وطلب رئيس الوزراء تعزيز الظروف لضمان التنفيذ الفعال لمهام العام الدراسي الجديد.

أصدر رئيس الوزراء للتو التوجيه رقم 31/CT-TTg بتاريخ 4 سبتمبر 2024 بشأن تعزيز الظروف لضمان التنفيذ الفعال للمهام للعام الدراسي 2024-2025.

Tăng cường các điều kiện bảo đảm thực hiện hiệu quả nhiệm vụ năm học 2024 - 2025

أصدر رئيس الوزراء توجيهًا بتعزيز الظروف لضمان التنفيذ الفعال لمهام العام الدراسي 2024-2025. (صورة: نجويت آنه)

إصلاح بعض المشاكل

بالإضافة إلى النتائج التي تحققت، لا تزال هناك بعض النواقص التي تحتاج إلى التغلب عليها في أقرب وقت، مثل: الاستثمار في التعليم لم يلبى متطلبات الابتكار في التعليم والتدريب؛ لا يزال هناك فائض أو نقص في المعلمين في بعض المناطق؛ هناك نقص في المدارس والفصول الدراسية في المدن الكبرى والمناطق الصناعية والمناطق المكتظة بالسكان والمناطق العرقية والمناطق الجبلية والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص؛ لا يزال معدل المدارس التي تلبي المعايير ومعدل تدعيم المدارس والفصول الدراسية في بعض الأماكن منخفضًا؛ ولا تزال المرافق ومعدات التدريس الدنيا غير مضمونة بعد.

من أجل تنفيذ مهام العام الدراسي 2024-2025 بفعالية تحت شعار: "الطلاب كمركز، والمعلمون كقوة دافعة، والمدرسة كدعم، والأسرة كنقطة ارتكاز، والمجتمع كأساس"، طلب رئيس الوزراء من وزارة التعليم والتدريب التركيز على مراجعة وتعديل واستكمال وإتقان الآليات والسياسات لتقديمها إلى الجهات المختصة للإصدار والإصدار وفقًا للسلطة لإنشاء ممر قانوني لمزيد من تحسين جودة التعليم والتدريب، وخاصة جودة المعلمين في جميع المؤسسات التعليمية والتدريبية، سواء العامة أو الخاصة.

توجه وزارة التربية والتعليم والتدريب المحليات وترشدها لمواصلة مراجعة وترتيب شبكة التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام والتعليم المستمر والتعليم للمعوقين؛ وتعديل أحجام الفصول الدراسية بشكل معقول؛ وتقليص عدد المدارس المنفصلة، وضمان المبادئ الأكثر ملاءمة للأطفال والطلاب والأشخاص؛ وفقًا للظروف الفعلية للمنطقة والمنطقة والمحلية.

تعزيز مسؤولية إدارة الدولة في اختيار وتوفير واستخدام الكتب المدرسية والمواد التعليمية المحلية وفقًا للوائح، وضمان توفير الكتب المدرسية بشكل كافٍ وفي الوقت المناسب للعام الدراسي الجديد 2024-2025؛ ووضع خطط لدعم الكتب المدرسية لطلاب السياسات، والأسر الفقيرة وشبه الفقيرة، والفئات الضعيفة، والطلاب الذين يعانون من ظروف عائلية صعبة، والطلاب في مناطق الأقليات العرقية، والمناطق الجبلية، والمناطق الحدودية، والجزر، والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص.

- زيادة الاستثمار في البنية التحتية والمعدات لتنفيذ التحول الرقمي في التعليم والتدريب وفقًا للتوجيه رقم 04/CT-TTg بتاريخ 11 فبراير 2024 لرئيس الوزراء؛ - إعداد الظروف بشكل كامل وشامل لتنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 لضمان الجودة والسلامة والجدية والكفاءة وتقليل الضغط وخلق ظروف مواتية للطلاب.

تعزيز استقلالية الجامعة

في الوقت نفسه، تُراجع وزارة التعليم والتدريب وتُنظّم شبكة الجامعات والمعاهد التعليمية بما يُسهم في تحسين الجودة؛ وتُعزز استقلالية الجامعات، وخاصةً المالية منها؛ وتُطبّق هذه الاستقلالية بشكلٍ جوهريٍّ مُرتبطًا بالمساءلة والدعاية والشفافية؛ وتُجهّز جيدًا للالتحاق بالجامعات والمعاهد بحلول عام ٢٠٢٥؛ وتُعزّز جذب موارد الاستثمار للتعليم العالي؛ وتُشجّع نماذج التدريب غير الربحية على مستوى الجامعات؛ وتُعزّز تطوير الأنشطة العلمية والتكنولوجية والابتكار والإبداع؛ وتُعزّز التعاون الدولي. وتُنفّذ بفعالية مشاريعَ لتطوير موارد بشرية عالية الجودة، وخاصةً في مجالات رقائق أشباه الموصلات الدقيقة والذكاء الاصطناعي والحوسبة السحابية.

توجيه تعزيز التنسيق بين الأسرة والمدرسة والمجتمع في تربية الأبناء والتلاميذ والطلبة، وخاصة في الوقاية من العنف المدرسي، ومنع الجرائم والمفاسد الاجتماعية بين التلاميذ والطلبة، وضمان الأمن والسلامة المدرسية.

مراجعة عدد المعلمين

طلب رئيس الوزراء من وزارة التعليم والتدريب مواصلة التنسيق مع وزارة الداخلية والمحليات لمراجعة عدد المعلمين لاقتراحه على الحكومة المركزية لتكملة عدد المعلمين في قطاع التعليم، وخاصة معلمي ما قبل المدرسة في العام الدراسي 2024-2025 وفقًا للقرار رقم 72-QD / TW المؤرخ 18 يوليو 2022 من المكتب السياسي؛ توجيه وتفتيش وحث المحليات على توظيف المعلمين المعينين من قبل السلطات المختصة والحصول على حلول مناسبة وفعالة للتغلب على نقص المعلمين، وخاصة معلمي ما قبل المدرسة ومعلمي المواد الجديدة وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018.

تعزيز التوجيه والتفتيش والفحص لتنفيذ السياسات والقوانين المتعلقة بالتعليم والتدريب، ومنع ومعالجة المخالفات في مجال التعليم والتدريب بشكل صارم.

تتولى وزارة الداخلية رئاسة وتنسيق وزارة التربية والتعليم والتدريب لتفقد وحث المحليات على توظيف المعلمين حسب الرواتب المقررة، والتغلب على الفائض والنقص في المعلمين في المؤسسات التعليمية، وضمان مبدأ "حيث يوجد طلاب، يجب أن يكون هناك معلمون في الفصل الدراسي" ولكن يجب أن يكون مناسبًا للواقع المحلي وفعالًا في الترتيب.

تعمل وزارة المالية على موازنة الميزانية المركزية للتعليم والتدريب، وخاصة التمويل لدعم المحليات في تنفيذ مشروع ضمان مرافق برامج ما قبل المدرسة والتعليم العام للفترة 2017-2025، وضمان الامتثال للأنظمة القانونية.

تحسين جودة هيئة التدريس

وتواصل اللجان الشعبية في المحافظات والمدن المركزية مراجعة وتنظيم وترتيب المرافق التعليمية، وتعديل أحجام الفصول الدراسية بشكل معقول، وتقليص المدارس المنفصلة، وزيادة المدارس الداخلية وشبه الداخلية المرتبطة بتحسين جودة التعليم والتدريب؛ وتشكيل مدارس عامة متعددة المستويات مناسبة للظروف المحلية، وضمان الراحة، وتلبية احتياجات التعلم للأطفال والطلاب الذين يدرسون دورتين في اليوم؛ وتخصيص الأراضي لبناء المرافق التعليمية عند تخطيط المناطق الحضرية الجديدة.

التركيز على تطوير رياض الأطفال الحكومية وغير الحكومية في المناطق المكتظة بالسكان والمناطق الصناعية؛ وزيادة عدد المدارس الداخلية وشبه الداخلية، مما يوفر ظروفًا أفضل للطلاب وأولياء أمورهم، وخاصة في مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية والحدودية والجزرية. مواصلة تحسين نظام التعليم المستمر، وإحداث تغيير واضح في التعلم مدى الحياة، وبناء مجتمع متعلم.

مواصلة تطوير وتحسين جودة الكادر التعليمي لتلبية احتياجات تنفيذ برنامج رياض الأطفال والتعليم العام. مراجعة وتنظيم شؤون معلمي رياض الأطفال والتعليم العام في المؤسسات التعليمية بالمنطقة، وترتيبهم وتنظيمهم، للتغلب على مشكلة الفائض والنقص في المعلمين محليًا؛ وتوظيف المعلمين وفقًا لعدد الوظائف المخصصة من الجهات المختصة. وفي حال عدم وجود عدد كافٍ من المعلمين، يتم توفير الموارد اللازمة للعقود وفقًا للمرسوم الحكومي رقم 111/2022/ND-CP الصادر في 30 ديسمبر 2022؛ وبحث آليات وسياسات لجذب المعلمين للعمل والبقاء في المنطقة على المدى الطويل.

إعطاء الأولوية لموارد الاستثمار في مرافق ومعدات التعليم في مؤسسات رياض الأطفال والتعليم العام، بما يلبي متطلبات برنامج رياض الأطفال وبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. تخصيص الموارد وتنفيذ المشاريع الفرعية في البرنامج الوطني المستهدف المتعلق بالتعليم والتدريب بفعالية؛ وضمان انتظام الإنفاق وفقًا للوائح على المؤسسات التعليمية لتنفيذ أنشطة التعليم والتعلم. تعزيز التنشئة الاجتماعية وتعبئة موارد الاستثمار في التعليم والتدريب، بما يضمن العدالة والمساواة بين القطاعين العام والخاص.

إعداد وتنفيذ خطة لدعم الكتب المدرسية لطلاب السياسات، والأسر الفقيرة والأسر القريبة من الفقر، والفئات الضعيفة، والطلاب من الظروف الأسرية الصعبة، والطلاب من الأقليات العرقية والمناطق الجبلية، والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص.

تعزيز التوجيه والإرشاد والتفتيش على المؤسسات التعليمية في تنفيذ إدارة الإيرادات والنفقات المالية، والإفصاح العام عن الإيرادات في بداية العام الدراسي لضمان الالتزام باللوائح.

توجيه المؤسسات التعليمية إلى التنسيق الوثيق مع القطاع الصحي والسلطات المحلية لإعداد الظروف الكاملة للوقاية من الكوارث الطبيعية والأوبئة والتسمم الغذائي ومكافحتها والاستجابة لها بشكل فعال؛ وتعزيز سلامة المدارس؛ وضمان ظروف الغذاء والسكن والمعيشة والدراسة للأطفال والطلاب الداخليين وشبه الداخليين.

تعزيز التنفيذ الفعال والأقوى للتحول الرقمي في إدارة الدولة للتعليم والتدريب في المنطقة؛ وتوجيه وتفتيش وفحص محتويات إدارة الدولة للتعليم والتدريب في نطاق السلطة والمسؤولية، وضمان المتطلبات والفعالية والكفاءة.

[إعلان 2]
المصدر: https://baoquocte.vn/thu-tuong-chinh-phu-yeu-cau-tang-cuong-cac-dieu-kien-bao-dam-thuc-hien-hieu-qua-nhem-vu-nam-hoc-moi-285026.html