أكثر صعوبة، خلق الظروف للقبول الجامعي

علّق المعلم نجوين ثانه كونغ، من مدرسة هانوي الوطنية للتعليم للموهوبين، قائلاً إن جميع المواد الدراسية قد طُوّرت بما يتماشى مع أهداف برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، وأهداف التخرج والقبول الجامعي. وأضاف أن أسئلة الامتحانات أكثر صعوبة، مما يُتيح مزيدًا من التمايز، وهو أساس جيد للمدارس للنظر في قبول الطلاب.

وقال السيد كونغ إن المرشحين لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 درسوا برنامج التعليم العام لعام 2018 منذ الصف العاشر، وكانوا على دراية بتنسيق الامتحان الجديد، والآن أصبحوا على دراية بتنسيق الأسئلة الجديد، لذلك لن تكون هناك مفاجآت كثيرة.

قال الطلاب إن الامتحان كان أكثر صعوبة. لكنني شخصيًا أعتقد أنه لو كان الامتحان أكثر صعوبة، لاتسع نطاق التمايز، واستطاعت الجامعات اختيار المرشحين المناسبين. أما بالنسبة للتخرج، فستوفر وزارة التعليم والتدريب أداة شاملة لضمان عدم تأثر معدل التخرج، كما قال السيد كونغ.

في عام ٢٠٢٤، ستُعقد عشرات الامتحانات المنفصلة على مستوى البلاد، تُنظّمها الجامعات للقبول. الصورة: نهو يي

اختبار التمايز القوي

أكد معلم رياضيات في مدرسة ثانوية في هانوي أن امتحان الرياضيات المرجعي كان جيدًا، لكنه تساءل عما إذا كان هذا الامتحان يتعارض مع الأهداف والغايات التي حددتها الوزارة سابقًا. عند تغيير اسم امتحان الثانوية العامة الوطني "اثنان في واحد" إلى امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، حددت وزارة التعليم والتدريب شرط ضمان نتائج دقيقة وموضوعية وموثوقة للنظر في اعتماد شهادة التخرج من المدرسة الثانوية، وتوفير معلومات لتقييم جودة التعليم العام، وكونه أحد أسس القبول في الجامعات والكليات.

إذا نظرنا إلى هذا الهدف، ومن خلال الأسئلة المرجعية، يمكننا التأكيد على أن توزيع درجات الرياضيات في عام ٢٠٢٥ سينخفض نظرًا لتباين أسئلة الامتحانات بشكل كبير. فهل الهدف الرئيسي لوزارة التعليم والتدريب هو تنظيم امتحان عام ٢٠٢٥ للتخرج أو القبول الجامعي؟

نقطة أخرى تقلق هذا المعلم هي أن طلاب الصف الثاني عشر سيواجهون العديد من الصعوبات في امتحانات القبول والتخرج بالجامعة في عام 2025. لأن نموذج الامتحان لوزارة التعليم والتدريب ليس هو نفسه متطلبات امتحان تقييم التفكير (لجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا)، امتحان تقييم القدرات الذي تنظمه الجامعات.

لتحقيق نتائج جيدة في امتحانات التخرج والقبول في الجامعات المرغوبة، سيضطر المرشحون إلى استيفاء العديد من المتطلبات، مما سيُثقل كاهل الطلاب.

قبل أي تغيير أو تعديل، يجب على وزارة التعليم والتدريب الإجابة على سؤال المزايا التي سيحصل عليها المرشحون. مع هذا الاختبار المرجعي، سيجد الطلاب صعوبة في تحقيق درجات عالية إذا كانوا يدرسون الرياضيات فقط في الفصل كما يفعلون الآن، كما قال أحد المعلمين.

صرح الدكتور فام تاي سون، مدير مركز القبول والاتصالات بجامعة مدينة هو تشي منه للصناعة والتجارة، بأن أسئلة الجزء الثاني، وخاصةً الجزء الثالث، من اختبار الرياضيات المرجعي تُستخدم لتصنيف الطلاب، وهي مُخصصة للقبول الجامعي في عام ٢٠٢٥. إذا درس الطلاب الدرس بعناية وفهموه جيدًا، فسيحققون نتائج جيدة في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية. وإلا، فلن يحصلوا إلا على ٥-٦ درجات.

امتحان صعب لحل هدفين

منذ عام ٢٠١٥، عندما قررت وزارة التعليم والتدريب إلغاء الامتحانات الثلاثة المشتركة، مُبقيةً فقط على امتحان الثانوية العامة، حذّر الخبراء من صعوبات "الزواج" المعروف بصراعاته الكثيرة. يُقيّم امتحان التخرج جودة التعليم العام، ويُمنح شهادات التخرج للطلاب الذين استوفوا الشروط.

امتحان القبول هو اختيار المؤهلين للدراسة الجامعية، لذا يُنظر إليه بناءً على ميولهم. وبسبب هذا التناقض، إذا حقق الامتحان هدف التخرج، فستُهطل عليه عشر نقاط، وإذا حقق هدف القبول الجامعي، فستكون هذه النقاط العشر كأوراق الخريف، وفي النهاية، لا يمكن حل أي مشكلة بشكل كامل.

في ظل تذبذب الدرجات، بالإضافة إلى استقلالية الجامعات، نظّمت العديد من الجامعات امتحانات قبول خاصة بها. وقد هيأت هذه الامتحانات وأساليب القبول المنفصلة، التي لا تعتمد على امتحان الثانوية العامة، ظروفًا مواتيةً للمرشحين لزيادة فرص قبولهم في الجامعات، مما خفّف من عبء امتحان الثانوية العامة. ومع ذلك، تبيّن بعد ذلك مباشرةً أن الطلاب مثقلون بالامتحانات، وهو ما مثّل ظلمًا للمرشحين من المناطق المحرومة الذين لم يتمكنوا من خوض امتحانات منفصلة.

وفي مؤتمر القبول الجامعي لعام 2024، أقرت وزارة التعليم والتدريب بهذه القيود وقالت إنه ستكون هناك تعديلات في عام 2025.

لا توجد حاليًا مسودة للوائح القبول الجامعي لعام ٢٠٢٥، لذا لا تعرف المدارس والمرشحون التعديلات التي ستُجرى. ومع ذلك، يُمثل الامتحان المرجعي لتخرج الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥ تحديًا لطلاب الصف الثاني عشر، إذ يتميز بصيغة جديدة ومستوى صعوبة أعلى.

أعلنت سلسلة من الجامعات عن تعديل امتحاناتها، مثل جامعتين وطنيتين وجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا. كما نظمت بعض الجامعات امتحانات قبول خاصة بها، مثل جامعة هانوي للتعليم، واختارت بعض الجامعات تنظيم امتحان التقييم المحوسب V-SAT...

مع كثرة الامتحانات، كما هو الحال اليوم، تحتاج وزارة التعليم والتدريب إلى حلول أخرى لضمان عدالة فرص الالتحاق بالجامعات. يتمثل حل الوزارة الحالي في زيادة عبء امتحانات التخرج لإجبار جميع الطلاب الذين لا يحتاجون إلى استخدام درجات امتحانات التخرج للقبول الجامعي على اجتياز الامتحان نفسه الذي يخضع له المرشحون الذين يحتاجون إليه.

تساءل الجمهور مرارًا عن موعد تسليم وزارة التربية والتعليم امتحان التخرج للمجالس المحلية، لكن حتى الآن، لا يزال رد الوزارة يستند إلى أحكام قانون التعليم. بل إنه من الممكن، عند الضرورة، اقتراح تعديل القانون، ووزارة التربية والتعليم تقوم بهذا العمل، لكنها لا تذكر إطلاقًا مسألة تسليم الامتحان للمجالس المحلية.

المصدر: https://danviet.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-kho-hon-tao-dieu-kien-cho-xet-tuyen-dh-20241021070919293.htm