تكنولوجيا المعلومات تجلب روحًا جديدة للتعليم في المناطق النائية

مع تصميم "العمل فقط، وليس التراجع"، يشارك المعلمون في دورات تدريبية لتحسين مهاراتهم في تطبيق تكنولوجيا المعلومات لتحويل التعليم الرقمي، وإعطاء نفس جديد للتعليم في المناطق الصعبة.

التحول الرقمي يحسن جودة التدريس والتعلم

على الرغم من أنها ليست بجودة مدارس المناطق الميسورة، إلا أن معظم المدارس في المناطق النائية لا تزال تتمتع بإمكانية الوصول إلى تكنولوجيا المعلومات والاستفادة من مزاياها لتحسين جودة التعليم. الفصول الدراسية مجهزة بالكامل بوسائل تعليمية، مما يساعد الطلاب على اكتساب الثقة والحماس في أنشطتهم.

قالت السيدة بوي ثي تو فونغ، نائبة مدير مدرسة فونغ هاي الابتدائية الداخلية رقم 1: في السنوات الأخيرة، زادت المدرسة استثماراتها في البنية التحتية لربط جميع المدارس الأربع بالإنترنت. وفي الوقت نفسه، استثمرت المدرسة في المعدات، بحيث تم تزويد كل فصل بجهاز عرض وتلفزيون ذكي، ووجهت المعلمين إلى استخدام تكنولوجيا المعلومات في التدريس.

أكدت السيدة سان ثي دونغ، معلمة مدرسة فونغ هاي الابتدائية الداخلية رقم 1 (فونغ هاي، لاو كاي )، من خلال التدريس المباشر وملاحظة الآثار الإيجابية للتحول الرقمي: "من خلال المشاركة في الألعاب البدنية مع المعلمين والأصدقاء على التلفزيون، يزداد ثقة الطلاب وجرأة. ومن خلال الرسوم التوضيحية تحديدًا، يُحسّنون مفرداتهم الفيتنامية بشكل كبير".

قالت فام فونغ أونه، طالبة في مدرسة فونغ هاي الابتدائية رقم 1 للأقليات العرقية: "أحب الدروس التي تُطبّق فيها تكنولوجيا المعلومات، فالصور والوثائق التي يُقدّمها المعلمون جذابة، وتُضفي تشويقًا على عملية التعلّم. ومع تطوّر الذكاء الاصطناعي، يُصبح المعلمون مُواكبين للعصر بسرعة لإنشاء فيديوهات جذابة".

إلى جانب الجهود المبذولة لحل مشكلات البنية التحتية، وتلبية متطلبات التحول الرقمي، وتطبيق تكنولوجيا المعلومات، يحرص الموظفون والمعلمون في مدارس المرتفعات على المبادرة في التعلم والإبداع في تصميم المحاضرات الإلكترونية، مما يزيد من تفاعلية كل درس وجاذبيته. ويركز قطاع التعليم المحلي على استخدام تكنولوجيا المعلومات لتطوير وتحسين جودة التعليم.

قالت السيدة هوانغ ثي نجويت - المعلمة في مدرسة ترونغ ثينه الابتدائية والثانوية للأقليات العرقية (ترونغ ثينه، توين كوانغ) إن معظم الطلاب في المرتفعات ليس لديهم هواتف أو أجهزة كمبيوتر، وبالتالي فإن وصولهم إلى التكنولوجيا محدود.

انطلاقًا من مبدأ "العمل فقط، لا للتجريح"، التحق معلمو المدرسة بدورات تدريبية لتطوير مهاراتهم في استخدام تكنولوجيا المعلومات لتقديم دروس شيقة، مما ساهم في إضفاء نفحة جديدة على التعليم في المرتفعات. ومن خلال مبادرة "تطبيق تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية"، استخدمت السيدة نجويت التكنولوجيا في محاضراتها، مما ساهم في توفير الطاقة مع الحفاظ على الكفاءة.

يهتم الطلاب بدروس تطبيقات تكنولوجيا المعلومات. الصورة: لان آنه

جهود التدريب الصيفي

في عام ٢٠٢٥، أثر تطبيق نظام الحكم المحلي ذي المستويين على التدريب الصيفي للمعلمين. ومع ذلك، شارك العديد من المعلمين بنشاط في الدورات عبر الإنترنت والدراسة الذاتية استعدادًا لاستخدام التكنولوجيا الحديثة في العام الدراسي المقبل.

وفقًا للسيد بوي مينه دوك، مُعلّم في مدرسة ثانه ها الثانوية (آن نغيا، فو ثو)، يلعب الذكاء الاصطناعي حاليًا دورًا هامًا في تحسين جودة التعليم والتعلم. ولتحسين مهاراته ومستوى استخدام تكنولوجيا المعلومات للوصول إلى التطبيقات والبرمجيات اللازمة لأنشطة التعليم والتعلم قبل بدء العام الدراسي الجديد، شارك في دورة تدريبية على تطبيقات تكنولوجيا المعلومات نظمتها المدرسة.

تُتيح هذه الدورة التدريبية للمعلمين فرصة التعلم واكتساب معارف جديدة والتواصل مع زملائهم. ولا تقتصر فوائدها على تشجيع روح التعلم مدى الحياة لدى كل معلم، بل تُساعدهم أيضًا على تحسين خبراتهم المهنية.

بعد عودتهم من الفصل الدراسي، تكيف السيد دوك وزملاؤه بسرعة مع استخدام التكنولوجيا في أنشطة التدريس. ولإعداد محاضرات متنوعة، غالبًا ما يستعين بوثائق من الإنترنت ويستخدم تطبيقات التعلم الإلكتروني. وهذا لا يساعد الطلاب على فهم الدرس فحسب، بل يحفز أيضًا إبداعهم واستكشافهم.

وقت الحصص الدراسية للمعلمين والطلاب في مدرسة ترونغ ثينه الابتدائية والثانوية للأقليات العرقية (ترونغ ثينه، توين كوانغ). الصورة: NTCC

بالإضافة إلى استخدام الوسائل التعليمية البصرية، يُرشد المعلم الطلاب إلى فوائد تكنولوجيا المعلومات، وكيفية استخدام الإنترنت بأمان وفعالية، وتجنب إساءة استخدام شبكات التواصل الاجتماعي، والوقوع في فخ المواقع الضارة. كما يُشجع المعلم الطلاب على المشاركة في المسابقات الإلكترونية، مما يُحفزهم على السعي نحو دراسة أفضل.

شاركت السيدة فو ثي هوي - معلمة في مدرسة سين سوي هو الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية (بلدية سين سوي هو، لاي تشاو) في دورة تدريبية عبر الإنترنت حول تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم التي نظمتها وزارة التعليم والتدريب بالتعاون مع جامعة RMIT، حيث أشارت إلى أن هذه رحلة تعليمية عملية وملهمة وقيمة للمعلمين.

من خلال البرنامج، اكتسبت فهمًا أعمق للإمكانيات الهائلة للذكاء الاصطناعي في دعم التدريس، وتخصيص التعلم للطلاب، وتوفير الوقت، وتحسين كفاءة التعليم. وقد فتحت لها المعارف والمهارات وأدوات الذكاء الاصطناعي التي اكتسبتها خلال التدريب آفاقًا جديدة، أكثر استباقية وإبداعًا، في مسيرتها المهنية.

من خلال هذه التجربة القيّمة، طبّقتُ الذكاء الاصطناعي بفعالية في ممارسات التدريس، وصمّمتُ محاضرات رقمية، وأنشأتُ مواد تعليمية تفاعلية، وطوّرتُ مواقف تعليمية مرتبطة بالممارسة، ودعمتُ تقييم قدرات الطلاب. وفي الوقت نفسه، شاركتُ المعرفةَ بفعالية، وقدّمتُ إرشاداتٍ حول كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي مع زملائي في المدرسة ومن خلال المنتديات التعليمية الإلكترونية، كما ذكرت السيدة هيو.

وبحسب السيد تو هونغ نام - نائب مدير إدارة العلوم والتكنولوجيا والمعلومات (وزارة التعليم والتدريب)، فقد نفذ قطاع التعليم والتدريب في الآونة الأخيرة تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي في التعليم بشكل جذري ومتزامن.

حتى الآن، شهد القطاع التعليمي بأكمله تغييرات إيجابية، مما ساهم في بناء نظام رقمي محكم في المؤسسات التعليمية، بدءًا من التدريس والتعلم ووصولًا إلى الإدارة. وقد ساهمت هذه النتائج في تعزيز الابتكار، وتحسين جودة التعليم، والمساهمة بفعالية في تنفيذ مشروع التحول الرقمي وحركة التعليم الرقمي.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/cong-nghe-thong-tin-thoi-lan-gio-moi-cho-giao-duc-vung-kho-post743136.html