موضوع مقال "أسلوب حياة قماشي": درسٌ في أن الإفراط في التباهي قد يؤدي إلى العنف الإلكتروني

(دان تري) - من منظور نفسي، قام الأستاذ دانج هوانج آن بتقييم أن أسلوب حياة القماش هو موضوع ساخن، وأن إدراجه في مواضيع المقالات هو أيضًا طريقة لمساعدة الطلاب على إدراك آرائهم والتعبير عنها بشأن القضايا العملية.

من الشبكات الاجتماعية إلى الامتحانات

مؤخرًا، ناقشت مواقع التواصل الاجتماعي موضوع مقال منتصف الفصل الدراسي الأول لمدرسة ماك دين تشي الثانوية في مدينة هو تشي منه. أثار موضوع المقال إعجاب الطلاب بإيجازه، حيث طلب منهم كتابة مقال عن نمط الحياة المختلط لشباب اليوم.

موضوع مقال عن نمط الحياة القماشي (الصورة: مساهم).

يبدو أن العديد من الطلاب مهتمون بهذا الموضوع. "Tarp" مصطلح شائع على منصات التواصل الاجتماعي مثل تيك توك وفيسبوك... ويستخدمه الشباب بكثرة. تشير هذه العبارة إلى التباهي أو التباهي بما لا يملكه المرء، بهدف إثبات نفسه للآخرين.

شعورٌ مألوفٌ وجديدٌ في آنٍ واحد، ذلك ما شعر به بي. إن، الطالب في مدرسة فو فان كيت الثانوية في مدينة هو تشي منه، بعد قراءة أسئلة الامتحان. تفاجأ بي. إن لأن العبارة التي ظنّ أنها تُستخدم للتسلية فقط على الإنترنت كانت مُضمنةً في أسئلة الامتحان، وظنّ أنه يستطيع حل ثلاث أوراق.

وجدتُ الموضوع واقعيًا لأن موضة اللوحات القماشية رائجة جدًا. عند قراءة الموضوع، استمرت الأرقام في الظهور، وظهرت أدلة فورية في المقال، مثل قيام بعض الأشخاص بتعديل الإيصالات بالفوتوشوب، والإعلان زورًا عن تبرعات لإغاثة منكوبي إعصار ياغي ، وشباب يتباهون بدخلهم الهائل، وشراء المنازل والسيارات الفارهة عبر الإنترنت، متظاهرين بعيش حياة مترفة. أعتقد أن لديك مصادر عديدة لتستغلها، مما يجعل مقالك ثريًا ومؤثرًا.

وبالمثل، أشار م. ب.، الطالب في مدرسة لونغ فان كان الثانوية في مدينة هو تشي منه، إلى أن إدراج هذا الوضع في الامتحان سيُثري آراء الطلاب. وبمجرد أن رأى الامتحان، ألهمه ذلك للكتابة.

قال م. ب. إن هذا موضوعٌ يعرفه ويهتم به جميع الشباب تقريبًا، بل ويفهمونه جيدًا لأنهم يستخدمون عبارة "اللوحة القماشية" يوميًا. كثيرًا ما أرى شبابًا على الإنترنت يستعرضون ثرواتهم الطائلة، ويتخلّون عن الدراسة مبكرًا، لكنهم لا يزالون يكسبون مئات الملايين. وهذا دليل على أن نمط حياة اللوحة القماشية لا يزال رائجًا على منصات التواصل الاجتماعي.

يهتم العديد من الطلاب بالكتابة عن القضايا الحالية (الصورة: كي هونغ).

بدلاً من النقاش عبر الإنترنت، أصبح بإمكاننا الآن التعبير عن أفكارنا من خلال الامتحانات. كما أن مشاركة الآراء مع الأصدقاء أكثر إثارة للاهتمام، وليس مجرد معرفة أدبية مشتركة، كما قال م. ب.

الكثير من الشباب حريصون على إثبات أنفسهم.

علق أحد المعلمين في إحدى المدارس الثانوية العامة في مدينة هوشي منه بأن القضايا الاجتماعية التي أثيرت في الامتحان كانت مناسبة تمامًا وحديثة وسهلة التطبيق بالنسبة للطلاب.

مع ذلك، بالإضافة إلى الفائدة العملية المتمثلة في تحفيز اهتمام الطلاب، يرى البعض أن مدة الاختبار البالغة 45 دقيقة غير معقولة. ووفقًا للتعميم رقم 22 بشأن تقييم طلاب المرحلتين الثانوية والإعدادية الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب ، فإن مدة التقييم الدوري (سواءً كان عن طريق الاختبارات الحاسوبية أو الورقية) للمواد التي تزيد مدتها عن 70 حصة في السنة تتراوح بين 60 و90 دقيقة، بينما لا تتجاوز 120 دقيقة للمواد التخصصية.

علاوة على ذلك، لا يحتوي الاختبار على جزء باللغة الفيتنامية لاختبار قدرات الطلاب بشكل كامل.

قال المعلم إنه على الرغم من أن الاختبار لا يتبع الهيكل العام لاختبار منتصف الفصل الدراسي الاعتيادي، إلا أنه تغيير مرن. ولأنه اختبار لمدرسة محددة، يمكن للمعلم اختبار الجزء الفيتنامي بطريقة مختلفة، كما أن الحد الزمني للسؤال المقالي، وهو 45 دقيقة، مناسب أيضًا.

وأضاف المعلم أنه قبل صدور قرار إلغاء امتحانات منتصف الفصل الدراسي المركزية لتخفيف الضغط على الطلاب، كان للمعلمين حرية اختيار شكل التقييم، شريطة الاتفاق مع الفريق المهني على المصفوفة. أما في حال إجراء التقييم بأشكال أخرى، فيجب أن تكون هناك خطة معتمدة من رئيس الفريق المهني ومجلس المدرسة، وأن تستوفي المعايير وفقًا للوائح برنامج التعليم العام.

من منظور نفسي، قام الأستاذ دانج هوانج آن بتقييم أن أسلوب حياة القماش هو موضوع ساخن في الوقت الحاضر، وأن إدراجه في موضوعات المقالات هو أيضًا طريقة لمساعدة الطلاب على إدراك آرائهم والتعبير عنها بشأن القضايا العملية.

وأشار إلى أن الحاجة إلى التعبير عن الذات، والرغبة في جذب الانتباه، والتركيز على الأشياء المادية تجعل العديد من الشباب يتوقون ويحاولون إثبات أنفسهم بالعديد من الطرق.

ماجستير. دانغ هوانغ آن (الصورة: NVCC).

"غالبًا ما ينتبه الناس إلى القضايا المذهلة والغنية.

"يستجيب الشباب بسرعة كبيرة، وينشغلون بالإعجابات وتعليقات الثناء والإعجاب، لذا فهم يريدون التباهي أكثر"، كما قال المعلم آن.

لذلك، وفقًا للمعلم، عند مناقشة هذا الموضوع، يمكن للطلاب التفكير واستخلاص دروسهم الخاصة حول الأشياء التي يتعاملون معها يوميًا عبر الإنترنت.

لا يقتصر الأمر على التباهي للمتعة فحسب، بل ينشر الكثيرون أيضًا بشكل عشوائي وغير صحيح ودون رقابة. قد يؤدي هذا إلى كشف معلومات شخصية أو الوقوع ضحايا للعنف اللفظي والعنف الإلكتروني.

من واقع التجربة، قال إن التخلص من هذا النمط من الحياة يتطلب رحلة طويلة من التدريب والتثقيف والتوعية من كل فرد. ويُعد التثقيف المدرسي والعائلي بالغ الأهمية.

قال المعلم دانج هوانج آن: "ينبغي على المدارس تنظيم ندوات لإرشاد الطلاب حول قيم الحياة والسلوك الحضاري على مواقع التواصل الاجتماعي. كما ينبغي على العائلات غرس دروس الصدق في نفوس الأجيال الشابة".

يتضح من البرنامج الجديد أن هيكل أسئلة الامتحان قد تغير لمساعدة الطلاب على تطوير قدراتهم وحرية الإبداع. وتظهر أسئلة امتحانية جديدة بمواضيع عملية أكثر فأكثر.

مع ذلك، تتعدد الآراء حول إدراج المواضيع الساخنة على الإنترنت. يتفق البعض على ذلك، بينما يرى آخرون ضرورة توضيح المصطلحات، ومراعاة المواضيع الحساسة والمثيرة للجدل التي تُمسّ بسمعة المدرسة.

كي هونغ

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-van-loi-song-phong-bat-bai-hoc-ve-khoe-qua-da-co-the-bi-bao-luc-mang-20241031084353475.htm