تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بطريقة لطيفة

[إعلان 1]

إس جي بي 09/11/2023 09:47

شارك أكثر من 200 مدير ومعلم من المدارس الثانوية في مدينة هوشي منه في تبادل الخبرات حول تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (برنامج يعلم المعرفة والمهارات المتعلقة بمجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات) لإيجاد حلول للتغلب على الصعوبات عند تنفيذ هذا النشاط في المدارس.

وفقًا للدكتور نجوين ثانه هاي، الخبير في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في الولايات المتحدة، فإن STEM ليس مادة دراسية، بل هو نهج وتطبيق للتدريس متعدد التخصصات لحل مشكلة عمليًا. لذلك، فهو ليس أسلوبًا تعليميًا، بل مزيج من أنشطة متنوعة، مثل ممارسة الحرف اليدوية، وإجراء المسوحات المنزلية، والأنشطة التجريبية خارج الفصل الدراسي، والأنشطة اللامنهجية...

بالإضافة إلى ذلك، يعتقد العديد من المعلمين أن تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يكلف الكثير من المال لأنهم مضطرون لشراء معدات حديثة، ولكن في الواقع، يمكن تنفيذ هذا النشاط بمعدات بسيطة ومواد معاد تدويرها مثل الورق والكرتون وصناديق الرغوة وما إلى ذلك. ومن خلال عملية المشاركة في تدريب المعلمين في العديد من المقاطعات والمدن في فيتنام، أدرك الدكتور نجوين ثانه هاي أن أي تغيير في النهج أمر صعب ومربك للمعلمين، ولا يمكن أن يكون فعالاً بين عشية وضحاها.

وتوافق الدكتور نجوين ثي ثو هوين، الخبير في مجال الإدارة التعليمية في مدينة هو تشي منه، مع الرأي نفسه، قائلاً إنه ينبغي على المدارس تطبيق تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) بطريقة لطيفة، لا تحويله إلى مقياس للمنافسة والتقييم، مما يسبب التوتر ويزيد الضغط على المعلمين. لا ينبغي أن يكون هناك فهم جامد بأن درس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يجب أن يحتوي على أربعة عناصر: العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، بل يمكن أن يحتاج فقط إلى مجالين أو أكثر، مع كون نقطة البداية هي مشكلة مطروحة في الحياة، ويتم تنفيذها في شكل استفسار، مما يساعد الطلاب على طرح الأسئلة وإيجاد إجابات لتلك الأسئلة. وبهذا الفهم، يمكن تطبيق STEM بالكامل في العلوم الاجتماعية والفنون والتربية البدنية... وليس فقط في العلوم الطبيعية.

حاليًا، في الدول المتقدمة، تُراجع المواد الدراسية بمعدل خمس سنوات لتتناسب مع السياق الاجتماعي. في فيتنام، دخل برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ عامه الرابع من التنفيذ. ووفقًا للخبراء، بعد العام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٢٥، تحتاج وزارة التعليم والتدريب إلى تقييم شامل لفعالية تنفيذ البرنامج، بما في ذلك الابتكار التعليمي الموجه نحو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لتحسين جودة الابتكار التعليمي.

[إعلان 2]
مصدر