ستنظر نحو 20 جامعة في نتائج امتحان مشترك في عام 2025

تم مشاركة المعلومات المذكورة أعلاه في حفل توقيع اتفاقية التعاون بشأن تنظيم الامتحان ومشاركة نتائج امتحان القبول الجامعي V-SAT لعام 2025 الذي نظمه المركز الوطني للاختبارات وتقييم جودة التعليم (إدارة إدارة الجودة، وزارة التعليم والتدريب) بعد ظهر يوم 6 نوفمبر. وبناءً على ذلك، فإن المركز الوطني للاختبارات وتقييم جودة التعليم هو الوحدة التي توفر بنك أسئلة الامتحان وبرامج التنظيم وتنسق لدعم الجامعات في التنظيم.

إضافة مواضيع جديدة وتغيير صيغة الأسئلة

في هذا الحدث، أعلن السيد ها شوان ثانه، مدير المركز الوطني للاختبارات وتقييم جودة التعليم، عن أحدث المعلومات حول تنظيم الامتحان والاستخدام المشترك لنتائج امتحان القبول الجامعي V-SAT في عام 2025 (المشار إليه باسم امتحان V-SAT).

ممثلو الجامعات يتحدثون في حفل توقيع اتفاقية التعاون لتنظيم امتحان القبول الجامعي V-SAT

وفقًا للسيد ها شوان ثانه، قام المركز الوطني للاختبارات وتقييم جودة التعليم بمراجعة محتوى الاختبار وتحديثه، وتعديل هيكله وصيغته ليكون أكثر ملاءمة لتقييم قدرات طلاب المرحلة الثانوية وفقًا لبرنامج التعليم العام الحالي، وذلك لتلبية المتطلبات المتزايدة للقبول الجامعي. وقد طور المركز الوطني للاختبارات وتقييم جودة التعليم اختبار V-SAT، بالتزامن مع تطبيق تقنيات القياس والاختبار الحديثة لبناء بنك أسئلة، واستخدام تكنولوجيا المعلومات في تنظيم الاختبار.

يُذكر أن امتحان عام ٢٠٢٥ يتضمن ثماني مواد دراسية مستقلة، هي: الرياضيات، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والتاريخ، والجغرافيا، واللغة الإنجليزية، والأدب. ومقارنةً بالعام الماضي، أُضيف الأدب هذا العام. يُعقد الامتحان على شكل اختبار حاسوبي، مدته ٩٠ دقيقة للرياضيات والأدب، و٦٠ دقيقة للمواد الأخرى.

إضافةً إلى ذلك، يُعدّ تغيير صيغة الأسئلة من أهمّ الإضافات الجديدة في هذا الاختبار. فبينما كان هذا الاختبار سابقًا يحتوي على ثلاثة أنواع فقط من الأسئلة، أصبح الآن يتضمن صيغة أسئلة جماعية إضافية، أي أنه يتمّ بناء مجموعة من الأسئلة المصاحبة من مسألة واحدة. وبناءً على ذلك، يتضمن اختبار V-SAT محتوىً ضمن برنامج التعليم العام الحالي في المرحلة الثانوية، مع أربعة أنواع من الأسئلة. أولها صيغة أسئلة الاختيار من متعدد (صح/خطأ)؛ صيغة أسئلة الاختيار من متعدد الموضوعية (أربعة اختيارات)؛ صيغة أسئلة الاختيار من متعدد المركبة؛ صيغة أسئلة الاختيار من متعدد ذات الإجابات القصيرة أو كتابة مقال. وبشكلٍ خاص، جُمعت العديد من أسئلة الاختبار لتطبيق منهجية التقييم في البرنامج الدولي لتقييم الطلاب (PISA).

تقليل "الكسر"

يتكون كل موضوع من 25 سؤالاً، تتوزع عليها حوالي 85 سؤالاً فرعياً، بمجموع درجات 150. في اختبار العام الماضي، حصل المرشحون على نقاط لكل إجابة صحيحة، أما هذا العام، فيكمن الفرق في أنه لتحقيق أعلى الدرجات، يجب على المرشحين الإجابة على جميع الأسئلة الفرعية الـ 85 بشكل كامل وصحيح - وهذا هو الفرق، بالإضافة إلى ميزة نظام اختبار V-SAT، حيث يكون عدد الأسئلة الفرعية كبيراً جداً. وأضاف السيد ثانه: "سيقلل هذا من حالات الغش لدى المرشحين، مما يساهم في زيادة موثوقية الامتحانات".

بالنسبة لتنسيق سؤال الاختيار من متعدد صحيح/خطأ (مقياس 54/150 نقطة)، يتكون كل سؤال من 4 أسئلة فرعية. إذا أجبت على 1/4 من الأسئلة الفرعية بشكل صحيح، تحصل على نقطة واحدة، وإذا أجبت على 2/4 من الأسئلة الفرعية بشكل صحيح، تحصل على نقطتين، وإذا أجبت على 3/4 من الأسئلة الفرعية بشكل صحيح، تحصل على 3 نقاط، وإذا أجبت على 4/4 من الأسئلة الفرعية بشكل صحيح، تحصل على 6 نقاط. بالنسبة لتنسيق سؤال الاختيار من متعدد ذي 4 خيارات: تحصل كل إجابة صحيحة على 6 نقاط؛ المقياس 36/150. بالنسبة لتنسيق سؤال الاختيار من متعدد المجمع، يتكون كل سؤال من 4 أسئلة فرعية، تحصل كل إجابة صحيحة على 6 نقاط؛ المقياس 30/150. بالنسبة لسؤال الاختيار من متعدد ذو الإجابة القصيرة، تحصل كل إجابة صحيحة على 6 نقاط، المقياس 30/150. بالنسبة لمقال الأدب، اتبع تعليمات التصحيح ومفتاح تصحيح الإجابة، الحد الأقصى للدرجة هو 30/150 نقطة.

وعلق مدير المركز الوطني للاختبارات وتقييم جودة التعليم قائلاً: "مع هذا الشكل من الاختبار، لا يحتاج المرشحون إلى حضور دورات تحضيرية للاختبار، بل يحتاجون فقط إلى الدراسة وإجراء الاختبار أينما كانوا".

السيد ها شوان ثانه، مدير المركز الوطني للاختبارات وتقييم جودة التعليم (إدارة الجودة، وزارة التعليم والتدريب)

ما هي الجامعات التي يتم القبول بها عن طريق هذا الاختبار؟

صرح السيد ها شوان ثانه بأنه في عام ٢٠٢٣، سيُعقد هذا الامتحان لأول مرة في جامعة سايغون وجامعة مدينة هو تشي منه المصرفية. وفي عام ٢٠٢٤، ستُعقد خمس جامعات الامتحان، وستعتمد عشر جامعات على نتائجه للقبول. وبعد عامين من التنظيم، استوفى الامتحان متطلبات الاختبارات المعيارية والامتحانات الموحدة عندما تُطبقه الجامعات على بنك الاختبارات نفسه، مما يضمن موثوقيته. وفي عام ٢٠٢٥، من المتوقع توسيع نطاق امتحان V-SAT ليُستخدم للقبول في العديد من الجامعات.

حتى الآن، من المتوقع أن تكون 18 جامعة قد وقّعت اتفاقية تعاون لتنظيم الامتحان ومشاركة نتائجه. من بينها جامعتان: جامعة تاي نجوين، وجامعة دوي تان. وتشمل الجامعات والأكاديميات الأخرى: جامعة سايغون، وجامعة هو تشي منه المصرفية، وجامعة المالية والتسويق، والجامعة المفتوحة في هو تشي منه، وجامعة كان ثو، وجامعة فينه، وجامعة الاقتصاد والمالية في هو تشي منه، وجامعة هونغ ين للتعليم التقني، وجامعة فان لانغ، وجامعة دونغ ثاب، وجامعة هو تشي منه للقانون، وجامعة ترا فينه، وجامعة هو تشي منه للتكنولوجيا، وجامعة لاك هونغ، وجامعة هانوي للإنشاءات، والأكاديمية المصرفية.

أعلنت بعض الجامعات عن خططها لتخصيص ما بين 20% و40% من إجمالي حصص التسجيل للتخصصات في عام 2025 لنتائج امتحان V-SAT. وصرح الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين دوك ترونغ، مدير جامعة هو تشي منه المصرفية، بأن الجامعة ستخصص ما بين 35% و40% من حصص التسجيل للتخصصات بناءً على نتائج هذا الامتحان في عام 2025.

صرح الدكتور فو فان ثات، نائب مدير جامعة سايغون، بأن الجامعة تخطط للحفاظ على نفس حصة العام الماضي في احتساب درجات اختبار V-SAT، مع تخصيص 15% كحد أقصى لتخصصات غير إعداد المعلمين. في العام الماضي، خصصت جامعة كان ثو 20% من حصتها لاعتبار درجات هذا الاختبار، وهذا العام يشهد هذا التوجه ازديادًا مستمرًا.

صرح الدكتور فو ثانه هاي، نائب رئيس جامعة دوي تان، بأن الجامعة ستعتمد على نتائج هذا الامتحان للقبول العام المقبل، ومن المتوقع أن تشكل نسبة لا تقل عن 20% من إجمالي عدد الطلاب المسجلين في الجامعة. في الوقت نفسه، تخطط جامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا لحجز حوالي 10% من عدد الطلاب المسجلين، بينما تخطط جامعة فان لانغ لحجز ما بين 5% و10% من عدد الطلاب المسجلين.

صرح الدكتور فو ثانه هاي أن المدرسة بدأت هذا العام باستخدام نتائج امتحان V-SAT في عملية القبول. لكل طريقة قبول مزاياها وعيوبها. وأضاف السيد هاي أن تنظيم أداء الطلاب للامتحان عبر الحاسوب يُحقق العدالة في تقييم النتائج، حيث تُعلن النتائج فور انتهائها. كما يتضمن الامتحان موادًا مطابقة لمواد المرحلة الثانوية، وهو أمر مريح ومثير للاهتمام للطلاب. وأضاف الدكتور هاي: "من نتائج السنوات السابقة، يتضح أن هذه المواد مطابقة لمواد امتحان التخرج من المرحلة الثانوية، إلا أن صعوبة الامتحان أعلى، مما يُساعد المدارس على اختيار الطلاب الأنسب".

اقتراح إضافة بعض المواد الجديدة إلى الامتحان

اقترح الأستاذ لي فان هين، نائب رئيس قسم التدريب بجامعة هو تشي منه للقانون، إضافة مواد جديدة إلى الامتحان، بما يتماشى مع برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. وأوضح السيد هين أنه في عام ٢٠٢٥، ولأول مرة، سيتخرج طلاب برنامج التعليم العام ويشاركون في القبول الجامعي. ومن بين الجامعات الثماني عشرة التي يُتوقع أن تُقيّم نتائج هذا الامتحان، تُقدم العديد من الكليات تدريبًا في مجالات الاقتصاد والقانون وتكنولوجيا الهندسة. وتساءل السيد هين: "هل ينبغي إذًا إضافة مواد الاقتصاد والقانون والتكنولوجيا وتكنولوجيا المعلومات إلى الامتحان كأساس للقبول في الكليات؟".

وقال السيد ها شوان ثانه إن المركز الوطني للاختبارات وتقييم جودة التعليم سوف يدرس هذا الاقتراح ولكن الأمر سيستغرق بعض الوقت لبناء بنك الأسئلة للامتحان.

المصدر: https://thanhnien.vn/gan-20-truong-dh-cung-xet-tuyen-ket-qua-mot-ky-thi-chung-nam-2025-185241106223442167.htm