ريا - فونج تاو القديمة تطوير جامعات/كليات متخصصة في الخدمات اللوجستية الذكية في منطقة ميناء كاي ميب، للتدريب على إدارة سلسلة التوريد والخدمات اللوجستية للموانئ البحرية وعمليات البنية التحتية. - د. هو ثانه تري - مدير معهد هويت الدولي، جامعة مدينة هو تشي منه للصناعة والتجارة

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-sau-sap-nhap-hinh-thanh-sieu-do-thi-khong-chi-xu-the-ma-la-chien-luoc-post744335.html