منتدى "تحديد موقع نموذج التنمية للمدرسة السياسية الإقليمية ثانه هوا في الفترة الجديدة"

نظمت مدرسة ثانه هوا السياسية الإقليمية منتدى بعنوان "تحديد نموذج التنمية لمدرسة ثانه هوا السياسية الإقليمية في الفترة الجديدة".

ناقش الدكتور لونغ ترونغ ثانه - عضو اللجنة الحزبية الإقليمية ومدير المدرسة، إلى جانب المحاضرين والطلاب، وضع نموذج تطوير المدرسة السياسية.

في المنتدى، استعرض الموظفون والمحاضرون والطلاب عملية إنشاء وتطوير المدرسة؛ وعلى وجه الخصوص، تحدثوا عن الابتكار المستمر في تنظيم التدريب ورعاية أشكال الموظفين في الماضي والحاضر.

في السنوات الأخيرة، والتزامًا بتوجيهات المجلس المركزي، واستنادًا إلى الممارسات المحلية والمدرسة، ولتحديد الأهداف بوضوح، وتركيز جميع الموارد، وخلق دافع للتنمية، اختارت مدرسة ثانه هوا السياسية الإقليمية نموذج "أفضل خمسة محاور، وأربعة ركائز للتنمية، وخمسة توجهات للابتكار". بعد عشر سنوات من تطبيق هذا النموذج، حققت المدرسة حتى الآن ما يقرب من 90% من هدف المدرسة النموذجية من المستوى الثاني، ولا سيما من خلال عملية بناء النموذج وتطبيقه، أحدثت المدرسة السياسية طفرات إيجابية.

ومن أبرز ما تتميز به المدرسة أنها قامت من خلال نموذج مركزي ببناء العديد من النماذج المبتكرة للطلاب مع العديد من القيم الأساسية، وتعزيز مكانة المالك ودور المعلم في التعلم والتدريب واكتساب المعرفة، وتنمية صفات وقدرات الطلاب؛ وحب الطلاب؛ وتوجيه الأساليب وخلق الدافع للطلاب للسعي من الطلاب العاديين إلى أن يصبحوا طلابًا مثاليين، ومن مجموعات الصف العادية إلى أن يصبحوا مجموعات نموذجية.

أعرب طلاب الصف TCLLCT A1.K52 عن آرائهم في المنتدى

مع دخول عصر التنمية الوطنية، ومواجهة متطلبات بناء المدرسة السياسية للوصول إلى معايير المستوى الثاني بحلول عام 2025 والوصول إلى المعايير النموذجية، بحثت المدرسة واستكملت وأتقنت نموذج التنمية "5 محاور، 4 ركائز، 5 اتجاهات ابتكار".

إن أهداف النموذج والتطوير للمدرسة في الفترة الجديدة جيدة جدًا ولكنها طويلة الأمد وصعبة، وتتطلب إثارة الرغبة في المساهمة؛ والروح الثابتة؛ والجرأة على التفكير، والجرأة على الفعل، والجرأة على الابتكار، والجرأة على مواجهة الصعوبات والتحديات، والجرأة على العمل من أجل المصالح المشتركة لأجيال من الموظفين والمحاضرين وطلاب المدرسة.

وفي المنتدى أيضًا اقترح الطلاب المشاركون في المناقشة أن تكون المدرسة أكثر إبداعًا في تنظيم تدريس العديد من المهارات وخاصة المهارات النفسية؛ ضرورة تنظيم استطلاع رأي حول احتياجات ورغبات الطلاب في تنظيم أنشطة السبت الاتصالي؛ ضرورة البحث وإنشاء نوادي لجذب الطلاب؛ ضرورة تعزيز الممارسة في المناهج الدراسية...

منتدى "تحديد موقع نموذج التنمية لمدرسة ثانه هوا السياسية الإقليمية في الفترة الجديدة" هو نشاط هادف للاحتفال بالذكرى الثانية والأربعين ليوم المعلم الفيتنامي والذكرى الخامسة والسبعين لتأسيس المدرسة.

يعد المنتدى فرصة لموظفي المدرسة والموظفين المدنيين والطلاب لإظهار مسؤوليتهم في البحث وتحديد موقف ونموذج تطوير المدرسة السياسية في عصر التنمية الوطنية، والمساهمة في تحقيق هدف أن تصبح بلادنا دولة متقدمة ذات دخل مرتفع بحلول عام 2045، وأن تصبح ثانه هوا مقاطعة غنية ومتحضرة وحديثة ومتطورة بشكل شامل ونموذجية.

بعد المنتدى، سيواصل طلاب كل صف دراسة تجسيد النموذج المركزي في نماذج محددة لتحسين جودة التعلم والتدريب. ستُصدر المدرسة إرشادات لتطبيق نموذج "خمسة محاور، أربعة ركائز، خمسة توجهات ابتكارية" في جميع أنحاء المدرسة، وستوصي في الوقت نفسه أكاديمية هو تشي منه الوطنية للسياسة باعتماده كأحد معايير مدرسة المستوى الثاني القياسية. وعلى وجه الخصوص، ومن خلال الممارسة والخبرة في بناء هذا النموذج، ستُحرر المدرسة كتاب "وضع نموذج التنمية في مدرسة ثانه هوا السياسية الإقليمية" في عصر التنمية الوطنية ليكون دليلاً إرشادياً لجميع الأنشطة ونشر القيم النبيلة، وتبادل الخبرات مع المدارس في النظام.

نجوين تران باخ ديب

(مدرسة ثانه هوا السياسية الإقليمية)

المصدر: https://baothanhhoa.vn/dien-dan-dinh-vi-mo-hinh-phat-trien-truong-chinh-tri-tinh-thanh-hoa-trong-thoi-ky-moi-230532.htm