يشعر المرشحون بالقلق من "ضياع طريقهم"، ويطلبون النصيحة بشأن اختيار التخصص عندما تسود التكنولوجيا

(دان تري) - إن الصعوبات مثل استبدال العمل البشري بالتكنولوجيا تدريجيا، والتي تؤثر على العديد من المهن، تجعل العديد من الطلاب يشعرون بالقلق من "فقدان طريقهم" عند اختيار مهنة مستقبلية.

القلق بشأن اختيار التخصص

في "يوم التوجيه المهني والإرشاد للقبول الجامعي 2025"، الذي عُقد في 16 مارس في هانوي، تساءل ثان مانه دونغ، الطالب في مدرسة فيت ين 1 الثانوية في باك جيانج ، عن التطور التكنولوجي الحالي وتطبيقه الواسع في الحياة، مما يؤثر سلبًا وإيجابًا على العديد من القطاعات. فكيف ينبغي للمرشحين اختيار تخصصهم؟

بالإضافة إلى ذلك، هناك صعوبات أخرى تؤثر أيضًا على العديد من المهن، مما يجعل المرشحين يشعرون بالقلق عند اختيار المهنة المستقبلية.

وفي إجابته على هذا السؤال، قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين فو خانه، نائب مدير جامعة فينيكا، إن التكنولوجيا تدعم الحياة بشكل متزايد، لكنها لا تتسبب بالضرورة في انتشار البطالة على نطاق واسع لأنها لا تستطيع استبدال البشر بشكل كامل.

ثان مانه دونج، طالب في مدرسة فييت ين 1 الثانوية، باك جيانج (الصورة: تر. نام).

يعتمد اختيار المسار المهني بشكل كبير على الاهتمامات والقدرات. الفرق اليوم هو أنه متعدد التخصصات. على سبيل المثال، يمكن لمن يحبون السفر دراسة اللغات أيضًا، ويمكن لمن يحبون الاقتصاد دراسة الذكاء الاصطناعي أيضًا...

لذا، فالتكنولوجيا لا تحل محلنا، بل هي أداة دعم فعّالة في الحياة. وتحديدًا، يمكن للتكنولوجيا أن تُنشئ مهنًا جديدة ومبدعة. لذا، لا ينبغي على المرشحين القلق كثيرًا بشأن "زوال" العديد من المهن، بل عليهم السعي وراءها بهدوء إذا أحبّوا مهنةً معينة.

وفي سياق سياسة الترشيد والدمج، تساءلت مرشحة بقلق: "هل صحيح أنه سيتم حل الجامعة العسكرية للثقافة والفنون؟"

وقال العقيد دو ثانه تام، سكرتير مجلس القبول العسكري ( وزارة الدفاع الوطني )، إن تبسيط العمليات ودمجها هو سياسة رئيسية تنفذها العديد من الصناعات.

ولكن لا توجد حتى الآن أي معلومات بخصوص حل أو إيقاف عمليات الجامعة العسكرية للثقافة والفنون.

وبالإضافة إلى ذلك، بعد 5 سنوات من عدم التسجيل في النظام المدني، ستواصل الجامعة العسكرية للثقافة والفنون التسجيل في هذا النظام في عام 2025.

بالنسبة للنظام العسكري، تُقبل المدرسة طلابًا حاصلين على تدريب فني احترافي. أما النظام المدني، فيُقبل الطلاب على أربعة مستويات: المتوسط، والجامعي، والجامعي، والدراسات العليا، ما يُتيح للمرشحين الاطمئنان للتسجيل في حال رغبتهم.

الأستاذ المشارك الدكتور نجوين فو خانه، نائب رئيس جامعة فينيكا (الصورة: تر. نام).

ماذا يجب على المرشحين فعله إذا "خسروا" اختيارهم؟

سأل أحد المرشحين: "أختار دراسة المواد الاجتماعية في المرحلة الثانوية، لكنني أرغب في التقديم للمجموعة A01، وهي تخصصات مرتبطة بالكيمياء والأحياء. إذا نجحتُ في الامتحان، فهل يمكنني دراسة تخصصات تتطلب معرفة بالفيزياء والكيمياء والأحياء؟ وهل سأتلقى أي دعم لإثراء معرفتي؟"

قال الأستاذ المشارك الدكتور فو دوي هاي، رئيس قسم القبول والتوجيه المهني بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، إنه في جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، إذا اختار المرشحون بعض التخصصات التي تتطلب معرفة أساسية بالكيمياء والأحياء ولكنهم لم يدرسوا الكيمياء والأحياء على مستوى المدرسة الثانوية، فسيتم ترتيبهم لدراسة دورات مثل علم الأحياء العام والكيمياء العامة قبل دراسة تخصصات أخرى.

ومع ذلك، عند الرغبة في التسجيل في أي مدرسة، يحتاج المرشحون أيضًا إلى التعرف على اللوائح الخاصة بكل مدرسة لاختيار المكان المناسب الذي يتأهلون له.

وفي سياق حديثه عن النقاط الجديدة في القبول الجامعي المتعلقة مباشرةً بحقوق المرشحين، أشار الأستاذ المشارك الدكتور نجوين آنه دونغ، نائب مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب)، إلى ضرورة مراعاة المرشحين الذين يستخدمون كشوف درجات المدرسة الثانوية عند القبول، أن اللائحة الجديدة لهذا العام ستعتمد على نتائج الصف الثاني عشر كاملةً (بدلاً من الاكتفاء باحتساب درجة الفصل الدراسي الأول). لذلك، يُعدّ الالتزام بمتطلبات برنامج المدرسة الثانوية بالغ الأهمية لزيادة فرص القبول الجامعي.

وقال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين آنه دونج أيضًا إنه في برنامج التعليم الثانوي حاليًا، توجد مواد إلزامية ومواد اختيارية، اعتمادًا على الاهتمامات والتوجه المهني.

لزيادة فرص قبول المرشحين وضمان عدالة القبول في مختلف المناطق، لا تفرض وزارة التعليم والتدريب قيودًا على خيارات القبول. لذلك، بالإضافة إلى خيارات القبول التقليدية، يمكن للمؤسسات التدريبية طرح خيارات قبول جديدة.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/thi-sinh-lo-lac-loi-xin-tu-van-chon-nganh-khi-cong-nghe-len-ngoi-20250316113250694.htm