إزالة أساليب القبول السهلة التي لا تضمن جودة المدخلات

في الواقع، في مواسم القبول السابقة، لم تضمن العديد من أساليب القبول جودة المدخلات. يرى الخبراء أن على وزارة التعليم والتدريب القضاء بشكل حاسم على أساليب القبول التي لا تضمن جودة المدخلات والتركيبات غير المألوفة في القبول.

لا ينبغي التحكم في نسبة معايير القبول.

انتهت وزارة التربية والتعليم من إعداد خطة امتحان الثانوية العامة للعام 2025، وتضمنت 4 مواد، منها مادتان إلزاميتان: الأدب والرياضيات، ومادتان اختياريتان، أي أقل بمادتين من امتحان الثانوية العامة الحالي.

لذلك، ستشهد خطة القبول الجامعي لعام ٢٠٢٥ العديد من التغييرات، بما يتوافق مع برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. وللاستعداد لفترة القبول القادمة، أعلنت وزارة التعليم والتدريب، وطلبت إبداء الملاحظات على مسودة التعميم المُعدّل والمُكمّل لعدد من مواد لائحة القبول في الجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة، وذلك من الآن وحتى ٢٢ يناير ٢٠٢٥.

يتعرف المرشحون على معلومات القبول الجامعي.

وتحظى النقاط الجديدة في المسودة باهتمام كبير وسط العديد من الآراء المثيرة للجدل، وأبرزها اللائحة التي تنص على أن حصص القبول المبكر لا يمكن أن تتجاوز 20% من حصص كل صناعة تدريبية ومجموعة من الصناعات.

وتقول الجامعات إن هذه اللائحة قد تجعل من الصعب على المدارس استقطاب الطلاب، وتقلل من فرص المرشحين في القبول بالجامعة.

توصي جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية وزارة التعليم والتدريب بعدم التدخل بشكل عميق والتحكم في نسبة حصص الأساليب، لأن استقطاب الطلاب الجيدين ذوي جودة المدخلات الجيدة هو مسؤولية رؤساء المدارس.

متفقًا مع الرأي نفسه، قال البروفيسور الدكتور نجوين دينه دوك، رئيس مجلس إدارة جامعة التكنولوجيا بجامعة فيتنام الوطنية في هانوي، إنه ينبغي على وزارة التعليم والتدريب إعادة النظر في الأساس العلمي لاقتراح هذا المعدل، لأن المدارس، وفقًا للقانون، مستقلة في عملية التسجيل. وينبغي على الوزارة الاكتفاء بتقييد أساليب التسجيل السهلة، التي لا تُقيّم جودة المخرجات بشكل صحيح، بأي ثمن لجذب الطلاب.

القضاء نهائيا على التركيبات الغريبة

في الواقع، أظهرت عمليات القبول الجامعي في السنوات الأخيرة أن نتائج امتحانات الثانوية العامة هي الطريقة الأكثر قبولًا. وقد طلبت وزارة التعليم والتدريب من الجامعات زيادة حصة نتائج امتحانات التخرج.

ومع ذلك، في مواسم القبول الأخيرة، اتجهت الجامعات إلى خفض حصص القبول على أساس درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، مما تسبب في قلق المرشحين.

وفي الوقت نفسه، فإن العديد من طرق القبول الأخرى التي تستخدمها الجامعات لا تضمن جودة المدخلات، مما يؤدي إلى اضطرار العديد من الطلاب الذين لا يستوفون متطلبات تخصصهم إلى ترك الدراسة، مما يتسبب في إهدار الموارد للطلاب والمجتمع.

وحتى وفقًا لتقييم رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية، فقد أدخلت العديد من الجامعات العديد من أساليب القبول الغريبة وغير التقليدية، ليس بالضرورة للتوجيه المهني ولكن لأغراض القبول فقط.

وأشارت الجمعية أيضًا بصراحة إلى أن عمليات القبول في الجامعات والكليات أصبحت فوضوية وغير فعالة على نحو متزايد، مما يخلق عدم المساواة في الوصول إلى التعليم العالي للفئات المحرومة في المجتمع.

وفي مواجهة أوجه القصور المذكورة أعلاه، توصي جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية وزارة التعليم والتدريب بتنظيم تقييم جودة أساليب القبول الجامعي على أساس نتائج التعلم للطلاب أثناء عملية التدريب ومعايير الإخراج وفقًا لأساليب القبول للسيطرة على الجودة.

صرحت رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية قائلةً: "على وزارة التعليم والتدريب إلغاء أساليب القبول التي لا تضمن جودة مخرجات التخصص التدريبي، وفي الوقت نفسه، إلزام مؤسسات التعليم العالي بشرح آلية اختيار مجموعات المواد الدراسية واختبارات تقييم الكفاءة للامتحانات المنفصلة المستخدمة للقبول، بما يضمن معايير الكفاءة الأساسية للدراسة الجامعية الناجحة. وفي الوقت نفسه، من الضروري تنظيم مجموعات القبول المعقولة والقضاء التام على المجموعات غير المألوفة".

وأوصت جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية أيضًا وزارة التعليم والتدريب بتوضيح مفهوم "القبول المبكر" أو تغيير المفهوم ليناسب طبيعة أنشطة القبول لأن معظم هؤلاء المرشحين لم يتخرجوا من المدرسة الثانوية في العام الدراسي عندما يشاركون في عملية القبول.

هذا المرشح يستوفي فقط الشرط اللازم لاجتياز امتحان القبول الجامعي، ولكنه لا يستوفي الشرط الأساسي للقبول الجامعي، وهو التخرج من المدرسة الثانوية. توضيح هذا المفهوم سيجنب المرشحين والمجتمع والجامعات أي التباس.

المصدر: https://daidoanket.vn/loai-bo-phuong-thuc-tuyen-sinh-de-dai-khong-bao-dam-chat-luong-dau-vao-10295904.html