وزير التربية والتعليم بعد 3 سنوات في "المقعد الساخن"

[إعلان 1]

وفي حديثه عن السنوات الخمس الرئيسية للابتكار في برامج التعليم العام وتحسين حياة المعلمين، قال الوزير نجوين كيم سون إن عامي 2023 و2024 تم تحديدهما باعتبارهما لهما أهمية خاصة في خارطة طريق الابتكار في التعليم، وخاصة التعليم العام مع تنفيذ برنامج التعليم العام الجديد.

يُطبَّق البرنامج حاليًا بشكل متزامن في جميع أنحاء البلاد، على جميع مستويات التعليم، وقد تجاوز منتصف الطريق. يواجه القطاع التعليمي عبء عمل هائل، سواءً للتعلم من التجربة أو لمواصلة تطبيق برنامج التعليم العام الجديد مع الصفوف التي طُبِّقت، وتطبيقه مجددًا مع الصفوف الرابع والثامن والحادي عشر، وتهيئة الظروف للصفوف النهائية الثلاثة.

وفيما يتعلق بزيادة دخل المعلمين، فقد نصحت وزارة التربية والتعليم والتدريب مؤخرا الحكومة ورئيس الوزراء بإصدار وإصدار وثائق قانونية بشأن الأنظمة والسياسات لدعم المعلمين والتغلب تدريجيا على الصعوبات التي يواجهونها.

على وجه الخصوص، يتم منح معلمي ما قبل المدرسة اهتمامًا خاصًا مثل: نظام الرواتب، البدلات التفضيلية، بدلات الأقدمية، البدلات الإقليمية، بدلات الجذب، بدلات العمل الطويل الأجل، بدلات المرة الأولى، البدلات لمرة واحدة عند النقل للعمل خارج المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص.

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون.

تقوم وزارة التربية والتعليم بالتنسيق مع الوزارات والفروع لتقديم مقترح للحكومة لزيادة البدلات التفضيلية لمعلمي رياض الأطفال واقتراح سياسة للرواتب بروح القرار رقم 27-NQ/CP، مع إعطاء الأولوية للمعلمين.

وافقت وزارة التعليم والتدريب ووزارة الداخلية على زيادة بدل معلمي رياض الأطفال بنسبة 10%، ولمعلمي المرحلة الابتدائية بنسبة 5%. وهما بصدد استكمال الوثائق اللازمة لعرضها على الحكومة للنظر فيها.

- كيف تؤدي هذه الجهود إلى تغيير معاملة المعلمين، وخاصة معلمي رياض الأطفال، يا سيدي؟

هذه الزيادة، التي تتراوح بين ١٠٪ و٢٥٪، ليست كما هو متوقع، لكنها تُعدّ أيضًا مصدر تشجيع روحي كبير لملايين المعلمين لزيادة دخلهم، وضمان معيشتهم، وحل مشكلة جذب المعلمين والاحتفاظ بهم للبقاء في المهنة. لذلك، آمل حقًا أن تُدرس الوزارات والهيئات التعليمية هذه المكافأة "الصغيرة ولكن المُجدية" وتدعمها حتى يُطبّق هذا القرار قريبًا.

اتفقت وزارة التعليم والتدريب مع وزارة الداخلية على ترتيب رواتب معلمي رياض الأطفال وفقًا لمستوى التدريب القياسي (قانون التعليم لعام ٢٠١٩). وبناءً على ذلك، سيتم ترتيب رواتب معلمي رياض الأطفال الجدد على أساس معامل راتب ابتدائي قدره ٢.١٠ بدلًا من ١.٨٦ كما كان الحال سابقًا.

بالإضافة إلى ذلك، ولمساعدة معلمي رياض الأطفال غير الحكوميين على تجاوز الصعوبات الناجمة عن جائحة كوفيد-19، أوصت وزارة التعليم والتدريب الحكومة بإصدار قرار بشأن دعم معلمي رياض الأطفال غير الحكوميين. ونتيجةً لذلك، تم دعم ما يقرب من 50,000 معلم بميزانية تقارب 160 مليار دونج فيتنامي.

بحلول الأول من يوليو/تموز 2024، ستستمر رواتب المعلمين في الارتفاع بعد إصلاح الرواتب. وهذا أمرٌ نتطلع إليه، آملين أن تتحسن ظروف المعيشة بشكل متزايد، وأن يتمكن المعلمون من كسب عيشهم من مهنتهم. ومن ذلك الحين فصاعدًا، سيُضمن للمعلمين تكريس أنفسهم لمهنة التعليم.

- رغم أن وزارة التربية والتعليم بذلت جهوداً كبيرة لزيادة رواتب ومكافآت المعلمين إلا أن لديكم الكثير من المخاوف؟

بشكل عام، لا تتناسب رواتب المعلمين وبدلاتهم المهنية مع أنشطتهم المهنية، ولا تكفي لتلبية احتياجات الضمان الاجتماعي، ولا تضمن مستوى معيشتهم. يُعدّ انخفاض الدخل السبب الرئيسي وراء عدم رضا المعلمين عن عملهم، واستقالتهم، وتغيير وظائفهم، وتركهم العمل، وقلة مصادر التوظيف، وعدم القدرة على استقطاب الكفاءات لمهنة التدريس.

حتى الآن، لا تزال البلاد تعاني من نقص في المعلمين يصل إلى 127,583 معلمًا. وهذا العدد في تزايد مستمر نتيجةً للزيادة الكبيرة في عدد الطلاب في بداية العام الدراسي الماضي (ازداد عدد الطلاب في مقاطعة بينه دونغ وحدها بمقدار 35,000 طالب).

إضافةً إلى ذلك، لا يزال وضع المعلمين الذين يتركون وظائفهم ويغيرونها مستمرًا. فحتى سبتمبر/أيلول 2023، بلغ عدد المعلمين الذين تركوا وظائفهم أو غيروها على مستوى البلاد 17,278 معلمًا.

وفقًا لإحصاءات وزارة الداخلية، لا يزال لدى المحافظات حاليًا أكثر من 74 ألف حصة غير مُستغلة. وهناك أسباب عديدة، فبعض الجهات تستغلها لخفض 10% من رواتب الموظفين، بينما تفتقر جهات أخرى إلى مصادر توظيف.

علاوة على ذلك، يبلغ متوسط عدد المعلمين المتقاعدين حوالي 10,000 معلم سنويًا. يواجه التوظيف في المحليات صعوبات جمة. في عام 2022، وافق المكتب السياسي والأمانة العامة على تكليف الحكومة بترتيب أكثر من 27,000 وظيفة من إجمالي أكثر من 65,000 وظيفة معلم، مما ساهم جزئيًا في تغطية احتياجات التوظيف.

ومع ذلك، مقارنةً بعدد النقص، لا يزال هذا العدد متواضعًا ولم يُحل مشكلة نقص المعلمين جذريًا. لذلك، فإن الأهم هو كيفية توفير عدد كافٍ من المعلمين؛ كيفية جعل المعلمين يعيشون حياتهم المهنية بصدق، ويشعرون بالتحفيز، ويواصلون السعي نحو الابتكار والتطوير الذاتي.

- ما هي الحلول التي سيقدمها السيد الوزير والوحدات التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب في الفترة المقبلة لحل مشكلة التراكمات المذكورة أعلاه يا سيدي؟

في الفترة المقبلة، ستسعى وزارة التربية والتعليم والتدريب جاهدةً للتغلب على التحديات المهنية لمساعدة المعلمين على العمل بشكل أكثر سهولةً وتخفيف التوتر والضغط. وستعزز الوزارة التوجيه والبحوث، وستجري التعديلات المناسبة لمساعدة المعلمين على تذليل الصعوبات، وخاصةً في المواد الدراسية المتكاملة في المرحلة الثانوية.

كما وجهت الوزارة الجامعات التربوية بشكل أكثر حرصا على تدريب المعلمين حتى تتوفر لديها مصادر كافية للتوظيف، كما عدلت المرسوم 116 وأزالت بعض العوائق المتعلقة بآلية الطلب المحلي، ودعمت نفقات المعيشة لطلبة التربية.

كما تعمل وزارة التعليم والتدريب على تقديم طلب إلى الجمعية الوطنية للحصول على إذن مؤقت لتوظيف معلمين في مرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لمعايير قانون التعليم القديم، والذي يتطلب من المعلمين استيفاء المعايير بحلول عام 2030. ويعتبر هذا أيضًا إجراءً مؤقتًا للحصول على مصدر مرن للمعلمين لتكنولوجيا المعلومات واللغات الأجنبية.

أعتقد أن الأمر الأكثر أهمية بالنسبة لقطاع التعليم في الوقت الراهن هو قرار يكلف وزارة التعليم والتدريب بإعداد وتقديم خطط إلى الحكومة والجمعية الوطنية لتعزيز الظروف لضمان الابتكار التعليمي.

بدون الحد الأدنى من الشروط مثل وجود ما يكفي من المعلمين والفصول الدراسية؛ والفصول الدراسية المتينة والواسعة؛ والمساكن العامة الكافية للمعلمين في المناطق النائية؛ والمراحيض الكافية للمدارس؛ والمعدات الكافية للتعليم؛ والاستثمار المالي الكافي للأنشطة...، فبغض النظر عن مدى جهدنا، سيكون من الصعب تحقيق توقعاتنا وأهدافنا الكبيرة.

وزير التربية والتعليم يزور ويشجع الطلاب والمعلمين مع بداية العام الدراسي الجديد 2023-2024.

بعد قرابة ثلاث سنوات من توليه منصب قائد قطاع التعليم، يُلاحظ أن القطاع قد أنجز العديد من الإنجازات المهمة. فما هي القضايا التي سيوليها الوزير اهتمامًا ويسعى إلى حلها خلال الفترة المقبلة؟

وتقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بدراسة وتلخيص وتقييم الابتكارات التي تحققت خلال السنوات العشر الماضية واقتراح التوجهات الكفيلة بتعزيز ما تم إنجازه، وفي الوقت نفسه تعديلها للقيام بما هو أفضل من أجل تحقيق هدف التنمية البشرية وتوفير الموارد البشرية عالية الجودة للبلاد في رحلة التنمية الوطنية والتكامل الدولي.

كما تواصل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تنفيذ متطلبات برنامج التعليم العام المبتكر وفق البرنامج الجديد، وفي أكثر من عامين ستكمل الرحلة من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر.

ونحن نرى أن هذه الأعوام مهمة، سواء من حيث تنفيذ المحتويات المتبقية أو من حيث تقييم كل محتوى وكل مهمة عمليا، بحيث نتمكن بحلول عام 2025 من الحصول على رؤية كاملة نسبيا لكامل عملية الابتكار في التعليم العام، على استعداد لإجراء التعديلات للأفضل في المرحلة التالية إذا لزم الأمر.

خلال السنوات القليلة القادمة، سنختبر ونطبق برنامجًا جديدًا للتعليم ما قبل المدرسي. ومع دمج المراحل الثلاث، التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام والتعليم العالي، في وقت واحد، لتحقيق الابتكار والجودة التعليمية، سيتسنى تحقيق نتائج شاملة في هذا المجال.

- مع حلول العام الجديد 2024 ما الرسالة التي يوجهها الوزير للطلبة والمعلمين وأولياء الأمور؟

في العديد من المنتديات الأخيرة لقطاع التعليم، ذكّرت وزارة التربية والتعليم المدارس والمعلمين ومديري التعليم بضرورة الاهتمام بالمشاركة والتفاعل والتواصل مع أولياء الأمور. يشهد قطاع التعليم حاليًا تطورًا ملحوظًا في الابتكار، ومن أهم عوامل ضمان نتائج جيدة لهذا الابتكار التنسيق والمشاركة والتعاون بين أولياء الأمور.

آمل أن يواصل أولياء الأمور في المستقبل الاهتمام بالجوانب الجديدة في التعليم. يُعدّ التنسيق بين أولياء الأمور والمدارس خطوةً مهمةً لضمان عام دراسي آمن للطلاب، وتحقيق المدارس لأهدافها.

شكراً جزيلاً!

[إعلان 2]
مصدر