تغيير مفهوم "الخير والطاعة"

قال السيد نجوين مينه، مدير مدرسة تران داي نغيا الثانوية للموهوبين (مدينة هو تشي منه)، ذات مرة إنه من الضروري إعادة تعريف مفهوم "الطلاب الجيدين والمجتهدين وذوي السلوك الحسن". في الواقع، لقد حان الوقت لنتحرر من المفاهيم القديمة المُلزمة.

إن مساعدة الطلاب على أن يكونوا جريئين وواثقين في التواصل بروح نقدية هي إحدى مهام التعليم الحديث.

ليس فقط الجيد في المواضيع الثقافية هو الجيد

لفترة طويلة، ركّز المنظور التربوي على الإنجازات في المواد الثقافية، مما جعل قدرة الطالب مُقيّدة بنتائج الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء والأدب واللغات الأجنبية والتاريخ والجغرافيا... لذلك، عندما يرى الناس طالبًا "يُحرث" ليلًا نهارًا بالكتب والمعرفة والتمارين، يعتبرونه مجتهدًا ومجتهدًا... ولفترة طويلة، ما زلنا نفترض أن الأطفال والطلاب المتميزين هم الأطفال الذين يطيعون آباءهم ومعلميهم، ولا يُكثرون من الكلام عند النقاش مع الكبار...

"الجيد"، "المجتهد"، "المطيع" - ثلاثة معايير تُشكل التربية الناجحة وأساليب تعليم الطلاب الناجحة، وقد ترسخت في تفكير الأسر الفيتنامية وحياتها المنزلية وعاداتها التعليمية. لكن دعونا نلقي نظرة على بعض الحالات التالية لنرى أن مفاهيم "الجيد"، "المجتهد"، و"المطيع" قد تغيرت بعض الشيء.

أُطلقت مسابقة لإنشاء مقطع فيديو لمقدمة كتاب، تطلبت من طلاب الصف السادس ومعلميهم بذل جهد كبير. تم اختيار كتب جيدة، وكتابة مقدمات، وممارسة أسلوب مُلهم. أما بالنسبة للتصوير والقص واللصق وتحرير المقطع، فسيحتاجون على الأرجح إلى مساعدة معلمي علوم الحاسوب.

ثم رفع طالب يده متطوعًا لتحرير المقطع. درس الطفل بشكل طبيعي في الصف، لكن سرعته في استخدام التكنولوجيا أثارت إعجاب المعلم وزملائه. أضاف هذا البرنامج موسيقى، بينما قام برنامج آخر بتقطيع الأفلام والصور المتحركة والصور الثابتة والمشاهد السريعة والبطيئة، تحت يدي الطفل الماهرة ونظرته الثاقبة. "إنها رائعة حقًا!"، هكذا هتف العديد من المعلمين عند مشاهدة المقطع الذي حرره الطفل، على الرغم من أن إنجازاته الأكاديمية لم تكن متميزة.

إن تقييم قدرات الطلاب يحتاج إلى الخروج من الإطار الضيق المتمثل في كونهم جيدين فقط في الموضوعات الثقافية.

ما هو "المجتهد" و "الجيد"؟

كان طالب في الصف التاسع يتأخر كثيرًا عن أول حصة صباحية له. كانت نتائجه في الفصل الدراسي الأول جيدة جدًا، ولكن عند تقييم سلوكه، اعترض بعض معلمي المادة على نية منحه درجة جيدة بسبب تأخره المتكرر.

عندما تحدثت إليه المعلمة مرارًا لمعرفة القصة، فهمت أخيرًا سبب تأخر الطالب. كانت عائلة الطالب فقيرة جدًا، وكانت والدته تبيع التوفو، واضطرت للذهاب إلى السوق مبكرًا. في الأيام التي كان فيها الأب ثملًا ولا يستطيع اصطحاب زوجته إلى السوق، كان على الطفل أن يصطحب والدته بالدراجة إلى السوق ثم يعود إلى المدرسة، فكان يتأخر. بالطبع، بعد معرفة السبب وفهم وضع الطالب العائلي، لم يستطع أحد أن "يُسيء" إلى الطالب. ومع ذلك، تقبّل هذا الطالب بشجاعة مستوى السلوك الأولي، وتمسك بنصيحة المعلمة بشأن إنجازاته في السنة النهائية.

تغيير المفاهيم القديمة في الصورة التعليمية الجديدة

القصتان هما لمحة موجزة عن المشهد التعليمي الراهن. ما هو "الجيد"؟ عندما لا يستطيع الطفل حل مسائل الرياضيات الصعبة والكتابة بطلاقة، ولكنه سريع في استخدام التكنولوجيا، ويدرك مسؤوليته تجاه المجموعة، ويتطوع للمهام، ويُنجزها بتواضع، فأنا أعتبره جيدًا.

ما معنى "المجتهد" و"المطيع"؟ عندما يكون الطفل واعيًا لظروف عائلته الصعبة، ويساعد والديه ببرّ الوالدين، وإن كان مهملًا في تأديبهم، ويتقبل الهزيمة أحيانًا بحزم، فهل نسارع إلى الحكم عليه بأنه غير مجتهد وغير مطيع؟!

إن مفهوم "الطالب الجيد والمجتهد والمطيع" يحتاج إلى التغيير في الصورة التعليمية الحديثة.

دعونا ننظر أيضًا بصراحة إلى نقاط ضعف العديد من الطلاب اليوم، وهي الخجل، والتردد في التواصل، والكسل في المناقشة، والتردد في طرح الأسئلة حول أي قضية تهمهم.

قدم الطلاب العديد من التعليقات والاقتراحات البناءة حول أساليب التدريس التي يتبعها معلمو المواد الدراسية في جلسة حوار مدرسي في مدرسة ثانوية بمدينة دا نانغ عام 2022. هذه النماذج ضرورية لمساعدة الطلاب على ممارسة التفكير النقدي، ومعرفة كيفية طرح الأسئلة، والحد من الخجل في التواصل...

لطالما كان صقل شخصية المتعلم أمرًا شائعًا في المدارس العامة. فالمعيار المشترك للمعرفة والمهارات المطلوبة للإنجاز يُجبر جميع الأطفال على حل مسائل رياضية صعبة وفقًا للنموذج، وكتابة مراجعة جيدة لجمال الكتابة... قد طغى على فكرة احترام شخصية المتعلم. في الوقت نفسه، انبثقت من هنا أيضًا مشكلة الإنجاز، إذ تسبب التنافس على الدرجات والألقاب في عواقب وخيمة.

أسلوب التعلم السلبي، الخائف من النقد، يجعل العديد من الطلاب يكبرون ليصبحوا مطيعين للغاية، بل مطيعين تمامًا. يندمج "الأنا" الفردي مع "نحن" الجماعية. نأمل في تربية أطفال صالحين، ونحلم بتدريس صف جيد لتجنب العمل الشاق والمتاعب. لكن الطاعة المفرطة تؤدي إلى ظواهر فردية مؤلمة، كما حدث: أجبرت معلمة 23 طالبًا في صف على صفع زميلة، لكن لم يعصيها أحد، أو حضرت معلمة الصف لأشهر دون تدريس، ولم ينهار كل شيء إلا بعد حوار مع مسؤولي المدينة... لا أحد يريد ذلك.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/dua-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-thay-doi-khai-niem-gioi-cham-ngoan-185230910102933375.htm