أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مؤخرا مشروع تعميم يقضي بتعديل وتكملة عدد من مواد لائحة القبول بالجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة.
 |
| صرح الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين ثو ثوي، بأن مسودة التعميم تُعدّل وتُكمّل عددًا من مواد لائحة القبول الجامعي. (المصدر: وزارة التعليم والتدريب) |
تحدثت الأستاذة المشاركة الدكتورة نجوين ثو ثوي، مديرة إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب)، للصحافة عن التعديلات الجديدة المتوقعة في مسودة التعميم.
هل يمكنك مشاركة النقاط الأساسية الجديدة لهذه المسودة الدائرية مقارنة بقواعد القبول الحالية؟
يركز مشروع التعميم المنقح على التغلب على أوجه القصور في أعمال التسجيل الحالية.
أولا، تستخدم مؤسسات التدريب العديد من الأساليب والمجموعات الدراسية للقبول في نفس برنامج التدريب أو التخصص، بما في ذلك قيام بعض مؤسسات التدريب بتخصيص حصص كثيرة للغاية للقبول المبكر، أو تحديد نقاط مكافأة كبيرة للغاية لشهادات اللغات الأجنبية.
ثانيًا، يُعد عام ٢٠٢٥ أول عام يُنظر فيه في طلبات الالتحاق بالجامعات للطلاب الدارسين في برنامج التعليم العام الجديد. لذلك، من الضروري تعديل لوائح القبول لتلبية متطلبات تحديثات برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، مما يُحدث أثرًا إيجابيًا على عملية التعليم والتعلم في المرحلة الثانوية.
وبناء على ذلك، تتضمن النقاط الأساسية الجديدة تعديل اللوائح الخاصة بالعتبة لضمان جودة المدخلات لمجموعات التخصصات التربوية والصحية؛ تحدد مؤسسات التدريب حصص القبول المبكر ولكنها لا تتجاوز 20٪ من الحصة لكل تخصص ومجموعة من التخصصات التدريبية؛ يجب تحويل درجات القبول ودرجات النجاح في الأساليب والمجموعات الموضوعية المستخدمة للقبول إلى مقياس مشترك وموحد لكل برنامج وتخصص ومجموعة من التخصصات التدريبية؛ يجب أن يستخدم القبول على أساس السجلات الأكاديمية نتائج السنة الدراسية الثانية عشرة بأكملها للمرشح...
على أي أساس اعتمدت وزارة التربية والتعليم نسبة الـ ٢٠٪؟ ما الأسباب التي تدفعكم للاعتقاد بأن هذه الحدود ستُسهم في تجاوز النقص الحالي في أعداد المسجلين؟
وينص مشروع اللائحة على التحويل المتساوي لدرجة المراجعة لدرجة القبول في طرق القبول، إلى جانب اشتراط ألا تكون درجة القبول المبكر أقل من درجة القبول في الجولة العامة للقبول، مما يحد تلقائيا من نطاق القبول المبكر.
يعتمد حد الـ 20% على الوضع العملي للتسجيل في السنوات الأخيرة، بحيث يُركز التسجيل المبكر فقط على المرشحين ذوي القدرات والإنجازات الأكاديمية المتميزة، مما يحد من تأثيره على دراسة الطلاب في الفصل الدراسي الأخير من الصف الثاني عشر والتحضير لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية. والأهم من ذلك، تحقيق العدالة بين المرشحين عند التقديم، إذ لا يُسمح لجميع الطلاب بالتسجيل المبكر قبل إتمام برنامج الصف الثاني عشر.
إن تقليص نطاق القبول المبكر لا يسبب صعوبات فحسب، بل ويخلق أيضًا ظروفًا أكثر ملاءمة لعمل القبول في المدارس والمرشحين.
سواءً كان القبول المبكر أو القبول العام، فإن العدد الإجمالي للمرشحين المسجلين للقبول لا يتغير، فلماذا تُضطر المدارس إلى بذل كل هذا الجهد للتنافس على القبول المبكر؟ لماذا يُضطر الطلاب الذين لم يُكملوا الصف الثاني عشر إلى بذل كل هذا الجهد لتقديم طلباتهم إلى العديد من الأماكن، ثم لا يشعرون بالأمان في الدراسة، بينما لدى وزارة التعليم والتدريب نظام دعم القبول العام بقاعدة بيانات كاملة، وهي عملية إلكترونية بالكامل تُسهّل على المرشحين والمدارس على حد سواء.
لقد حان الوقت بالنسبة لنا لإلقاء نظرة موضوعية على اتجاه القبول المبكر (الذي كان شائعًا خلال السنوات الخمس أو الست الماضية)، لإيجاد حلول جذرية وحل أوجه القصور بشكل كامل.
إن مطلب وزارة التعليم والتدريب بتحويل درجات القبول والنجاح في مناهج ومجموعات المواد الدراسية المستخدمة في القبول إلى مقياس موحد لكل برنامج تدريبي وتخصص ومجموعة تخصصات، أمرٌ جديدٌ تمامًا. هل يمكنك توضيح سبب هذه اللائحة الإضافية؟
في السنوات الأخيرة، خصصت معظم مؤسسات التدريب حصصًا منفصلة لكل طريقة قبول، بل ولكل مجموعة مواد قبول، وتُطبّق عليها معايير القبول لحساب درجات المرشحين، وتحديد درجات القبول من الأعلى إلى الأدنى، حتى استنفاد الحصة المخصصة لكل طريقة وكل مجموعة مواد قبول. وهذا يُساعد المدارس على استخدام القبول المبكر لإتمام خطط التسجيل بشكل استباقي.
مع ذلك، لا يوجد أساس علمي أو عملي يُذكر لتوزيع الحصص بين طرق القبول أو مجموعات البرامج التدريبية، مما يؤدي إلى مشاكل مثل التفاوت غير المبرر في درجات القبول بين طرق القبول ومجموعات المواد الدراسية، مع رفع درجات القبول بناءً على درجات امتحانات الثانوية العامة بشكل كبير نظرًا لقلة الحصص المتاحة لهذه الطريقة، وخاصةً في التخصصات والمعاهد "الرائجة". هذا يُؤدي إلى فرص غير عادلة للمرشحين الذين لا تتوفر لديهم العديد من طرق القبول.
لذلك فإن مشروع تعديل اللائحة ينص بشكل أساسي على تطبيق التحويل المكافئ لأساليب القبول ومجموعات المواد على مقياس موحد مشترك لكل برنامج تدريبي وتخصص ومجموعة تخصصات، وعلى هذا الأساس يتم تحديد متوسط معدل القبول من الأعلى إلى الأدنى لجميع حصص برنامج التدريب والتخصص ومجموعة التخصصات، باستثناء حالة القبول المباشر والقبول المبكر للمرشحين ذوي القدرات والإنجازات المتميزة.
ينص المشروع أيضًا على أن تضمن آلية التحويل حصول جميع المرشحين على الحد الأقصى للدرجات في المقياس العام، وألا يتجاوز أي مرشح هذا الحد الأقصى. بناءً على ذلك، سيتعين على مؤسسات التدريب دراسة وإعادة تنظيم إضافة النقاط لشهادات اللغات الأجنبية وغيرها من نقاط الأولوية، مما يحد من سوء الاستخدام ويؤدي إلى تفاوت في الدرجات بين المرشحين الذين تختلف شروطهم الدراسية.
في ذلك الوقت، سيتم النظر في جميع المتقدمين لبرنامج تدريبي بشكل عادل بناءً على مقياس درجات مشترك ومعايير قبول موحدة، مما سيزيد من فرص قبول المرشحين ذوي الكفاءة العالية، ويرفع من جودة مخرجات المدارس. ولا تزال المدارس قادرة على دراسة القبول المبكر للتنافس بشكل استباقي على استقطاب أفضل المرشحين، وفي الوقت نفسه، لا تزال الفرصة متاحة للطلاب ذوي الكفاءة العالية للقبول المبكر لاتخاذ قرار استباقي لاختيار المسار التعليمي الأنسب لهم.
سيُقيّد هذا النظام القبول المبكر. كما ينص على ألا يتجاوز القبول المبكر 20% من العدد المستهدف. سيساعد هذا في التغلب على مشاكل القبول المبكر، إذ لن تضطر المدارس إلى إنفاق الكثير من الوقت والموارد على عملية القبول، وإلا سيُهمل العديد من طلاب الصف الثاني عشر دراستهم عند معرفة نتائج القبول.
هل تهدف اللائحة التي تنص على ضرورة استخدام نتائج الصف الثاني عشر بأكمله للمرشح إلى تشديد القبول المبكر، سيدتي؟
هذا إجراء إضافي يُحدث أثرًا إيجابيًا على التعليم والتعلم في الصف الثاني عشر، مع تعزيز عدالة وفعالية القبول. مع إصلاح امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، وتحسين إمكانية تقييم القدرات والتصنيف، سيتم بالتأكيد استخدام نتائج هذا الامتحان بشكل أكبر.
أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب اللوائح المذكورة أعلاه لتطبيق مبدأ أساسي في التعليم وهو العدالة، وبالتالي تحسين جودة التسجيل والتدريب، ولا تخلق أي حواجز على الإطلاق ولا تهدف إلى إجبار المدارس على استخدام درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية للقبول.
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)