تطالب العديد من المدارس بحقوقها

[إعلان 1]

عقدت وزارة التعليم والتدريب أمس (30 نوفمبر) في جامعة فينيكا (هانوي) ندوة لجمع التعليقات على مسودة التخطيط لشبكة المؤسسات التعليمية الجامعية والتربوية (المشار إليها فيما يلي باسم شبكة الجامعة) للفترة 2021 - 2030، مع رؤية حتى عام 2050. ووفقًا لمسودة الإصدار التي تجمع وزارة التعليم والتدريب التعليقات عليها لإكمالها، تقترح الوزارة توجيهات لترتيب هيكل توزيع الشبكة، من أجل تحقيق هدف تصنيف فيتنام في مجموعة الدول ذات الأنظمة الجامعية المتقدمة في المنطقة.

Nhiều trường đòi... quyền lợi - Ảnh 1. — اقترح البروفيسور نجوين هاي نام، مدير جامعة هانوي للصيدلة، أن تنظر وزارة التعليم والتدريب في وضع هذه المدرسة على قائمة الجامعات الوطنية الرئيسية.

سيكون هناك 30 جامعة وطنية رئيسية

فيما يتعلق بتوجه هيكل الشبكة وتوزيعها، تتبنى وزارة التعليم والتدريب رؤية أساسية تتمثل في الحفاظ على استقرار الكم والهيكل، مع التركيز على تعزيز القدرات، وتحسين الجودة، وتوسيع نطاق المرافق الجامعية. وبحلول عام 2030، سيبلغ عدد الجامعات في البلاد حوالي 250 جامعة و50 فرعًا تابعًا لـ 200 جامعة رئيسية، مع توزيعها حسب المناطق، بما في ذلك: حوالي 30 جامعة وطنية رئيسية (5 جامعات وطنية، و5 جامعات إقليمية، و18-20 جامعة وطنية صناعية رئيسية)؛ وحوالي 100 جامعة رئيسية أخرى تابعة للوزارات والفروع والهيئات المركزية والمحلية؛ وما لا يقل عن 70 جامعة خاصة (غير ربحية وممولة من جهات خارجية).

إعادة هيكلة ودمج وحل المدارس التي لا تستوفي المعايير

بالنسبة للجامعات الحكومية (في الفترة حتى عام 2030)، سيتم ترتيب تلك التي لا تفي بمعايير الجامعة وفقًا للتوجيهات التالية: إعادة الهيكلة والتركيز على الاستثمار لتلبية المعايير في غضون خارطة طريق تتراوح بين 3 و5 سنوات؛ الاندماج لتصبح وحدة تدريب أو فرعًا لجامعة مرموقة؛ تعليق أنشطة التدريب قبل عام 2028 وحلها قبل عام 2030. في الأساس، لن يتم إنشاء جامعات حكومية جديدة، إلا في الحالات الضرورية (مثل الإنشاء في بعض المناطق ذات مستويات الوصول الجامعي المنخفضة، وما إلى ذلك). بالنسبة للفروع، سيتم تعليق أنشطة التدريب إذا لم تفي بالمعايير أو لم تكمل إنشاء الوضع القانوني قبل عام 2028؛ دمج أو حل الفروع التي لا تفي بالمعايير قبل عام 2030. كما أن إنشاء فروع جديدة محدود في بعض الحالات.

Quy hoạch mạng lưới ĐH: Nhiều trường đòi... quyền lợi - Ảnh 2. — طلاب جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية. بناءً على اقتراح وزارة التعليم والتدريب، سيتم تطوير الجامعات الوطنية لتصل إلى المستوى المتقدم عالميًا في العلوم والهندسة والتكنولوجيا، لتكون من بين الأفضل في آسيا.

تطوير الجامعات الوطنية لتكون من بين أفضل الجامعات في آسيا

يرافق التوجه الترتيبي المذكور أعلاه اقتراح وزارة التعليم والتدريب بشأن البرامج والمشاريع الهامة التي تحتاج إلى استثمارات ذات أولوية في الفترة 2021 - 2030، مع رؤية حتى عام 2050، حيث تتمثل المجموعة ذات الأولوية القصوى في تطوير وترقية الجامعات الوطنية للوصول إلى معايير عالمية في العلوم والهندسة والتكنولوجيا، من بين المجموعات الأولى في آسيا؛ تطوير وترقية الجامعات الإقليمية للوصول إلى معايير متقدمة، مع مكانة مرموقة في المنطقة في المجالات الرئيسية والأولوية في المنطقة؛ تطوير وترقية المرافق الجامعية الرئيسية في مجالات التربية والطب وغيرها من المجالات.

تقع الجامعة الوطنية في قلب منطقة اقتصادية حيوية، وتضطلع بدور ريادي في تنفيذ الاستراتيجية الوطنية لتنمية الكفاءات والموارد البشرية المتميزة، والعلوم والتكنولوجيا والابتكار. أما الجامعة الإقليمية، فتقع في قلب المنطقة والمناطق الفرعية، وتضطلع بدور ريادي في تنفيذ مهام تدريب الموارد البشرية المتميزة، والبحث العلمي، وتطوير التكنولوجيا وتطبيقها في المنطقة.

تجنب المدارس الرئيسية التي تعمل بعد حصص الالتحاق بالجامعة

أعرب جميع ممثلي الجامعات المشاركين في الندوة عن موافقتهم على وجهة نظر وزارة التعليم والتدريب في صياغة مسودة الخطة. ورأى المندوبون أنه في ظل محدودية موارد الميزانية، يُعدّ التركيز على الاستثمار في الجامعات الوطنية والجامعات الإقليمية والمرافق الجامعية الرئيسية الحل الأمثل بدلًا من توزيع الاستثمارات.

المعايير التي تستخدمها وزارة التعليم والتدريب لتحديد المؤسسات ذات الأهمية الوطنية معقولة جدًا (القدرات، والسمعة في مجال التدريب والبحث العلمي، مثل عدد الأساتذة والأساتذة المساعدين، ونسبة المحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه، ومستوى المحاضرين، ومستوى التدريب في الدراسات العليا، ونتائج البحث العلمي، إلخ). ومع ذلك، ومن منظور مصالحهم الخاصة، أشار بعض المندوبين إلى ضرورة قيام وزارة التعليم والتدريب بدراسة وتوسيع قائمة الجامعات الثماني عشرة الرئيسية في هذا المجال.

وفقًا للأستاذ الدكتور نجوين هاي نام، رئيس جامعة هانوي للصيدلة، من الضروري الاهتمام بالدور الريادي للجامعة، مع التركيز على نسبة تدريب الدراسات العليا (على سبيل المثال، يجب أن تصل إلى نسبة لا تقل عن 20% من إجمالي نطاق التدريب). من الضروري تجنب الوضع الذي تسعى فيه الجامعات الرئيسية، رغم حصولها على المزيد من الاستثمارات، إلى توسيع حصص الالتحاق بالجامعات، في حين أن تدريب الدراسات العليا هو العامل الذي يُسهم في "الريادة".

اقترح البروفيسور نام أيضًا على وزارة التعليم والتدريب النظر في إدراج جامعة هانوي للصيدلة ضمن قائمة الجامعات الوطنية الرئيسية. وأوضح البروفيسور نام: "حاليًا، لا يوجد في البلاد سوى جامعة واحدة متخصصة في تدريب الصيدلة. جامعة هانوي الطبية لا يوجد بها تخصص في الصيدلة، بينما جامعة مدينة هو تشي منه للطب والصيدلة لديها تخصص واحد فقط (وهما مدرجتان في قائمة الجامعات الرئيسية الـ 18 التي اقترحتها وزارة التعليم والتدريب ). تُعد جامعة هانوي للصيدلة حاليًا المؤسسة التدريبية للمحاضرين في معظم تخصصات الصيدلة في الجامعات الطبية والصيدلانية. في الواقع، تُعتبر جامعة هانوي للصيدلة حاليًا الجامعة "الرائدة" في تدريب الصيدلة".

Quy hoạch mạng lưới ĐH: Nhiều trường đòi... quyền lợi - Ảnh 3. — تهدف جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا إلى التطور لتصبح واحدة من الجامعات الوطنية الخمس.

ضرورة ضمان مبدأ المساواة في التطوير التعليمي

أعربت الأستاذة المشاركة فام ثو هونغ، نائبة رئيس جامعة التجارة الخارجية، عن موافقتها على توجه ترتيبات شبكة الجامعات كما اقترحته وزارة التعليم والتدريب، ولكن يجب أن تتضمن محتوى يُظهر اهتمامًا بالوحدات التدريبية التي أثبتت فعاليتها عمليًا. يجب أن يُظهر التخطيط مبدأ عدم خلق عدم المساواة في تطوير الجامعات. من الضروري الاعتماد على جودة المخرجات والقدرة على تعبئة الموارد، وخاصة الموارد الدولية للجامعات. واقترحت السيدة هونغ: "لدينا حاليًا مجموعة من الجامعات التي تُدرّب في تخصصات واحدة، بما في ذلك بعض الجامعات ذات المساحة المحدودة ولكن ذات جودة مخرجات ومدخلات ممتازة. هل يجب وضع خطة لإعادة هيكلة هذه الكليات ودمجها لإنشاء جامعات كبيرة وتطويرها إلى جامعات عالمية المستوى، وليس فقط تطوير جامعات وطنية أو إقليمية؟"

يجب أن نقسم أنفسنا إلى مجموعتين: مجموعة شروط ضمان الجودة، ومجموعة جودة المخرجات. يجب أن نفتح المجال أمام المدارس التي تحتل المراكز الأولى سنويًا في عملية التطوير، بالإضافة إلى معايير مخرجاتها، حتى لو كانت أعلى من الإطار الوطني، مع الالتزام بمعايير المخرجات وفقًا للبرامج الدولية، كما اقترح الأستاذ المشارك هونغ، وأضاف: "نحن بحاجة إلى ضمان مبدأ المساواة في تطوير التعليم. نأمل في إيجاد آلية عادلة تُتيح للجامعات فرصًا متساوية، حتى وإن لم تكن في الجامعات الرئيسية، دون أن نفقد ميزتنا التنافسية في عملية التطوير".

التوجه التنموي المخطط لخمس جامعات وطنية: جامعة هانوي الوطنية، جامعة مدينة هوشي منه الوطنية، جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، جامعة دانانج، جامعة هوي.

التوجه التنموي المتوقع للجامعات الإقليمية : جامعة ثاي نجوين، جامعة فينه، جامعة نها ترانج، جامعة تاي نجوين، جامعة كان ثو.

التوجه المتوقع للجامعات الرئيسية في الصناعة : جامعة هانوي للتعليم (التعليم والتربية)، جامعة مدينة هوشي منه للتعليم (التعليم والتربية)، جامعة هانوي الطبية (الطب والصيدلة)، جامعة مدينة هوشي منه للطب والصيدلة (الطب والصيدلة)، جامعة هانوي للقانون (القانون)، جامعة مدينة هوشي منه للقانون (القانون)، جامعة الاقتصاد الوطني (الاقتصاد والتمويل)، جامعة مدينة هوشي منه للاقتصاد (الاقتصاد والتمويل)، جامعة فيتنام البحرية (النقل - النقل، الاقتصاد البحري)، جامعة النقل (النقل - النقل)، جامعة هانوي للبناء (البناء والعمارة)، أكاديمية فيتنام للزراعة (الزراعة)، أكاديمية الصحافة والدعاية (الصحافة والاتصالات)، أكاديمية البريد والاتصالات (المعلومات والاتصالات)، الأكاديمية الوطنية للإدارة العامة (الإدارة العامة)، أكاديمية المالية (التمويل)، الأكاديمية الوطنية الفيتنامية للموسيقى (الفنون)، جامعة هانوي للمسرح والسينما (الفنون).

[إعلان 2]
رابط المصدر