معلم يحوّل منزله إلى "ورشة اختراع" لطلابه منذ 20 عاماً

(دان تري) - لأكثر من 20 عامًا، عمل الدكتور نجوين فان كين باستمرار على تعزيز شغفه بالعلم، من خلال خلق الاختراعات التي تضيف قيمة إلى المجتمع.

معلمة تحوّل منزلها إلى "ورشة اختراع" لطلابها منذ 20 عاماً ( فيديو : دوآن ثوي)

مدّ الطالب، مرتديًا سماعة الواقع الافتراضي، يده أمامه. كانت أطراف الأصابع الخمسة مُجهّزة بوحدات استشعار صغيرة تُصدر وميضًا أحمر وأزرق استجابةً لكل حركة. على شاشة العرض، تحركت اليد الافتراضية آنيًا بسلاسة، وصولًا إلى مفاصل الأصابع.

ليس مختبرًا في معهد أبحاث كبير. هذا هو الطابق الثاني من منزل صغير في زقاق عميق في هانوي ، حيث حوّل الدكتور نجوين فان كين مساحةً لا تتجاوز 25 مترًا مربعًا إلى "ورشة اختراع مصغرة" ليتدرب عليها الطلاب.

كل يوم سبت بعد الظهر، تصبح قاعة نائب عميد معهد العلوم الصحية والتكنولوجيا بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا مليئة بنحو 20 طالبًا من مختلف التخصصات الهندسية.

انقسموا إلى مجموعات صغيرة، يتناوبون على عرض أفكارهم، وتحديث سير المشروع، وعرض النماذج العلمية التي يطورونها. لم تكن هناك بطاقات تقييم، ولا من يُقيّم أوراقهم، لكن الجدية والطاقة الإبداعية كانتا دائمًا في أوج عطائهما.

القفازات الذكية التي تستخدم تقنية الواقع الافتراضي هي واحدة من مئات الاختراعات التي قام الدكتور كين بالبحث والتطوير فيها.

ويدمج الجهاز مستشعر أطراف الأصابع، ومستشعر حركة IMU، ومستشعر قوة العضلات EMG - مما يسمح له بتسجيل ومحاكاة حركات اليد الحقيقية، مع إعادة إنتاج شعور القبضة من خلال محرك الاهتزاز.

وتهدف جميعها إلى مساعدة المرضى بعد السكتة الدماغية والصدمات على التعافي بشكل أسرع من خلال التفاعل مع الواقع الافتراضي.

"يجب أن أفعل ذلك أولًا لتحفيز طلابي. فالمعلم الذي لا يمتلك أي أدوات سيجد صعوبة في إثارة فضول الطلاب وإبداعهم"، هذا ما قاله الدكتور كين.

حوّل الدكتور كين الطابق الأول من المنزل إلى منطقة تدريب للطلاب لتجميع المنتجات واختبارها وتشغيل النماذج. ويُشرف المعلم على هذه الفئة الخاصة منذ أكثر من عشرين عامًا.

غالبًا ما يختار الدكتور كين فترة ما بعد ظهر يوم السبت للتدريس، لأن هذا هو الوقت الذي يكون فيه الطلاب متفرغين. قال المعلم بحماس: "أحيانًا بعد انتهاء الحصة، تدعو المجموعة بأكملها بعضها البعض لتناول الطعام، والتواصل، والاسترخاء".

من الصف K43 (2003) إلى الصف K69 (2025)، درس وعمل ما يقرب من 100 طالب في تلك الغرفة الصغيرة - المكان الذي تتغذى فيه الأفكار العلمية وتُبعث إلى الحياة.

بالنسبة لي، كل اختراع هو درسٌ في الحياة. عندما يُطبّقه الطلاب بجدية، ويرتكبون أخطاءً حقيقية، ويُصحّحون الأمور بدقة، سيفهمون حينها قيمة التعلّم، هذا ما قاله الدكتور كين وهو يشاهد العرض، ووجهه جادٌّ ومفعمٌ بالاهتمام.

ليس فقط أنه الشخص الذي أشعل شغف البحث في الجيل الأصغر سنا، الدكتور نجوين فان كين هو أيضًا والد أكثر من 40 اختراعًا مفيدًا تم تسويقها تجاريًا و10 منتجات قدمت مساهمات مهمة في مكافحة جائحة كوفيد-19.

رغم بلوغه الخمسين تقريبًا، لا يزال يعمل بجدّ على كل رسم تقني وكل نموذج أولي. بالنسبة له، لا تقتصر الاختراعات على الأوراق العلمية أو المختبرات، بل يجب أن تكون قابلة للمس والاستخدام ومساعدة الآخرين في الحياة الواقعية.

ومؤخرًا، واصل هو والأستاذ المشارك الدكتور تران ثونج كوانج اتخاذ خطوة جديدة إلى الأمام في سلسلة الابتكارات الموجهة نحو المجتمع من خلال تطوير منتج هلامي مشترك بنجاح.

في السابق، في عام 2024، عندما تم تعيينه نائبًا لمدير معهد العلوم الصحية والتكنولوجيا، بدأ الدكتور نجوين فان كين وزملاؤه في مجموعة الأبحاث متعددة التخصصات في تطوير منتجات ذات قابلية تطبيق عالية في المجال الطبي الحيوي.

ومع ذلك، بسبب صعوبات التسويق والتكلفة مقارنة بالمنتجات المستوردة، تم إيقاف هذا الاتجاه البحثي مؤقتًا.

ومن هناك، انتقلت المجموعة إلى خط إنتاج المواد الهلامية لعلاج الجروح ودعم التعافي من إصابات الأنسجة الرخوة مع متطلبات عالية للتعقيم، وإنشاء طبقة حيوية لحماية الجروح ودعم تحفيز تجديد الخلايا.

أثناء الاختبار، اكتشف الفريق فعالية الجل المذهلة عند استخدامه لتخفيف آلام الركبة. ومن خلال الاختبارات الطبيعية والملاحظات العملية، حسّن الفريق التركيبة وطوّرها إلى مجموعة من منتجات جل المفاصل.

يعمل الجل على مبدأ الكهرباء الحيوية، مما يساعد على تحفيز تعافي الخلايا، وزيادة تكاثر الشعيرات الدموية، ودعم تجديد الغضاريف وتقليل الالتهاب بشكل فعال.

تم اختبار المنتج، ووُزِّع أكثر من 2000 أنبوب مجانًا على المستخدمين لجمع آراء حقيقية. أظهرت النتائج الأولية تحسنًا ملحوظًا في العديد من حالات آلام المفاصل، وتلف الأنسجة الرخوة، وحتى كسور العظام الخفيفة.

يواصل فريق البحث حاليًا تحسين الجودة وإزالة الروائح الكريهة من الجل المميز بفضل غشاء البوليمر الحيوي، بهدف الوصول إلى معايير المنتج التي يتم تطبيقها على نطاق واسع في السوق.

وبعد هذا النجاح، ركز فريق البحث التابع للدكتور كين على تطوير مشروعين تقنيين جديدين، يهدف كلاهما إلى استعادة الوظيفة للمرضى، ومناسبين لحالات المستخدمين في فيتنام.

المشروع الأول هو قفاز ذكي يجمع بين تقنية الواقع الافتراضي، وهو مصمم خصيصًا للمرضى الذين يتعافون من فقدان وظائف اليد بعد الإصابة أو السكتة الدماغية.

يركز المشروع الثاني على مجموعة مستهدفة خاصة - الأشخاص الذين يعانون من الأقدام المسطحة، وخاصة الأطفال.

"إذا لم تكن مرنًا أثناء البحث، فمن السهل أن تستسلم في منتصف الطريق. أنا لا أختار أقصر الطرق، بل أختار الطريق الذي يخلق قيمة حقيقية"، كما قال الدكتور كين.

إن هذه العقلية هي السبب أيضًا وراء توسع مجموعته البحثية، حيث لا تتوقف عند المعدات الطبية الحيوية فحسب، بل تستهدف أيضًا قضايا معيشة الناس مثل التحكم في المخلفات الكيميائية في المنتجات الزراعية، أو التمييز بين اللحوم النظيفة واللحوم القذرة - وهي مجالات تبدو غير ذات صلة ولكنها عملية للحياة.

وأضاف الدكتور كين أن المنتجات الجديدة لا تزال تحافظ على الروح الأساسية لمجموعة البحث: "تطوير التكنولوجيا لصالح المجتمع، مع معايير واضحة لصنع منتجات يمكن استخدامها وبيعها وتحقيق قيمة حقيقية".

تخرج الدكتور كين في مجال الإلكترونيات عام 1999 من كلية الإلكترونيات والاتصالات بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، وواصل دراسته وأكمل درجة الماجستير في نفس المدرسة عام 2002. وبعد ست سنوات، حصل على درجة الدكتوراه من معهد شيبورا للتكنولوجيا (اليابان).

بدأ اسم الطبيب يحظى باهتمام المجتمع العلمي المحلي في عام 2010، عندما فاز جهاز توفير الطاقة للمصابيح الفلورية - وهو منتج طوره هو وزملاؤه - بالعديد من الجوائز الكبرى باستمرار.

في ذلك الوقت، بدا مسار حياته المهنية واضحًا: مواصلة التعمق في مجال الهندسة المألوف، حيث تشكل الأجهزة والدوائر والتيارات الكهربائية عالمًا مليئًا بالعقل والمنطق.

ولكنه اختار طريقا جريئا - نحو مجال جديد تماما في فيتنام في ذلك الوقت: الإلكترونيات الطبية.

لم تكن هذه خطوةً عفوية. بل إن سنوات انغماسه في العلوم هي التي منحته منظورًا مختلفًا: حول التكنولوجيا المتعلقة بالطب، والآلات التي تخدم البشر، والهندسة المتعلقة بالحياة.

وعلى الرغم من اختياره الطريق الصعب، إلا أن الطبيب واصل سعيه بثبات نحو هدفه وأصبح أحد رواد بناء الأساس لصناعة الإلكترونيات الطبية (التي اتسعت الآن لتشمل الهندسة الطبية الحيوية) في جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا وساهم في تطوير هذا المجال في البلاد.

في ذلك الوقت، لم يكن أحد تقريبًا يقوم بذلك على النحو الصحيح. لكنني فكرت: إذا لم يبدأ أحد، فستظل هذه الصناعة فارغة إلى الأبد، كما شارك.

وهكذا وضع الدكتور كين وزملاؤه تدريجيا الأساس لمجال دراسة يربط بين الطب والتكنولوجيا - وهو شيء طوره العالم منذ فترة طويلة، لكن فيتنام لا تزال تتركه دون استكشاف.

بفضل مبادراته القابلة للتطبيق للغاية ونهجه المبتكر، تم اختياره للمشاركة في برنامج زمالات قادة الابتكار (LIF) الذي تنظمه الأكاديمية الملكية للهندسة ويموله صندوق نيوتن.

هذا برنامج يدعم العلماء الشباب لتحويل أفكارهم البحثية من المختبر إلى منتجات يمكن تسويقها، مما يساهم في حل مشاكل التنمية المستدامة.

تحدث الدكتور نجوين فان كين عن رحلته البحثية الحافلة بالنجاحات والإخفاقات، واعترف بوجود فترات عصيبة للغاية. لكن بدلًا من أن يدع المشاعر السلبية تسيطر عليه، اختار أن ينظر إليها بشكل مختلف.

وبحسب قوله فإن جميع المشاعر تنبع من الطريقة التي يفكر بها الإنسان ويتحدث بها إلى نفسه: "إذا قلت إنني حزين، فإن الصورة التي تجعلني حزينًا ستظهر على الفور في رأسي، مما يؤدي إلى سحب مشاعري إلى الأسفل.

لكن إذا شعرتُ أنني لستُ سعيدًا، فإن عقلي يستعيد تلقائيًا ذكريات إيجابية. هذا سيحفزني على المضي قدمًا، بدلًا من الجلوس ساكنًا.

لقد جاء الدكتور نجوين فان كين إلى البحث العلمي من شغف "هواة" للغاية، أو كما قال هو نفسه مازحا، عادة حب "صنع العصيدة".

في الماضي، كنت أفعل ما يحلو لي. كنت أستطيع تصنيع آلة واحدة أو عشر آلات. لكن عندما بدأت الإنتاج، أدركت: إذا لم أستطع حساب التكلفة، أو القدرة على التكرار، أو الطلب الفعلي، فسيكون الفشل سهلاً.

هذا القول هو خلاصة أكثر من عشرين عامًا من تفاني هذا العالم في البحث التطبيقي. حيث لا يكفي أن تكون كل فكرة دقيقة فحسب، بل يجب أيضًا أن تكون قابلة للتطبيق في الحياة اليومية.

في مشاريعه البحثية، لا يستعين الدكتور كين بمهندسين خارجيين ولا يستعين بكوادر من الشركات. بل يتعاون معه طلاب جامعيون فقط.

بدأ تدريب الطلاب من الصف الأول والثاني. سيتم توجيه من يتحلى بالشغف والاجتهاد والصفات المطلوبة للمشاركة بفعالية في المشاريع.

"بمجرد حصولك على التدريب المناسب واكتساب الخبرة العملية، سوف تكون الشخص الذي يفهم المعدات بشكل أفضل ويقف بثقة وراء المنتجات التي تصنعها"، كما شارك الدكتور كين.

يتم تقسيم مجموعات البحث التي يقودها السيد كين بشكل منهجي وفقًا لخبرتهم: صانعو الدوائر، وكتاب البرمجيات، وأخصائيو قياس الإشارات، ومصممو الأجهزة... لا يساعد هذا النموذج الطلاب على صقل مهاراتهم فحسب، بل يساعدهم أيضًا على ممارسة التفكير المنهجي منذ وجودهم في الفصل الدراسي.

ذكّر هذا المعلم طلابه مرارًا وتكرارًا بأن الهندسة الطبية الحيوية مجالٌ لا يقبل التعميم. من المقبول أن يصدر الهاتف صوتًا مشوهًا، لكن الجهاز الطبي الذي يصدر إشارة مشوهة قد يُهدد الحياة.

لذلك، يتكامل التدريب النظري دائمًا مع التطبيق العملي. في الصف، يُقسّم الوقت إلى نصفين: نصف للنظرية، والنصف الآخر للطلاب "لإمساك العداد، وتوصيله، وملاحظة نمط الإشارة".

بالنسبة له، يجب على الطلاب "الاتصال بالواقع في أقرب وقت ممكن" ويمكن للأشياء الأكثر مللاً أن تصبح محفزة إذا تم "تقديمها" بشكل صحيح.

كان هناك طلاب استسلموا في منتصف الطريق. وجد بعضهم الأمر صعبًا فاشتكوا. قال ضاحكًا: "إذا اشتكيت، سيوبخك المعلم".

لكن بعد ذلك، كان الدكتور كين يجلس دائمًا، ويشير إلى كل خطأ، ويقترح كل توجيه. وعبّر الطبيب عن رأيه قائلًا: "الأهم هو عدم إخفاء جهلك. للطلاب الحق في السؤال. وعلى المعلمين مسؤولية الإجابة - أو إيجاد طريقة للإجابة".

من قاعة الدراسة إلى المختبر، يُحوّل كل جلسة عمل إلى سلسلة تفاعلية مفتوحة. يُدعى الطلاب لاقتراح أفكار وتنفيذ مشاريع صغيرة، قد تكون بسيطة كنظام ري آلي.

قال: "الذهاب إلى المدرسة ليس مجرد عمل تجاري. فصنع آلة ري لوالديك هو أيضًا تطبيق عملي".

هذه الروح هي التي تجعل عملية التدريب لا تقتصر على نقل المعرفة فحسب، بل تشمل أيضًا الإلهام وبناء أسس التفكير وتحفيز العمل. بمجرد أن يُبدع الطلاب منتجهم الأول، سيرغبون في الاستمرار.

"إن الأمر يشبه إشعال النار، فقط أضف المزيد من الخشب وستستمر في الاشتعال"، هذا ما شاركه بشغف.

وفي حديثه عن انطباعاته الأولى عن تلقيه الدعم من السيد كين في مشروع بحثي حول تطبيق الواقع الافتراضي في إعادة التأهيل، قال ماي با نجيا، وهو طالب في كلية الهندسة الميكانيكية بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا:

"انطباعي الأول عنه كان معرفته الواسعة للغاية، ليس فقط في مجال الميكانيكا ولكن أيضًا في مجال الإلكترونيات والأحياء.

لقد ألهمني كثيرًا بسبب شغفه بالبحث العلمي وخاصة موقفه المتمثل في الاستعداد الدائم لقبول الأفكار الجديدة، حتى عندما يكون المنتج لا يزال في مرحلة الحمل.

لا يشارك نجيا فقط نفس الشعور تجاه تفاني الدكتور كين، بل يشاركه العديد من الطلاب الآخرين أيضًا.

وقال نجوين آنه توان، الطالب في كلية المواد بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا: "قدم المعلم العديد من النصائح المفيدة، سواء من حيث التقنيات أو التوجه نحو تطوير المنتج.

خلال عملية العمل، شعرت بوضوح بحماسه، وخاصة استعداده لدعم نفقات الطلاب إذا كان المشروع يتمتع بإمكانات حقيقية.

بصفته طبيبًا وعالمًا ومعلمًا، كان لديه مئات من الاختراعات التطبيقية.

ولكن إذا سألته عن العمل الذي يفتخر به أكثر، فمن المحتمل أنه كل طالب خرج من تلك الغرفة الصغيرة، بروح علمية، وإرادة إبداعية، وحلم يجرؤ على التبلور.

وأضاف المعلم بفخر قائلاً: "أصبح لدى بعض الطلاب الآن شركاتهم الخاصة، واختراعاتهم، وطلبات لتصدير منتجاتهم المصممة إلى الخارج".

في نهاية جلسة العمل، نظّف الطلاب نماذجهم وطوّوا حواسيبهم المحمولة. وبعد ساعات من النقاش المُكثّف، شعروا بالراحة والارتياح لحلّهم سلسلة من المسائل بفضل توجيهات المعلم المُخلصة.

في مكان مألوف، قال طالب بصوت عالٍ: "يا أستاذ، معدتي تقرقر منذ مدة!". انفجرت المجموعة ضاحكةً.

قال الدكتور كين بحماس: "هيا بنا، سأدفع!"

فخرج المعلم والطلاب إلى الشارع معًا، واستمروا في مناقشة النموذج، والمستشعرات، والأشياء التي لم يتم توضيحها بعد.

في وسط هانوي المزدحمة والصاخبة، تضيء تلك الغرفة الصغيرة بهدوء أشعة علمية - ليس من خلال النتائج، ولكن من خلال الشغف والقيمة الحقيقية التي يجلبها كل منتج.

المصدر: https://dantri.com.vn/khoa-hoc/nguoi-thay-20-nam-bien-nha-thanh-xuong-sang-che-cho-hoc-tro-20250504120903230.htm