لا تدع حالة الحصول على رواتب دون توظيف تحدث.

التأكد من قيام هيئة التدريس بتنفيذ البرنامج

في توجيه مهام التعليم العام للعام الدراسي 2025-2026، طلبت وزارة التعليم والتدريب من إدارات التعليم والتدريب تقديم المشورة وتنفيذ حلول متزامنة وفعالة لتجنيد المعلمين بشكل صحيح وكافٍ وفقًا لعدد الوظائف المخصصة من قبل السلطات المختصة؛ وعدم السماح بحدوث حالة وجود وظائف ولكن عدم التوظيف، مما يؤثر على التدريس والتعلم.

التوقيع بشكل استباقي على عقود التدريس لتكملة المعلمين الغائبين في أسرع وقت وفقا للأنظمة؛ وعدم السماح بترتيب وإعادة تنظيم الجهاز أو التسبب في نقص المعلمين، مما يؤثر على جودة التعليم .

ضمان وجود عدد كاف من المعلمين لتنظيم تدريس جميع المواد الدراسية وفقا لبرنامج التعليم العام، والتغلب على النقص أو ترتيب واستخدام المعلمين غير المناسبين للتخصص التدريبي.

تنظيم تعبئة وإرسال المعلمين من المناطق التي يوجد بها فائض إلى المناطق التي يوجد بها نقص؛ وترتيب المعلمين للتدريس في مدارس أخرى داخل نفس البلدية أو بين البلديات للاستفادة بشكل فعال من الكادر التعليمي الحالي، وتلبية الاحتياجات الفعلية للمنطقة.

كما طلبت وزارة التعليم والتدريب من إدارة التعليم والتدريب إحالة الجهات المختصة إلى وضع سياسات مناسبة لكوادر الإدارة التعليمية والمعلمين والعاملين في مؤسسات التعليم العام. ووضع آلية لحشد الكفاءات البشرية المؤهلة، من حرفيين وفنانين ورياضيين محترفين ومتطوعين أجانب، للمشاركة في تنظيم الأنشطة التعليمية في المدارس، وخاصة في مجالات الثقافة والفنون والرياضة ومهارات الحياة.

تعزيز التنسيق وتعزيز فعالية النظام المؤسسي المحلي الثقافي والرياضي لتنظيم الأنشطة التعليمية الشاملة للطلاب، بما يساهم في تحسين جودة التعليم وتنمية قدرات الطلاب وصفاتهم وفقا لمتطلبات برنامج التعليم العام.

حل لتحسين قدرة الفريق

لتحسين قدرات المعلمين والمديرين التعليميين وتعزيز الأنشطة المهنية، توصي وزارة التربية والتعليم والتدريب بمواصلة مراجعة واستكمال وتطوير فريق المديرين والمعلمين الأساسيين للمواد والأنشطة التعليمية على المستوى المحلي للقيام بأعمال التدريب بشكل فعال بشكل منتظم ومستمر، مباشرة في المدارس والتجمعات المدرسية.

ربط محتوى التدريب بالأنشطة الجماعية المهنية لتحسين القدرات المهنية، ودعم المعلمين في تطوير الخطط الشخصية، والكشف الفوري عن الصعوبات والمشاكل في عملية تنفيذ البرامج والكتب المدرسية وفقا للسلطة.

تشجيع المعلمين على الدراسة الذاتية وتطوير أنفسهم في العديد من الأشكال المناسبة؛ ومواصلة إجراء التقييم والتدريب بشكل منتظم وفقًا للمعايير المهنية للمعلمين ومعايير مديري مؤسسات التعليم العام.

تعزيز تنظيم الأنشطة المهنية في مجموعات المدارس لإنشاء شبكة تدريب معلمين ديناميكية وفعّالة تلبي الاحتياجات العملية. توجيه المؤسسات التعليمية لتشكيل مجموعات مهنية بما يتوافق مع وضع تنظيم جهاز الحكم المحلي ذي المستويين ودمج الوحدات الإدارية. تعيين رئيس للمجموعة المهنية، وتكليف أخصائي من وزارة التعليم والتدريب بمسؤوليتها لتقديم الدعم والمشورة وحل الصعوبات أثناء عملية التنفيذ.

اختيار أنشطة المجموعة العملية، وتجنب الشكليات؛ حيث تتفق المدارس في المجموعة بشكل استباقي على الوقت والموقع وتطوير خطط تنظيمية مناسبة وفعالة.

- المبادرة والإبداع في تعبئة الموارد واستخدامها بفعالية، وتحسين جودة الكادر التعليمي تدريجيا، وخاصة مدرسي اللغات الأجنبية، وتدريس المواد الأخرى باللغات الأجنبية، وتدريس برامج التعليم المتكامل، وخاصة اللغة الإنجليزية، بهدف جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس.

تنظيم التدريب في الوقت المناسب لموظفي إدارة التعليم حول تنظيم وتشغيل جهاز الحكم المحلي ذي المستويين، وعمل دمج الحدود الإدارية وتنفيذ اللامركزية، وتفويض الصلاحيات، وتحديد السلطة بشكل واضح في إدارة التعليم المحلي.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/khong-de-xay-ra-tinh-trang-co-bien-che-ma-khong-thuc-hien-tuyen-dung-post743797.html