طالب جامعي يتفوق بعد حصوله على تصنيف متوسط

وبعد أن أهمل دراسته وحصل على تصنيف متوسط، نجح هونغ في رفع معدله التراكمي تدريجياً إلى 3/4، ثم أصبح رئيساً لاتحاد الطلاب وعضواً في مجلس جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا.

نغوين توان هونغ، من سوك سون، هانوي، طالب في السنة الرابعة، تخصص هندسة التحكم - الأتمتة، كلية الكهرباء والإلكترونيات، جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا. في مايو، انتُخب رئيسًا لاتحاد الطلاب. وفي يوليو، حصل هونغ على قرار من وزير التعليم والتدريب بقبوله عضوًا في مجلس جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا.

وقال هونغ، معرباً عن فخره بكونه الطالب الوحيد بين 23 عضواً في مجلس الجامعة: "هذه مهمة جديدة لم تخطر على بالي من قبل".

وقال هونغ إنه على الرغم من حبه للأنشطة النقابية، إلا أنه لم يفكر قط في أن يصبح ممثلاً لأكثر من 35 ألف طالب، خاصة أنه أهمل دراسته وكان أداؤه الأكاديمي متوسطاً في الفصل الدراسي الأول.

ذهب نجوين توان هونغ إلى المدرسة في نهاية سبتمبر. الصورة: دونغ تام

عندما كان لا يزال يدرس في مدرسة ترونغ جيا الثانوية، كان توان هونغ طالبًا متفوقًا في الفيزياء، وحصل على 28.5 نقطة في المجموعة أ (الرياضيات والفيزياء والكيمياء). يُحب الطالب كل ما يتعلق بالآلات والمحركات والروبوتات، فاختار دراسة هندسة التحكم - الأتمتة في جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا. هذا التخصص يدرس ويصمم ويشغل الأنظمة الآلية، ويصمم ويتحكم ويصنع الروبوتات، ويدرس أنظمة الاستشعار الذكية، أو الكهرباء.

بعد قبوله في أحد أبرز التخصصات في البوليتكنيك، وبما يتماشى مع اهتماماته، شعر هونغ بالرضا. بدأ حياته بعيدًا عن المنزل، دون أن يشرف عليه أحد، وترك دراسته.

يقضي الطالب وقتًا طويلًا في التسكع والدردشة مع أصدقائه. وعندما يذهب إلى المدرسة، لم يعد يخضع لإشراف المعلمين الدقيق كما في المدرسة الثانوية، حيث يصل عدد الطلاب في الفصول إلى 150-200 طالب، لذا غالبًا ما يُنجز هونغ واجباته المدرسية بنفسه أثناء الحصص.

لم يُركز على الدراسة، مع أن كمّ المعرفة كان هائلاً، أحيانًا فصلين أو ثلاثة فصول من الكتاب، فلم يفهم هانغ الدرس. ازدادت الفجوة المعرفية، فأصابه الإحباط و"توقف عن الدراسة".

عندما رأى بعض كبار السن يُصرّحون بأنهم بحاجة للتركيز على الدراسة لبضع ليالٍ فقط قبل الامتحان، ازداد هانغ كسلاً. كان الطالب يسهر حتى الواحدة أو الثانية صباحًا كل يوم، ولكن للعب فقط.

قبل أسبوع تقريبًا من الامتحان، بدأ هونغ الدراسة، لكنه لم يتمكن من إتقان المادة في وقت قصير. ونتيجةً لذلك، لم يحصل إلا على ٢٫٣٣/٤ نقطة في الفصل الدراسي الأول، وهو معدل متوسط.

"خلال أكثر من عشر سنوات من الدراسة، لم أحصل قط على مثل هذا العدد من الدرجات المتوسطة والأقل من المتوسط، إلى الحد الذي جعلني لا أجرؤ على إخبار عائلتي"، كما يتذكر هونج.

على عكس هونغ، فاز صديقه المقرب من المرحلة الإعدادية وحتى الجامعة بمنحة دراسية في الفصل الدراسي الأول. في تلك اللحظة، شعر الطالب بالحرج والتوتر. أمضى هونغ وقتًا في التفكير في استعادة ذاته.

ألقى هونغ كلمة في مؤتمر مندوبي اتحاد شباب جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا لعام ٢٠٢٣. الصورة: مقدمة من الشخصية.

عاد هونغ إلى مساره الدراسي من خلال طلب المشورة حول كيفية دراسة كل مادة. ظل مستيقظًا حتى الواحدة أو الثانية صباحًا، لكنه توقف عن اللعب وركز على الدراسة. جمع معلوماته، وأجرى المزيد من التمارين، وبحث عن مواد على الإنترنت، وطلب دفاتر قديمة من كبار السن للدراسة.

خلال العامين اللذين تأثرا بجائحة كوفيد-19، حضر هونغ العديد من الدروس عبر الإنترنت. وقد مثّل هذا النوع من التعلم ميزةً لهونغ، إذ مكّنه من مراجعة فيديوهات الدروس على النظام. ورغم استماعه بانتباه إلى المحاضرات، لم يتمكن الطالب من تسجيل سوى 70-80% من المحتوى. أما الأجزاء التي لم يتمكن من تسجيلها في الوقت المناسب، فقد راجعها هونغ.

ابتداءً من الفصل الدراسي الثاني، درس هونغ العديد من المواد المتعلقة بالفيزياء، مما سهل عليه الدراسة. استوعب الطالب المعرفة بنشاط طوال العملية الدراسية بدلاً من الدراسة للامتحانات في ليالٍ قليلة. ونتيجةً لذلك، وصل متوسط ​​درجات هونغ التراكمي إلى ممتاز - 3.46/4. حافظ الطالب على هذا المعدل الممتاز في الفصول الدراسية التالية، ورفع معدله التراكمي لستة فصول دراسية إلى 3.08 (جيد).

انضم هونغ أيضًا إلى لجنة دعم الطلاب بالمدرسة منذ سنته الثانية وترأسها. حاز على العديد من شهادات التقدير لمشاركته الفاعلة في الحركات الطلابية. ورغم اضطراره لحضور الاجتماعات والمشاركة في الأنشطة، حرص هونغ دائمًا على إنهاء دراسته قبل السابعة مساءً ليتمكن من الجلوس على مكتبه للدراسة في العاشرة مساءً.

كانت هناك أوقاتٌ أشعرتني فيها الأحداث المتواصلة بتوترٍ شديد. بحلول الساعة العاشرة مساءً، كنتُ متعبًا للغاية ولم أعد أرغب في الدراسة. لكن بالتفكير في ضعف نتائج الفصل الدراسي الأول ونظرتي إلى صديقي بجانبي، حاولتُ مرةً أخرى، كما قال هونغ. حاول الطالب أيضًا إيجاد طريقةٍ لتحقيق التوازن، مثل الحفاظ على مباراة كرة قدم أسبوعيًا.

حصل نجوين توان هونغ على قرار الاعتراف به عضوًا في مجلس جامعة العلوم والتكنولوجيا في يوليو. الصورة: جامعة هيوستن للعلوم والتكنولوجيا

منذ مايو، عندما أصبح رئيسًا لاتحاد الطلاب، أصبح هونغ أكثر انشغالًا، إذ يضطر دائمًا لحضور فعاليات مثل الأنشطة المدنية أو البرامج الحوارية حول الأنشطة اللامنهجية مع الطلاب الجدد. وينصح هذا الشاب من هانوي دائمًا بـ "التقليل من عدد الطلاب مثلي في سنتي الأولى".

ووصفت السيدة نجوين ثي فونج دونج، عضو اللجنة الدائمة لاتحاد الشباب بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، هونج بأنه قائد طلابي شجاع ومتحمس ومبدع.

قالت السيدة دونغ: "يتميز هونج باهتمامه الدائم بجميع الأنشطة، ومخلص في مهامه، وصادق مع الجميع. كما يبذل قصارى جهده لإكمال دوراته الدراسية على أكمل وجه، وهو شغوف بالبحث العلمي".

بصفته عضوًا في مجلس جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، كان هونغ قلقًا بعض الشيء. فالطالب هو ممثل جميع طلاب الجامعة، ويُعبّر عن آرائه في قضايا مثل رضا الطلاب عن المرافق وجودة التعليم، بالإضافة إلى مشاركته في حماية حقوق الطلاب. ولأنه لم يحضر اجتماع المجلس إلا مرة واحدة، قال هونغ إنه لم يتمكن من التعبير عن رأيه كثيرًا.

قال هونغ: "في الاجتماعات القادمة، سأحاول تقديم آراء موضوعية، وتقييم كل شيء من زوايا متعددة، بما يتوافق مع دوري". ويأمل الطالب أيضًا في إكمال سنته الجامعية الأخيرة، ثم الدراسة للحصول على درجة الماجستير.

فينيكسبريس.نت