تحسين جودة الفريق: الدعم من قانون المعلمين

ويأمل المعلمون في المناطق الجبلية في لاي تشاو أن يصبح القانون فعالاً في الممارسة العملية، وأن يصبح "نقطة ارتكاز" لتحسين القدرات المهنية والالتزام بالمهنة.

أتمنى أن يتم تطبيق القانون

أقرّ المجلس الوطني مؤخرًا قانون المعلمين، الذي يُنظّم الوضع القانوني للمعلمين وحقوقهم وواجباتهم وسياساتهم بشكل كامل. ويُعدّ هذا القانون مصدر سعادة غامرة لهيئة التدريس في جميع أنحاء البلاد، وخاصةً المعلمين العاملين في المناطق الجبلية والوعرة في مقاطعة لاي تشاو.

وفي معرض مشاركته هذه الفرحة، قال السيد نجوين كوانج ثيو - مدير مدرسة سين سوي هو الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية (سين سوي هو، لاي تشاو) إنه في السنوات الأخيرة، واجه المعلمون، وخاصة في المناطق الجبلية، العديد من التحديات مثل: ظروف المعيشة القاسية، ونقص المرافق، وانخفاض الدخل، وارتفاع ضغط العمل، وقلة فرص الترقية... إن إصدار قانون المعلمين هو جهد لمأسسة دور المعلمين ومكانتهم القانونية، وبالتالي إنشاء ممر قانوني واضح لحماية حقوق المعلمين وتطوير مسيرتهم المهنية.

سيدخل قانون المعلمين حيز التنفيذ اعتبارًا من 1 يناير 2026. آمل أن يُنفَّذ القانون بشكل متزامن وشفاف وفعال، مما يُعطي دفعة معنوية كبيرة للمعلمين ويحفزهم على الشعور بالثقة في التزامهم، مع الإسهام في تحسين جودة التعليم في المناطق الجبلية، كما شارك السيد ثيو.

قال السيد بوي فان في - مدير مدرسة نام تشا الثانوية الداخلية العرقية، بلدية موونغ مو: "إن تحديد المعلمين المرتبطين بخصائص المهنة منظم بشكل كامل ومنهجي في القانون، مما يضمن جودة الفريق، ويخلق المساواة بين المعلمين داخل القطاع العام وخارجه، ويساهم في تحسين وضع مهنة التدريس".

وبحسب السيد في، ينص القانون بشكل واضح على حقوق والتزامات المعلمين؛ والأفعال المحظورة على الأفراد والمنظمات المرتبطة بالمعلمين؛ والعقوبات على الانتهاكات... وتساعد هذه المحتويات على حماية المعلمين وتهيئة الظروف لهم لممارسة أنشطتهم المهنية بفعالية ووفقًا للقانون.

وأضاف السيد في: "نأمل أن يساهم قانون المعلمين، بمجرد دخوله حيز التنفيذ، في تعزيز وتعزيز مكانة المعلمين؛ وفي الوقت نفسه، نتوقع أن يتم تنفيذ أحكام وسياسات القانون قريبًا بشكل فعال في الممارسة العملية".

المعلمون والطلاب في مدرسة سين سوي هو، روضة سين سوي هو (لاي تشاو).

دعم التمسك بالمهنة

ومن بين المحتويات البارزة التي يتوقعها المعلمون في المناطق الجبلية سياسات الرواتب والمزايا وجذب المعلمين للالتزام بالمهنة، وخاصة في المناطق الصعبة.

قالت السيدة نجوين ثي لون، مديرة روضة بان لانغ، بلدية خونغ لاو: "إن تنظيم رواتب المعلمين، وتصنيفها ضمن أعلى رواتب المهن، يُعدّ إشارة إيجابية تُسهم في ترسيخ مكانة مهنة التدريس في المجتمع. وتُعدّ هذه السياسة أكثر عملية، لا سيما بالنسبة لمعلمي رياض الأطفال والمعلمين العاملين في مناطق الأقليات العرقية التي تعاني من ظروف اجتماعية واقتصادية صعبة مثلنا".

وفقًا للبند أ، البند 2، المادة 24 من قانون المعلمين، يُدعم المعلمون العاملون في مناطق الأقليات العرقية، والمناطق الجبلية، والمناطق الحدودية، والجزر، والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص لاستئجار مساكن عامة أو سكن جماعي مُرتب. وفي حال عدم قدرتهم على استئجار مسكن، يُدعمون لدفع الإيجار وفقًا للمستوى المحدد.

خلال عملها لمدة 15 عامًا في روضة بان لانغ، كانت السيدة تران ثي ثو هوين (من ديان بيان) تتولى مهمة "البقاء في القرية". في السابق، كانت هي وعدد من المعلمات يضطررن لاستخدام ركن من أركان الفصل الدراسي أو مستودع المدرسة كمكان للسكن. هذا العام، وبسبب نقص السكن، اضطرت إلى استئجار غرفة في موونغ سو، على بُعد حوالي 14 كيلومترًا من مكان تدريسها، وذلك لتوليها مهمة التدريس في مدرسة داو سان.

"مكان سكناي بعيدٌ جدًا عن المدرسة، لذا أضطر للخروج مبكرًا والعودة متأخرًا. تبلغ تكلفة الإيجار والكهرباء والماء شهريًا أكثر من مليون دونج فيتنامي، بينما يعتمد دخلي فقط على راتبي. لذلك، تُعدّ سياسة دعم السكن في قانون المعلمين مصدر تشجيع كبير للمعلمين في المناطق الجبلية مثلي"، قالت السيدة هوين.

تضم روضة بان لانغ حاليًا ١١ حرمًا دراسيًا، يضطر ستة معلمين منها إلى استئجار منازل. وأضافت السيدة هوين: "نأمل أن تولي الدولة، بالإضافة إلى دعم السكن، اهتمامًا بالاستثمار في بناء مساكن عامة ليتمكن المعلمون من السكن بالقرب من الحرم المدرسي، مما يُسهّل التدريس ويُحسّن جودة التعليم".

لا يزال نقص المساكن العامة للمعلمين شائعًا في العديد من المؤسسات التعليمية في المناطق الجبلية في لاي تشاو. في روضة أطفال سين سوي هو (بلدية سين سوي هو)، يوجد حاليًا 11 مدرسة يعمل بها 37 من أعضاء هيئة التدريس والمعلمين والموظفين. قالت السيدة فام ثي ثاو، مديرة المدرسة: "يضطر معظم المعلمين إلى استئجار منازل أو استخدام المستودعات والفصول الدراسية كسكن. يسافر بعض المعلمين إلى مساكنهم على بُعد أكثر من 60 كيلومترًا من المركز يوميًا. ستساهم سياسة دعم إيجار المساكن في تخفيف الصعوبات وتخلق حافزًا للاحتفاظ بالمعلمين في المناطق الجبلية".

السيدة لو ثي ثوي، مُعلمة في مدرسة كا لانغ الثانوية الداخلية العرقية (بلدية ثو لوم)، من ديان بيان، عملت لما يقارب عشر سنوات في منطقة لاي تشاو الجبلية. قالت بنبرةٍ مُؤثرة: "عندما علمنا أن قانون المعلمين ينص على دعم نفقات سفر المعلمين العاملين في مناطق بالغة الصعوبة، شعرنا بدفءٍ كبير. ولأننا بعيدون عن الوطن، لا يُمكننا العودة إليه إلا خلال عطلة تيت أو العطلة الصيفية، لذا فإن دعم السفر، وإن لم يكن كبيراً، لا يزال مصدر قلقٍ بالغ الأهمية."

إن إصدار القانون ليس سوى البداية. ما يلزم هو تطبيق هذه السياسة عمليًا من خلال الآليات المالية، وأنظمة الأجور، والتدريب المهني، والتقدم الوظيفي، وبيئة العمل، وغيرها. والأهم من ذلك، يجب الاستماع إلى أصوات المعلمين في المناطق الجبلية وأفكارهم وتطلعاتهم العملية، كما قال السيد نجوين كوانغ ثيو.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-diem-tua-tu-luat-nha-giao-post743447.html