"بدون دروس إضافية، لا يتذكر المعلم الاسم، بغض النظر عن مدى جودتك، ستحصل فقط على 5 نقاط"

[إعلان 1]

بعد أن نشرت VTC News مقالاتٍ حول التدريس والتعلم الإضافي، أبدى العديد من القراء استياءهم من هذه المشكلة، واقترحوا طرد المعلمين والمديرين من القطاع لسماحهم بتكرار هذا الوضع لسنواتٍ طويلة.

أصبحت مشكلة الدروس الخصوصية أكثر انتشارًا. (صورة: د.ن)

"لا توجد دروس إضافية، لا أتذكر اسمك"

وذكرت القارئة نغوك باو أن طفلها يعيش في وضع حيث يأتي الفصل بأكمله إلى منزل المعلم لحضور دروس إضافية ويحصل على معاملة تفضيلية، بينما يتم تذكير الطلاب الذين لا يذهبون إلى الفصل الدراسي و"تدقيقهم" في كثير من الأحيان.

في الصفين السادس والسابع، كان طفلها متفوقًا في صفه ضمن فريق الرياضيات، لكن في الصيف الماضي، غيّرت المعلمة مكان الحصة من المدرسة إلى المنزل. بعد شهرين، أبلغت المعلمة الوالدين بدفع رسوم الحصص الإضافية لطفلهما، دون أي اتفاق مسبق. قالت الأم: "مع أنني كنت مستاءة للغاية، إلا أنني دفعت رسوم الحصص الإضافية لطفلي، ثم طلبت الإذن من المعلمة بالانسحاب من فريق الرياضيات المُقنّع هذا" .

منذ بداية العام الدراسي، نادرًا ما كانت تطلب مني التحدث، أو تُعطيني واجبًا، أو تُصحّح عملي كما في السابق. حتى أنني أشعر بالعزلة في الصف. من طفلةٍ كانت تُحب الرياضيات، عليّ الآن أن أتحمل ضغطها بموقفٍ تعيس.

شارك القارئ نجوين فان مانه حالة طالبه في الصف الثاني. في اليوم الأول من العام الدراسي الجديد، أعلنت المعلمة في مجموعة معلومات أولياء الأمور بالفصل أن "أي عائلة ترسل طفلها إلى منزلها لحضور حصص إضافية ستنجح، وأي عائلة لا تفعل ذلك ستفشل، وهي غير مسؤولة". بعد ثلاثة أسابيع من بدء العام الدراسي، أرسلت المعلمة رسائل نصية إلى الأطفال الذين لم يسجلوا في الحصص الإضافية تشتكي من بطء تعلمهم وضعفهم، وأنهم إن لم يتحسنوا، فقد يرسبون بسهولة في الفصل.

هل يجب علي أن أرسل طفلي إلى فصول إضافية؟

هذا هو الوضع الذي واجهه السيد هوانغ تشي دوك أيضًا. لأنه لم يحضر أي حصص إضافية، وخاصةً حصص الأدب مع معلمة الفصل، كانت درجات طفله في اختبارات الصف الثاني دائمًا أقل من 7 درجات، وكان يتعرض للتنمر. أما في المواد الأخرى، فكانت درجات امتحانات الفصل الدراسي الأول واختبارات منتصف الفصل الدراسي دائمًا أقل من 5 درجات. حتى أن ابنته قالت إنها بسبب عدم ذهابها إلى منزل معلمة الفصل لحضور الحصص الإضافية، "لم تتذكر اسمي"، بل تذكرت الأسماء فقط، وكثيرًا ما كانت تطلب من الطلاب الذين يذهبون إلى منزلها إبداء ملاحظاتهم.

الطلاب الذين يحضرون دروسًا إضافية في منزلها يعرفون الاختبارات مسبقًا، ودائمًا ما تكون درجاتهم مرتفعة بشكل مدهش. لحسن الحظ، عند حلول الامتحان النهائي، وضعت المدرسة نظامًا للدرجات، وكانت درجات ابني جميعها فوق 8 في جميع المواد.

في العام الماضي، كنتُ في الصف الثاني الابتدائي ولم أذهب إلى منزل المعلمة للدراسة، لذا كنتُ طالبةً متفوقةً فقط ولم أحصل على شهادة "أطفال العم هو الصالحين". أما الطلاب الباقون، وعددهم 38/39، فقد ذهبوا إلى منزل المعلمة للدراسة، لذا حصل معظمهم على 10 درجات في امتحانات الرياضيات واللغة الفيتنامية في نهاية العام، كما كتب لي فوك.

حيل كافية لإجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية

بصفتها مُعلمة في مدرسة ابتدائية في هانوي ، قالت القارئة ماي فام إنها تعرف العديد من المعلمين في مدرستها الذين أجبروا الطلاب على حضور حصص إضافية، وذلك من خلال قصص زملائهم وجيرانهم وطلابهم. وتزداد مشكلة الحصص الإضافية سوءًا عندما يمنع معلمو المدارس الابتدائية الطلاب من أخذ قيلولة لعدم حضورهم الحصص الإضافية. تشعر هذه القارئة نفسها بالخجل والإحراج أمام أولياء الأمور والمجتمع.

ذكرت القارئة نغو ثوي هانغ أنها مُعلمة في المرحلة الثانوية، وكثيرًا ما تواجه أسئلةً ومخاوف من أولياء الأمور: "لماذا يدرس الأطفال من المرحلة الابتدائية إلى الثانوية، ويحصلون على شهادات تقدير كل عام، بينما تكون درجاتهم في امتحانات القبول للمرحلة الثانوية منخفضة، حتى أنها بالكاد تكفي للنجاح؟" هذا أيضًا نتيجةٌ للتدريس والتعلم الإضافي. يجب على أولياء الأمور الذين يُرسلون أطفالهم إلى فصول إضافية إيجاد أماكن مُناسبة، وليس مجرد الذهاب إلى الفصول لإرضاء المعلمين، حتى لا يتعرض أطفالهم "للتنمر".

علّقت القارئة لي لونغ: "أعمل في التدريس منذ أربعة عشر عامًا، لكنني لم أُدرّس قط، أو أُدرّس حصصًا إضافية، أو أتلقّى تدريبًا إضافيًا، رغم أن العديد من أولياء الأمور طلبوا مني التدريس. أعتقد أن جميع الطلاب متساوون، ويجب أن يُعاملوا بالتساوي والشفافية."

يقول كثير من الناس إن التدريس والتعلم الإضافي أصبح عبئًا على الطلاب وأولياء الأمور. (صورة توضيحية: د.ن)

حتى الآن، عندما يتخرج الطلاب ويذهبون إلى العمل، يتذكر الجميع يوم المعلم، ويرسلون التهاني، ويتمنون له الصحة والعافية من كل قلبهم، مع كل الاحترام للمعلمين. هذا أغلى بكثير من أموال الدروس الخصوصية.

أعرب نجوين تين عن موافقته على ما تداوله أولياء الأمور في الصحف بشأن مشكلة التدريس والتعلم الإضافي الحالية. وبعد عمله معلمًا في مدينة ثو دوك (مدينة هو تشي منه) لمدة 21 عامًا، يدرك القارئ جميع أساليب وأساليب إجبار الطلاب على حضور حصص إضافية لكسب المال.

على سبيل المثال، في بداية العام الدراسي، يختبر المعلمون الطلاب باستمرار ويمنحونهم درجات منخفضة. يُعبّر المعلمون عن قلقهم بشأن مستوى تعلم طلابهم وينصحونهم بأخذ دروس إضافية. إذا أرادوا الحصول على سجل أكاديمي جيد، أو الحصول على نتائج جيدة، أو الالتحاق بالجامعة مستقبلًا، فعليهم أخذ دروس إضافية في مراكز التقوية.

هناك طريقة أخرى للضغط على أولياء الأمور تتمثل في إبقاء الطلاب المتفوقين في الفصل القديم، ووضع الطلاب المتفوقين والمتوسطين والراسبين في فصل واحد، مع تعيين معلم سيء لهذا الفصل. عند وضع جميع الطلاب الضعفاء في فصل واحد، نجد بعض الأطفال المتفوقين جدًا، لكن الحزن وعدم الرضا يدفعانهم إلى تدخين السجائر الإلكترونية، كما كتب نجوين تين.

هل ندعو معلمي الأنشطة اللامنهجية إلى الخروج من الصناعة؟

علّق نجوين فونغ، صاحب حسابه، قائلاً: "الدراسة الإضافية والتدريس الإضافي هما احتياجات المشاركين. يجب على قطاع التعليم أن يُدار بطريقة تضمن عدم وجود أي سلبية، وليس كل ما لا يُمكن إدارته يُحظر".

علّق القارئ تران فان هوين قائلاً إن الدروس الخصوصية قد ترسخت في اللاوعي لدى غالبية المعلمين الذين يُدرّسون موادّ متعلقة بالامتحانات. ويتطلب منع تفشي هذه الظاهرة تعاون جميع المستويات، حتى أولياء الأمور، وتحمل المسؤولية. ويُوصى بأن تتخذ وزارة التعليم والتدريب إجراءات صارمة ضدّ القيادات المدرسية والمحلية عند حدوث الدروس الخصوصية، بل ويمكنها حتى طرد المعلمين والمدارس التي تُساعد في تقديمها.

اقترح العديد من القراء أن تمنع وزارة التعليم والتدريب المعلمين في المرحلتين الابتدائية والثانوية منعًا باتًا من التدريس أو حضور دروس إضافية. هذا ليس فقط غير فعال، بل يُرهق الطلاب أيضًا، إذ يتعين عليهم الدراسة مرتين يوميًا في المدرسة، ثم الذهاب إلى منزل معلمهم للدراسة حتى الساعة الثامنة أو التاسعة مساءً. لا يزال الطلاب صغارًا جدًا، وإذا ركزوا على الدراسة بهذه الطريقة، فسيؤثر ذلك سلبًا على صحتهم ويُرهقهم نفسيًا.

في مارس 2023، ردًا على الناخبين بشأن الشعبية المتزايدة للتدريس والتعلم الإضافي على الرغم من الحظر، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن بعض اللوائح الأخرى للتعميم رقم 17 لا تزال سارية المفعول، مثل: مبادئ التدريس والتعلم الإضافي، والحالات التي لا يُسمح فيها بالتدريس والتعلم الإضافي، ومسؤوليات إدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية في المحليات والمؤسسات التعليمية.
كما تنص النشرة رقم 17 بوضوح على أنه لا يجوز للمعلمين تنظيم دروس إضافية أو دراسة دروس بعد الدروس العادية؛ ولا يجوز لهم تقليص محتوى برنامج التعليم العام العادي لتضمينه في دروس إضافية؛ ولا يجوز لهم استخدام أي شكل لإجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية... وتنص هذه النشرة أيضًا على: "لا تُدرِّس دروسًا إضافية للطلاب الذين نظمتهم المدرسة للدراسة لمدة دورتين في اليوم...".

ها كوونغ

[إعلان 2]
مصدر