ضمان مستوى معيشة المعلمين
أقر مجلس الأمة قانون المعلمين وسيدخل حيز التنفيذ اعتبارًا من 1 يناير 2026. ومن السياسات البارزة للقانون تنظيم سياسة الرواتب والمزايا للمعلمين.
وقال السيد فو مينه دوك - مدير إدارة المعلمين وإدارة التعليم ( وزارة التعليم والتدريب) إن وزارة التعليم والتدريب تخطط في مشروع المرسوم الذي ينظم سياسات الرواتب والبدلات وأنظمة الدعم والجذب للمعلمين في مشروع قانون المعلمين، لتقديم المشورة للحكومة لإعادة ترتيب جداول الرواتب لعدد من وظائف المعلمين مثل: معلمي ما قبل المدرسة، ومعلمي التعليم العام، ومعلمي الإعداد الجامعي، ومعلمي التعليم المهني الصف الرابع ... لضمان الاتساق في جداول الرواتب المطبقة على الوظائف المهنية للمعلمين والموظفين المدنيين والقطاعات والمجالات الأخرى؛ وفي الوقت نفسه، ضمان مستويات معيشة المعلمين، ومساعدة المعلمين على الشعور بالأمان في عملهم والمساهمة في قضية التعليم.
وفي الوقت نفسه، ينص مشروع المرسوم أيضًا على معامل محدد لرواتب المعلمين بمستوى يتراوح بين 1.1 و1.6 اعتمادًا على مستوى التعليم والتدريب، مما يضمن أن تكون رواتب المعلمين أعلى من رواتب موظفي الخدمة المدنية على نفس سلم الرواتب المطبق في القطاعات والمجالات الأخرى؛ مما يقلل الفجوة في الرواتب بين المعلمين الشباب والمعلمين ذوي الخبرة في نفس الوظيفة.
ويتم تنفيذ هذه الحلول المقترحة في سياق دفع الرواتب الذي لا يزال قيد التنفيذ وفقاً لأحكام المرسوم رقم 204/2004/ND-CP وسوف تشكل الأساس لإعادة ترتيب الرواتب عندما تصدر الحكومة سياسة جديدة للرواتب لضمان أن تكون رواتب المعلمين "في أعلى مرتبة".
حاليًا، بالإضافة إلى رواتب موظفي الخدمة المدنية في جميع القطاعات والمجالات، يحق للمعلمين أيضًا الحصول على بدلات الأقدمية؛ وتساهم البدلات التفضيلية للمعلمين في زيادة دخلهم. كما يحق للمعلمين العاملين في المدارس المتخصصة والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة الحصول على عدد من البدلات والإعانات المقابلة.
بالإضافة إلى ذلك، في بعض الوظائف، ولبعض أنواع العمل، يحصل المعلمون أيضًا على بدلات إضافية، وإعانات، ومكافآت أخرى مثل بدل المنصب، وبدل مسؤولية الوظيفة، وبدل العمل الشاق، والسام، والخطير، وبدل التنقل، والسياسات التفضيلية في التعليم الشامل...
رواتب المعلمين في المرتبة الأعلى...
وفي الواقع، فإن تطبيق جدول رواتب موحد للمعلمين مثل موظفي الخدمة المدنية في القطاعات والمجالات الأخرى لا يعكس تعقيد كل قطاع ومهنة مختلفة.
إن سلم الرواتب المطبق على غالبية المعلمين (الذين يمثلون حوالي 90% من عدد المعلمين في رياض الأطفال والتعليم العام والإعداد الجامعي) يأتي في مرتبة أدنى من سلم الرواتب للموظفين الحكوميين في قطاعات أخرى مثل الصحة (الأطباء والصيادلة) والبناء (المهندسون المعماريون والمهندسون) والثقافة والرياضة (المخرجون والممثلون والفنانون والمدربون وغيرهم) والعلوم والتكنولوجيا (الباحثون والمهندسون) والمعلومات والاتصالات (المراسلون والمترجمون ومخرجو التلفزيون وغيرهم).
ولذلك، عند صياغة قانون المعلمين، ترغب هيئة الصياغة في تجسيد سياسات الحزب والدولة في سياسات محددة في قانون المعلمين.
وبناء على ذلك، تنص الفقرة (ب) من المادة 23 من البند 1 على أن "رواتب المعلمين هي الأعلى في نظام سلم رواتب المهن الإدارية"، وتكلف الحكومة بتحديد تفاصيل سياسات رواتب المعلمين.
وأكد السيد فو مينه دوك أن هذا يشكل أساسًا مهمًا للحكومة لوضع لوائح تتعلق برواتب المعلمين لضمان سياسة "الترتيب الأعلى".
بالإضافة إلى ذلك، تنص الفقرة (ج) من المادة 23 من قانون المعلمين على أن "معلمي ما قبل المدرسة؛ والمعلمين العاملين في مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية والمناطق الحدودية والجزر والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص؛ والمعلمين الذين يدرسون في المدارس المتخصصة؛ والمعلمين الذين ينفذون التعليم الشامل؛ والمعلمين في بعض المجالات والمهن المحددة يحق لهم الحصول على رواتب ومخصصات أعلى ..." لجذب المعلمين وضمان العدالة مع المعلمين الذين يعملون في ظروف عادية.
احترم المعلمين
بالإضافة إلى اللوائح المتعلقة بسياسات الرواتب والبدلات، صرّح السيد فو مينه دوك بأن قانون المعلمين ينص أيضًا على سياسات لدعم المعلمين واستقطابهم وتوظيفهم. وفيما يتعلق بسياسات الدعم، يحق لجميع المعلمين الحصول على إعانات وفقًا لطبيعة عملهم والمنطقة؛ ودعم التدريب والتطوير؛ ودعم الرعاية الصحية الدورية والرعاية الصحية المهنية؛ وبدلات التنقل للمعلمين العاملين في برامج محو الأمية، والتعليم الشامل، والإعارة، والتدريس المعزز، والتدريس بين المدارس، والتدريس في مواقع المدارس، وغيرها من سياسات الدعم وفقًا للقوانين السارية.
وفي الوقت نفسه، يحق للمعلمين العاملين في مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية والمناطق الحدودية والجزر والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص استئجار مساكن عامة وفقًا لأحكام قانون الإسكان أو ضمان السكن الجماعي لهم.
في حالة عدم إمكانية ترتيب سكن جماعي أو سكن عام، سيتم دعم المعلمين بإيجار السكن بمستوى دعم إيجار السكن العام كما هو منصوص عليه في القانون.
إن سياسات الدعم هذه ليست جديدة بالضرورة، ولكن للمرة الأولى هناك لوائح شاملة لضمان تمتع جميع المعلمين، بغض النظر عن القطاع العام أو غير العام، بسياسات دعم تضمن الظروف للمعلمين لتطوير حياتهم المهنية بشكل مستمر.
- سياسة جذب وتوظيف الأشخاص ذوي المؤهلات العالية، والأشخاص الموهوبين، والأشخاص ذوي المواهب الخاصة، والأشخاص ذوي المهارات المهنية العالية؛ والأشخاص العاملين في مناطق الأقليات العرقية، والمناطق الجبلية، والمناطق الحدودية، والجزر والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص؛ والمعلمين الذين يؤدون مهام التدريس والتعليم والبحث العلمي في عدد من المجالات الرئيسية والضرورية وفقًا لاحتياجات التنمية الاجتماعية والاقتصادية.
تتضمن سياسات الجذب والترويج الأولوية في التوظيف والاستقبال؛ والراتب والمخصصات؛ والتدريب والتطوير؛ والتخطيط والتعيين؛ وظروف العمل ومعدات العمل؛ والرعاية الاجتماعية والسياسات الأخرى حسبما ينص عليه القانون.
وأكد السيد فو مينه دوك أن "هذه سياسة رائدة لتنفيذ سياسة الحزب والدولة في جذب وتشجيع المواهب، وجذب المثقفين المؤهلين تأهيلا عاليا والعلماء الشباب، وجذب الأشخاص الجيدين ليصبحوا مدرسين"، وفي الوقت نفسه، علق على أن هذه السياسة تساعد في التغلب على النقص في مصادر التوظيف والمعلمين في المؤسسات التعليمية في مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية والمناطق الحدودية والجزر والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص والتي تحدث حاليًا في العديد من المناطق.
وأكد السيد فو مينه دوك أن "اللوائح المذكورة أعلاه في قانون المعلمين تشكل أساسًا قانونيًا مهمًا لوزارة التعليم والتدريب لإصدارها بموجب سلطتها أو تقديم المشورة للحكومة لإصدار لوائح وتعليمات محددة لتنفيذ سياسات الرواتب والأنظمة التفضيلية للمعلمين، مما يدل على احترام المجتمع ورعاية الحزب والدولة لهيئة التدريس".
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-xep-lai-bang-luong-mot-so-chuc-danh-nha-giao-post738365.html
تعليق (0)