لا تستخدم مواد الكتاب المدرسي في الاختبار: ماذا قال المعلم؟

طلاب مدينة هوشي منه يشاركون في استشارة القبول للصف العاشر في مارس 2024 - الصورة: MY DUNG

تغييرات في امتحان الأدب في الصف العاشر وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية

"في الوثيقة التوجيهية لتنفيذ مهام التعليم الثانوي للعام الدراسي 2024-2025، تطلب وزارة التعليم والتدريب من المؤسسات التعليمية عدم استخدام مواد الكتاب المدرسي لاختبار الأدبيات بشكل دوري.

وقال رئيس قسم الأدب في مدرسة متوسطة في مدينة هوشي منه: "في فهمي، هذا يؤكد أن امتحان القبول للصف العاشر وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية 2024-2025 سيكون خاليًا تمامًا من الأعمال الموجودة في الكتب المدرسية".

وبالتالي، سيؤدي هذا إلى تغييرات جوهرية في أساليب التدريس للمعلمين في الصفوف التاسع والثاني عشر. وفي العام الدراسي 2024-2025، طبق الصفان الأخيران من العام الدراسي السابق البرنامج القديم لعام 2006.

سيتغير امتحان الأدب للقبول في الصف العاشر والتخرج من المدرسة الثانوية بشكل كبير عند الاستغناء عن الكتب المدرسية. وهذا بدوره سيؤدي إلى تغييرات في الاختبارات والتقييم في المدارس التي يدرس فيها الطلاب.

من المؤكد أن هناك تغييرات في كيفية تزويد الطلاب بالمهارات والقدرة على اجتياز الاختبارات. ولكن لحسن الحظ، على مدار السنوات الثلاث الماضية، أصبح الطلاب تدريجيًا على دراية بالبرنامج الجديد، مستخدمين موادًا خارج نطاق الكتب المدرسية.

طلاب مدينة هو تشي منه يستمعون إلى استشارة القبول في الصف العاشر في مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين - الصورة: NHU HUNG

هناك حالة حيث يقوم المعلمون "بتثبيت" الدروس خارج الكتاب المدرسي في الاختبارات الدورية.

بحسب هذا المعلم، بعد ثلاث سنوات من تطبيق برنامج 2018، كانت هناك العديد من القصص "المضحكة" حول المعلمين الذين يختارون أعمالاً لأسئلة الامتحان، مثل اختيار أعمال غير مناسبة، واختيار أعمال مسيئة... لأن المعلمين معتادون على أساليب التدريس والتعلم القديمة التي تعتمد على إعطاء الدروس في الكتب المدرسية فقط.

لذلك، هناك حالات يُدخل فيها المعلمون دروسًا مُسبقًا للطلاب في الاختبارات والتقييمات للتحايل على قانون متطلبات المواد غير المُضمنة في الكتب المدرسية. حتى أن بعض مجالس المدارس تُوافق على طريقة "إدخال" المعلمين للدروس مُسبقًا للطلاب "بسبب مشاكل التحصيل لدى المعلمين والمدارس، ورغبتهم في حصول الطلاب على درجات عالية في الاختبار...".

ومع هذا التنظيم الذي يمنع استخدام المواد في الكتب المدرسية، فإن العديد من المعلمين المكلفين بتدريس الصفوف التاسع والثاني عشر سوف يشعرون بقلق بالغ، لأنهم كانوا خلال السنوات القليلة الماضية يدرسون وفق برنامج 2006 ويضعون الامتحانات وفق برنامج 2006.

لذا، يجب على المعلمين تعليم طلاب الصفين التاسع والثاني عشر مهارات وقدرات اجتياز الاختبارات ليتمكنوا من التفوق في امتحان القبول للصف العاشر وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية. هذا تحدٍّ كبير، ويشعر المعلمون بقلق بالغ.

يجب أن تكون المواد اللغوية خارج الكتب المدرسية، مما يثير القلق من أن تعلم الطلاب للأدب أصبح "سطحيًا" بشكل متزايد

قال رئيس قسم الأدب في إحدى المدارس الثانوية في مدينة هوشي منه إن المدرسة لم تستخدم المواد المدرسية للاختبارات الدورية منذ حوالي 10 سنوات الآن.

"إن الضعف الذي لم نتمكن نحن المعلمين من التغلب عليه خلال السنوات العشر الماضية هو عمق الإدراك الأدبي لدى الطلبة.

في الماضي، كان الطلاب يتلقون درسًا يُحلل تحليلًا عميقًا، ذهابًا وإيابًا، كل جملة، كل كلمة، كل فقرة. ثم كان المعلمون ينصحون الطلاب بتوسيع نطاق بحثهم عن الوثائق. لذلك، عند دراسة الأدب، يفهم الطلاب العمل بعمق، مما يُسهل عليهم تكوين أفكارهم واستيعاب الجوانب الإيجابية والجميلة فيه.

أسلوب التعلم في المنهج الجديد عملي أكثر، لكنه يفتقر إلى العمق، إذ يتعلم الطلاب العمل في الغالب بشكل سطحي. وهذا هو عيب أسلوب التعلم الجديد، إذ ينص على عدم السماح باستخدام مواد الكتاب المدرسي لوضع أسئلة الامتحانات.

المصدر: https://tuoitre.vn/khong-dung-ngu-lieu-trong-sach-giao-khoa-ra-de-kiem-tra-giao-vien-noi-gi-20240803182406569.htm