ممثل مجموعة البحث يعلن نتائج مشروع "البحث في حياة المعلمين في مقاطعات بينه ثوان وتاي نينه وهاو جيانج" - تصوير: مانه كوانج
تم الإعلان بعد ظهر يوم 18 نوفمبر عن مشروع العلوم والتكنولوجيا على مستوى جامعة مدينة هوشي منه الوطنية لعام 2024 "البحث في حياة المعلمين في مقاطعات بينه ثوان وتاي نينه وهاو جيانج"، الذي أجراه معهد تطوير السياسات في جامعة مدينة هوشي منه الوطنية (IDP-VNU).
يواجه المعلمون الكثير من الضغوط، وأكثر من 40% منهم يفكرون في تغيير مساراتهم المهنية
أجرى مشروع IDP-VNU مسحًا واسع النطاق شمل 12505 معلمًا في المناطق الثلاث المذكورة أعلاه في شهري سبتمبر وأكتوبر 2024، وأجرى مقابلات مع 132 من مديري التعليم والمعلمين على جميع المستويات.
محتوى المقابلات والاستطلاعات المتعلقة بدخل المعلمين وحياتهم ومعنوياتهم ودوافعهم المهنية ورغبتهم في تحسين السياسات.
منذ تعديل الراتب الأساسي من 1.8 مليون دونج إلى 2.34 مليون دونج (اعتبارًا من 1 يوليو 2024)، تحسن دخل المعلمين بشكل كبير.
ومع ذلك، تشير نتائج المسح إلى أن دخل مهنة التدريس لا يلبي إلا ما معدله 51.87% من احتياجات الإنفاق الشهري لأسر المعلمين بالنسبة للفئة التي لا تمتلك وظائف إضافية.
وأشار المعلمون الذين لديهم أقل من 10 سنوات من الخبرة إلى أن دخلهم من التدريس لا يلبي سوى متوسط 45.7% من احتياجات الإنفاق الشهري لأسرهم.
إن تقييم مستوى الضغوط المالية (الدخل من التدريس لا يكفي لتغطية نفقات المعيشة) للمعلمين حصل على متوسط درجة مرتفع إلى حد ما وهو 3.61/5 (5 مرهق للغاية).
ومن بين هؤلاء، قال 44% من المعلمين إنهم كانوا تحت ضغط من بعض النواحي إلى ضغط كبير جداً؛ وقال 19% فقط من المعلمين إنهم كانوا مرتاحين ومرتاحين للغاية، ولم يكن هناك أي ضغط مالي.
بالإضافة إلى الضغوط المالية، يواجه المعلمون أيضًا ضغوطًا من الأنشطة المهنية مثل إعداد المحاضرات، واجتماعات القسم، والمهام الإدارية والاجتماعية الأخرى؛ والضغوط المتعلقة باللوائح الخاصة بمعايير المعلمين، والمواقف تجاه الطلاب، وما إلى ذلك.
والجدير بالذكر أن ما يصل إلى 70.21% من المعلمين قالوا إنهم يتعرضون لضغوط أو ضغوط كبيرة من قبل أولياء أمور الطلاب. كما أن 40.63% من المعلمين فكروا في تغيير مساراتهم المهنية بسبب العنف النفسي الذي تعرضوا له من قبل أولياء أمورهم.
71.83% من المعلمين مثقلون بالعمل
وأظهرت نتائج المسح أيضاً أن 71.83% من المعلمين يعانون من ضغوط العمل، في حين بلغت النسبة بين معلمي رياض الأطفال 87.65%.
لا يملك ما يقرب من 70% من معلمي رياض الأطفال الوقت للتربية البدنية والأنشطة الترفيهية، ويقضي 46% من المعلمين في المستويات الأخرى أقل من 10% من يومهم في هذه الأنشطة.
لا يُمثل الوقت الذي يقضيه المعلمون في رعاية الأسرة سوى 15.81% من وقتهم. وتحديدًا، بالنسبة لمعلمي رياض الأطفال، لا يُمثل هذا الرقم سوى ثلث المتوسط.
وعلى الرغم من أن دخلهم لا يزال لا يكفي احتياجاتهم المعيشية ويواجهون الكثير من الضغوط في العمل، إلا أن 94.23% من المعلمين قالوا إنهم يواصلون ممارسة حياتهم المهنية لأنهم يحبون عملهم وطلابهم.
معظم المعلمين مثقلون بالأعمال وليس لديهم وقت للراحة والاستجمام.
أكثر من 63% من المعلمين يرغبون في تدريس فصول إضافية لزيادة دخلهم.
أفاد 25.4% من المعلمين الذين شملهم الاستطلاع بأنهم يُدرِّسون حصصًا إضافية داخل المدرسة، بينما يُدرِّس 8.2% حصصًا إضافية خارجها. وركزت الحصص الإضافية بشكل رئيسي على مواد مثل الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية والفيزياء والكيمياء.
ويتزايد أيضًا وقت التدريس الإضافي للمعلمين تدريجيًا وفقًا للمستويات التعليمية: المدرسة الابتدائية 8.6 ساعة / أسبوع، المدرسة الثانوية 13.75 ساعة / أسبوع، المدرسة الثانوية 14.91 ساعة / أسبوع.
التدريس الإضافي في المدرسة هو في الغالب دروس خصوصية، وحصص إضافية، وأنشطة مراجعة امتحانات التخرج، بموافقة المدرسة وأولياء الأمور. أما التدريس الإضافي في المركز، فيتكون عادةً من مجموعة من المعلمين المسؤولين عن اللغات الأجنبية.
على الرغم من أن التدريس المنزلي لا يزال محظورًا، إلا أن المعلمين ما زالوا يقومون بالتدريس شخصيًا أو عبر الإنترنت.
أعرب 63.57% من المعلمين عن رغبتهم في تقنين التدريس الإضافي، بما في ذلك الدروس الخصوصية في المنزل والدروس الخصوصية عبر الإنترنت، لزيادة الدخل من قدراتهم الذاتية.
أريد تحسين سياسة المعلمين
اقتراح إنشاء صندوق وطني للدعم المالي للمعلمين الشباب
وبناء على نتائج البحث العملي، تأمل جامعة هوشي منه الوطنية أن تولي الهيئات التي تقوم بصياغة قانون المعلمين اهتماما وتركز على عدد من القضايا.
تقترح جامعة مدينة هوشي منه الوطنية زيادة سن العمل للمعلمين الحاصلين على مؤهلات من درجة الدكتوراه والأستاذ المشارك والأستاذ
أولاً ، سياسة الرواتب والمكافآت للمعلمين: الراتب الأساسي وفقاً لجدول رواتب المعلمين هو الأعلى في نظام سلم رواتب الوظائف الإدارية (كما هو مقترح في مشروع قانون المعلمين).
يعد هذا التنظيم رائداً، إذ يساهم في زيادة دخل المعلمين، وخاصة المعلمين الشباب ومعلمي رياض الأطفال، حتى يشعروا بالأمان في عملهم ويساهموا في التعليم.
ثانياً ، من الضروري إنشاء ممر قانوني متين وشامل لحماية المعلمين من الضغوط وحماية صورة المعلم في السياق الجديد.
خفض سن التقاعد لمعلمي رياض الأطفال؛ وفي الوقت نفسه، تمديد سن العمل للمعلمين الحاصلين على درجة الدكتوراه والأساتذة المساعدين والأساتذة.
ثالثا ، فيما يتعلق بتنظيم التدريس الإضافي، من الضروري بناء ممر قانوني واضح وآلية شفافة للتدريس الإضافي؛ بما يضمن الانسجام مع سياسات رواتب المعلمين.
رابعا ، بناء سياسة المكافآت والمعاملة التي تتناسب مع مساهمات المعلمين.
وفي الوقت نفسه، يوصى بأن تنظر الحكومة في إصدار سياسات مالية تفضيلية (قروض بنكية بفوائد تفضيلية تعتمد على الأقدمية أو الالتزام بعدد سنوات العمل للمعلمين الشباب).
إنشاء صندوق وطني للدعم المالي للمعلمين الشباب ومعلمي المواد الخاصة والمعلمين الموهوبين والمعلمين في المجالات الخاصة.
تعليق (0)