هل أنت قلق بشأن إجراء الامتحانات دون دراسة؟

في عام ٢٠٢٥، سيبدأ أول طلاب برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ بالتخرج من المدرسة الثانوية والالتحاق بالجامعة. بعد سبع سنوات من تطبيق نظام امتحان تقييم الكفاءة في جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية، لم يعد النظام مناسبًا.

ومن ثم فإن تعديل هيكل اختبار تقييم الكفاءة أمر ضروري حقا.

تغيير هيكل الامتحان

في 12 نوفمبر، أصدرت جامعة مدينة هوشي منه الوطنية هيكل اختبار تقييم الكفاءة الذي سيتم تطبيقه اعتبارًا من عام 2025. وبناءً على ذلك، تم تعديل هيكل الاختبار ليناسب برنامج التعليم العام لعام 2018.

المرشحون المشاركون في امتحان تقييم الكفاءة لجامعة مدينة هوشي منه الوطنية لعام 2024

الدراسة الذاتية هي الطريقة الأكثر فعالية للمراجعة لامتحانات تقييم الكفاءة.

حتى عند خوض الاختبارات الدولية مثل SAT وIELTS وTOEFL وTOEIC وغيرها، يجب على المرشحين التدرب للحصول على درجات عالية، بما في ذلك الدراسة الذاتية أو الدراسة في مركز تحضير للاختبارات. ولا يُستثنى من ذلك اختبار تقييم القدرات. ومع ذلك، فنظرًا لشمولية الامتحان وأهدافه التقييمية، يُعدّ التدرب الذاتي، المبني على هيكل الامتحان ونموذج الاختبار، الطريقة الأكثر فعالية للمراجعة لجميع المرشحين. فهو وحده الذي يُمكّن المرشحين من تقييم تقدمهم وقدراتهم في كل مرحلة.

على وجه التحديد، لا يزال هيكل قسمي اللغة والرياضيات كما هو، ولكن زيد عدد الأسئلة فيهما لزيادة موثوقية الاختبار وتميزه. أُعيد هيكلة قسم المنطق - تحليل البيانات وحل المشكلات - إلى قسم التفكير العلمي لتقييم قدرة المرشح على المنطق والاستدلال العلمي عند حل مواقف واقعية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والاقتصاد والمجتمع.

سيتضمن اختبار تقييم الكفاءة، اعتبارًا من عام ٢٠٢٥، ١٢٠ سؤالًا موضوعيًا من نوع الاختيار من متعدد، بمدة ١٥٠ دقيقة، وسيُجرى ورقيًا. الحد الأقصى للدرجة هو ١٢٠٠ نقطة، وتُحدد نتائج الاختبار باستخدام أسلوب حديث للاختيار من متعدد يعتمد على نظرية الاستجابة للفقرة (IRT).

تختلف قيمة كل سؤال باختلاف صعوبته. لذا، ورغم التغييرات في هيكل الامتحان، لم يتغير العدد الإجمالي للأسئلة، ومدة إكماله، وطريقة حساب درجة كل سؤال مقارنةً بهيكل الامتحان السابق.

هيكل الامتحان سيضمن حقوق المرشحين

أولاً، يجب التأكيد على أن امتحان تقييم الكفاءة في جامعة مدينة هوشي منه الوطنية ليس امتحانًا إلزاميًا للمرشحين، ولكن المشاركة في الامتحان تساعد المرشحين على الحصول على المزيد من الفرص للقبول في الجامعات.

بعد الإعلان عن هيكل امتحانات عام ٢٠٢٥، أعرب العديد من أولياء الأمور والطلاب عن مخاوفهم بشأن بعض المحتوى الذي لم يدرسه الطلاب في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، والذي لا يزال مُدرجًا في الامتحان. ومع ذلك، يُظهر خفض عدد أسئلة قسم حل المشكلات من ٥٠ سؤالًا (٥ مجالات، ١٠ أسئلة لكل مجال) إلى ١٨ سؤالًا (٦ مجالات، ٣ أسئلة لكل مجال) أن القسم المهني قد حرص على ضمان حقوق جميع المرشحين.

يظل هيكل امتحان تقييم الكفاءة لعام 2025 الذي أعلنته جامعة مدينة هوشي منه الوطنية مستقراً تقريباً من حيث طريقة التنفيذ والعدد الإجمالي للأسئلة ووقت الاختبار وطريقة التسجيل لكل سؤال.

على وجه التحديد، في هيكل الامتحان القديم، على الرغم من تدريس جميع المجالات الخمسة في برنامج التعليم العام، إلا أن معظم المرشحين يتقنون ثلاثة مجالات كحد أقصى، مما يعني وجود مجالين على الأقل ليسا من نقاط قوتهم، أي ما يعادل حوالي 20 سؤالاً. في الوقت نفسه، في هيكل الامتحان المُعلن عنه حديثًا، يُمثل الجزء الذي لا يُدرّس في المدرسة أقل من 6 أسئلة. في الواقع، ووفقًا لإحصاءات من عام 2018 حتى الآن، تبلغ درجة التذبذب للطلاب المتفوقين في كل فترة امتحان حوالي 1100 نقطة، مما يعني أنه حتى الطلاب المتفوقين في الامتحانات لا يمكنهم إكمال جميع أسئلة الامتحان البالغ عددها 120 سؤالاً. وهذا أيضًا أحد الأهداف التي يسعى القسم المهني للامتحان إلى تحقيقها، وهو مساعدة المرشحين على تعزيز قدراتهم عند خوض الامتحان.

تجدر الإشارة أيضًا إلى أن تقييم الكفاءة هو اختبار قبول، وليس اختبار تخرج، لذا لا يُطلب من المرشحين الإجابة على جميع أسئلة الاختبار، ولكن بناءً على قدراتهم، يتعين عليهم الإجابة على أكبر عدد ممكن من الأسئلة. لذلك، يُعد هذا التعديل الذي أجرته جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية مناسبًا لسياق القبول الذي يجمع بين أساليب القبول المختلفة في الجامعات.

على الرغم من بعض التغييرات في المحتوى لمواكبة برنامج التعليم العام الجديد، إلا أن هيكل اختبار تقييم الكفاءة المُعلن عنه حديثًا لا يزال شبه مستقر من حيث طريقة التنفيذ، وعدد الأسئلة، ومدة الاختبار، وطريقة تقييم كل سؤال. وهذا يُظهر أيضًا استقرار الامتحان، وجدية المشاركين ومسؤوليتهم.

يهدف تعديل هيكل اختبار تقييم الكفاءة إلى الحفاظ على طريقة قبول عادلة وشاملة، ومساعدة المرشحين على تعظيم إمكاناتهم الشخصية، مع تحسين كفاءة القبول في وحدات التدريب في بيئة تعليمية متنوعة ومتطورة باستمرار.

إجراءات القبول في الجامعات

أي تغيير، مهما كان جيدًا، لا يمكن أن يجنب القلق العام. بالطبع، حتى هذه اللحظة، وضعت جميع المدارس تقريبًا تصورًا مبدئيًا لخطة التسجيل، وتنتظر موعد الإعلان. على وجه الخصوص، ستُدمج المدارس ذات الخصائص التدريبية الخاصة معايير إضافية للقبول، مثل تحديد حد أدنى إلزامي للدرجات في مواد معينة في برنامج المرحلة الثانوية، بما يتوافق مع خصائص كل تخصص تدريبي جامعي.

وفقًا لرئيس إحدى الوحدات التابعة لجامعة مدينة هو تشي منه الوطنية، فإن تطبيق المنهج المُدمج سيُقيّم قدرات المرشحين تقييمًا شاملًا، مما يُتيح لهم المشاركة العادلة في عملية الاختيار. وفي الوقت نفسه، يُسهم هذا في تنويع مصادر الالتحاق، ويحفزهم على الدراسة والمشاركة في الأنشطة الثقافية والرياضية والفنية ذات الصلة.

المصدر: https://thanhnien.vn/de-danh-gia-nang-luc-co-lo-ngai-mon-khong-hoc-ma-van-thi-185241124204819522.htm