تلعب مؤسسات التعليم العالي القوية دورًا رائدًا
أكد نائب وزير التعليم والتدريب هوانج مينه سون أن الجامعات يجب أن تصبح القوة الأساسية في النظام البيئي الوطني للابتكار، وقال إن الوزارة أعلنت عن 13 مؤسسة للتعليم العالي تلعب دورًا رائدًا في شبكات التدريب والمواهب الممتازة في 9 مجالات تكنولوجية رئيسية في المؤتمر حول تنفيذ مشاريع تنمية الموارد البشرية والتعاون "3 منازل".
ويأتي ذلك في إطار خارطة الطريق لتنفيذ مشروع تطوير منظومة مراكز التدريب والمواهب المتميزة في مجال التكنولوجيا 4.0 بحلول عام 2030، والذي وافقت عليه الحكومة بموجب القرار رقم 374/QD-TTg الصادر في فبراير 2024.
يهدف المشروع إلى إنشاء شبكة أو شبكتين تدريبيتين على الأقل لكل مجال ذي أولوية. وعلى وجه الخصوص، ستضم مجالات الذكاء الاصطناعي، وصناعة أشباه الموصلات، والتكنولوجيا الحيوية شبكتين أو ثلاث شبكات على الأقل موزعة على المناطق الثلاث: الشمال، والوسط، والجنوب.
وتتولى جامعة قوية قيادة كل شبكة، بالتنسيق مع ما لا يقل عن 5 جامعات أخرى وعدد من الشركات المحلية والأجنبية.
تُنظّم كل شبكة برنامجًا متميزًا واحدًا على الأقل في مجالات التدريب التكيفي، وإعادة التدريب، والتدريب المتقدم، والتدريب التخصصي. وفي الوقت نفسه، يجب على كل شبكة استقطاب ما لا يقل عن 100 عالم وخبير متميز من داخل وخارج البلاد للمشاركة في التدريس والبحث في مؤسسات التعليم العالي المحلية.
تؤدي مؤسسات التعليم العالي المتميزة دورًا رائدًا في تنظيم تطوير اتفاقيات التعاون مع خمس مؤسسات تعليم عالٍ وشركات أعضاء على الأقل مشاركة في الشبكة. يُستكمل هذا قبل 15 يوليو/تموز 2025.
يجب على الجامعات أن تشارك في قيادة الابتكار
وأكد نائب الوزير هوانج مينه سون على دور الجامعات، مؤكدا أن التعليم الجامعي لا يمكنه أن يحافظ على التفكير القديم، ولا يمكنه أن يلعب دور "التدريب" فقط.
يجب أن تصبح الجامعات القوة الأساسية في منظومة الابتكار الوطنية. "على الجامعات أن تتحرك بسرعة أكبر وبحزم أكبر، وإلا سنتخلف عن الركب."
تضم فيتنام حاليًا حوالي 2.4 مليون طالب وأكثر من 300 مؤسسة للتعليم العالي، وهي شبكة واسعة، وإن لم تكن قوية بما يكفي بعد. حان الوقت للتخلي عن النهج الكمي، واستخدام جودة التدريب وفعالية البحث والإسهامات العملية في اقتصاد المعرفة كمعايير رئيسية.
أكد نائب الوزير أن الجامعات لا تُدرّب الكوادر فحسب، بل تُنتج المعرفة وتُساهم في التنمية العلمية والتكنولوجية للبلاد. فبدون كوادر عالية الجودة، لا يُمكن تحقيق ابتكار حقيقي.
في منظومة الابتكار، يجب أن تكون الجامعات مركزًا للمعرفة - المكان لتوليد التكنولوجيا، وربط الشركات، وتقديم الحلول للمجتمع وتشكيل الشركات الناشئة عن البحث.
وأضاف نائب الوزير "بدون منتجات محددة وبدون المشاركة في سلسلة القيمة المبتكرة، ستصبح الجامعات مجرد أماكن للتدريب وستتخلف بسرعة عن المنافسة العالمية".
وفي هذا السياق، أكد نائب الوزير على ضرورة إعادة هيكلة شاملة لأنشطة البحث ونقل المعرفة في الجامعات، وربطها الوثيق بقطاع الأعمال. كما شدد على ضرورة تزويد الجامعات الكفؤة بآليات متطورة لتصبح مراكز ابتكار إقليمية ووطنية.
لكي يُحدث التعليم العالي تحولاً حقيقياً، طالب نائب الوزير هوانغ مينه سون بضرورة البدء بخمس مجموعات عمل عاجلة. وبناءً على ذلك، لا يمكن للجامعات أن تقف بمعزل عن الثورة الرقمية. إذا لم نتواصل ونبتكر، مهما بلغت إمكاناتنا، فسوف نتخلف.
في منظومة الابتكار، لا تقتصر الجامعات على كونها أماكن لنقل المعرفة، بل يجب أن تصبح مراكز تربط المعرفة بالسوق، والتكنولوجيا بالإنتاج. إذا لم نشارك ونتحرك بقوة، فإننا نُشوّه دورنا.
وقال نائب الوزير هوانج مينه سون، إن الوقت قد حان للمدارس للخروج من "منطقة الراحة" ودخول اللعبة الكبيرة بعقلية قيادية - ليس فقط لتدريب العمال، ولكن لإنشاء جيل يغير العالم.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-khong-the-duy-tri-tu-duy-cu-post738353.html
تعليق (0)