يُعد القبول المبكر حاليًا شكلًا شائعًا للقبول في مؤسسات التعليم العالي في السنوات الأخيرة. ومع ذلك، فإن إعلان المدارس عن نتائج المرشحين المؤهلين قبل نهاية العام الدراسي يُعد أحد أسباب إهمال الطلاب وتحيزهم، مما يؤثر على نتائج التعليم العام. لذلك، أضاف مشروع التعميم المُعدّل والمُكمّل لعدد من مواد لوائح القبول في الجامعات والكليات في مرحلة الطفولة المبكرة، والمتوقع تطبيقه من قبل وزارة التعليم والتدريب اعتبارًا من عام 2025، العديد من النقاط الجديدة بشأن القبول المبكر، وخاصةً اللائحة التي تنص على أنه لا يمكن للجامعات تخصيص أكثر من 20% من حصتها للقبول المبكر، ويجب استخدام درجات الصف الثاني عشر بأكمله للنظر في السجلات الدراسية.
يسمح قانون التعليم العالي لمؤسسات التعليم العالي بأن تكون مستقلة في استقطاب الطلاب، لذلك في السنوات الأخيرة، قامت العديد من المدارس بتنظيم الاستقطاب والإعلان عن المرشحين المؤهلين لطرق القبول التي لا تستخدم درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية من شهري مارس وأبريل من كل عام، أو حتى من يناير.
بالنسبة لطريقة القبول المعتمدة على النتائج الأكاديمية ونتائج امتحانات كل مادة، فإنّ أساس القبول الذي تعتمده العديد من المدارس عادةً هو درجات كشف الدرجات من 3 إلى 5 فصول دراسية، دون الفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر لعدم انتهاء العام الدراسي. إلا أن معرفة نتائج أهلية القبول مبكرًا تُؤدي في الواقع إلى تكوين عقلية ذاتية لدى العديد من الطلاب، تُهمل دراستهم، مما يُؤثر بشكل كبير على جودة التعليم العام.
صرح السيد تران مان تونغ، نائب مدير مدرسة نيوتن الثانوية والثانوية في هانوي، بالواقع: "في العام الماضي، عندما علم الطلاب بنتائج القبول مبكرًا، فقدوا تركيزهم ولم يعودوا يركزون على الدراسة في الفصل، مما أثر على تدريس وتعلم المعلمين والطلاب، وأثر على امتحان تخرج الطلاب من المدرسة الثانوية في نهاية شهر يونيو".
بناءً على هذا الواقع، وفي عدد من المؤتمرات المتعلقة بامتحان التخرج والقبول في الجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة بوزارة التعليم والتدريب في عام 2024، اقترحت العديد من الآراء أن الوزارة والمدارس بحاجة إلى إيجاد حلول لضمان جودة القبول وضمان جودة التعليم العام. وقالت بعض الآراء إن مشروع اللائحة الذي لا يُسمح للجامعات بتخصيص أكثر من 20٪ من الحصة للقبول المبكر وفي حالة استخدام نتائج الدراسة في المدرسة الثانوية للقبول، يجب استخدام نتائج الصف الثاني عشر بأكمله للمرشحين، هو أمر مناسب، لأنه يضمن العدالة ويتجنب حالة الإهمال والذاتية للمرشحين في الدراسة في الفصل الدراسي الثاني. قد تؤثر هذه اللائحة على استقلالية قبول مؤسسات التعليم العالي، ولكن من منظور أوسع، لا يزال هذا يحقق آثارًا إيجابية، مما يضمن الانسجام بين التعليم العام والقبول الجامعي.
وبحسب البروفيسور نجوين دينه دوك، رئيس مجلس كلية العلوم والتكنولوجيا بجامعة هانوي الوطنية، فإن هذا التنظيم يمكن أن يقلل من أساليب القبول المتساهلة، ويساعد المدارس على التركيز على جودة مصادر الإدخال، وفي الوقت نفسه، يقلل من حالة الطلاب الذين يدرسون بشكل غير متوازن، أو حتى التسرب بعد القبول:
هناك فجوة كبيرة بين امتحان الثانوية العامة والسجل الأكاديمي، مما يؤدي إلى مشاكل في جودة القبول الجامعي. يضطر العديد من الطلاب إلى ترك الدراسة بعد إتمام عامهم الدراسي الأول، وخاصة في مجالات العلوم الأساسية والعلوم الطبيعية، حيث يكون معدل التسرب أعلى.
وبحسب نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون، فإن تطبيق أساليب القبول من قبل مؤسسات التعليم العالي هو من اختصاص المدارس، ولكن من الضروري أن نفهم بوضوح أن هذا القبول ليس له تأثير سلبي على التعليم العام، بحيث يمكن إجراء التعديلات المناسبة:
مهما كانت طريقة القبول المُطبقة، يجب ألا يكون لها تأثير سلبي على التعليم والتعلم في مستوى التعليم العام. على سبيل المثال، نرى ظاهرةً شائعةً تتمثل في قيام العديد من المدارس بإجراء قبول مبكر، فيُهمل الطلاب دراستهم بعد معرفتهم بأهليتهم للقبول، وهو ما يُمثل تأثيرًا سلبيًا. إن لم يكن لنا تأثير سلبي، فعلى الأقل يجب ألا يكون لنا تأثير سلبي على التعليم العام.
سيتم تلقي التعليقات على مشروع التعميم المعدل والمكمل لعدد من مواد لائحة القبول بالجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة لوزارة التربية والتعليم حتى نهاية يناير 2025.
[إعلان 2]
المصدر: https://vov.vn/xa-hoi/xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-phai-dung-diem-ca-nam-lop-12-post1137739.vov
تعليق (0)