يتحدث "المعلم" اللغة الإنجليزية بنسبة 100% مع صديقته، وحصل على 9.0 درجة في اختبار IELTS في المحاولة الأولى

في امتحان الآيلتس (IELTS) الذي عُقد في 17 ديسمبر، حصل فونغ تيان ثانه، وهو مُعلّم من جيل Z، وُلد عام 1999، على 9.0 درجات في مهارات القراءة والاستماع والتحدث. وفي مهارة الكتابة وحدها، حصل على 8.0 درجات. والنتيجة الإجمالية هي 9.0 درجات.

في حديثه مع مراسل دان تري ، قال ثانه إنه شغوف باللغة الإنجليزية منذ المرحلة الثانوية. ورغم دراسته لتكنولوجيا المعلومات في مدرسة فينه فوك الثانوية للموهوبين، إلا أن ثانه التحق بالفصل الدراسي A01 (الرياضيات، الفيزياء، اللغة الإنجليزية) والتحق بتخصص إدارة الأعمال الدولية في جامعة التجارة الخارجية.

طوال سنوات دراسته الجامعية، حافظ ثانه على شغفه باللغة الإنجليزية. كان يدرس المفردات باستمرار. كلما رأى كلمة إنجليزية تظهر للمرة الثانية، كان ثانه يحاول تعلمها.

حصل المعلم فونج تيان ثانه على 9.0 درجة في اختبار IELTS في المحاولة الأولى (الصورة: NVCC).

"أعلم أن تعلم كلمة واحدة إضافية قد يبدو غير مهم، لكن الحقيقة هي أنه بعد كل 1-200 كلمة جديدة يتم تعلمها، ستشعر بتحسن قليل، وستصبح القراءة أسهل قليلاً، وهذا سيكون دافعًا لك لمواصلة الدراسة"، شارك ثانه.

في سنته الرابعة في الكلية، بينما كان يتناول العشاء مع الأصدقاء، خطرت لثانه وأصدقاؤه فكرة تدريس اللغة الإنجليزية للاستفادة من مهاراتهم في اللغة الأجنبية.

بفضل علاقاته مع الأقارب والمعارف، افتتح ثانه أول صف دراسي بحوالي عشرة طلاب. تعرّف الطلاب على بعضهم البعض، ثم تعارف أولياء الأمور على آبائهم، وفي النهاية، ازداد عدد الصف الدراسي يومًا بعد يوم، وأصبح وظيفته الرئيسية بعد التخرج.

يتمتع ثانه بخبرة أربع سنوات في تدريس اللغة الإنجليزية. تتراوح أعمار طلابه بين الصف السادس والثاني عشر. أكثر فصول ثانه ازدحامًا هي فصول امتحان القبول في المدارس الحكومية للصف العاشر وامتحان القبول في الجامعات.

قبل عام، رغب العديد من طلاب ثانه في دراسة اختبار IELTS. لذلك، قرر خوض الامتحان للحصول على الشهادة، ليتمكن من تدريس الطلاب بكفاءة.

لانشغاله بالتدريس، لم يكن لدى ثانه وقت كافٍ للمراجعة. ركز على تعزيز مفرداته وممارسة الكتابة. كتب ثانه حوالي 100 مقال من المهمة الأولى، من نوع تحليل البيانات، لذا لم يواجه أي صعوبة في هذا الجزء في الامتحان الرسمي.

في المهمة الثانية، يُركز على الأفكار. سرّه هو تحضير أفكار لكل موضوع يراه على الإنترنت.

وفقا لثانه، عندما تكون المفردات كافية، فإن الحصول على درجة 8.0 في الكتابة هو مجرد مسألة أفكار (الصورة: NVCC).

قال ثانه إنه عند الكتابة عن موضوع النقل، كان يقرأ تقارير عن ازدحام المرور في مختلف الدول لمعرفة أيها يُحقق أداءً جيدًا، ويقرأ أيضًا الصحف لمعرفة السياسات التي تُطبقها. وبفضل ذلك، امتلك مصدرًا غنيًا وموثوقًا للبيانات والأدلة لمقاله.

وفقا لثانه، عندما تكون المفردات كافية، فإن الحصول على درجة 8.0 في الكتابة هو مجرد مسألة أفكار.

حدث لثانه يوم الامتحان: انتهت صلاحية بطاقة هويته لأنه كان قد بلغ الخامسة والعشرين من عمره. لذلك، لم يُسمح له بدخول قاعة الامتحان. بفضل جواز سفره، تمكّن من تأجيل موعد الامتحان إلى الأسبوع التالي.

في يوم الامتحان الرسمي، استمر ثانه في مواجهة مشاكل في اختبار الاستماع. ولأنه درس على الورق بنسبة ١٠٠٪، شعر ثانه بالارتباك عند أداء الاختبار على الحاسوب. ونتيجة لذلك، حصل ثانه على ٨.٠ درجات فقط.

خاب أمل ثانه بهذه النتيجة، فقرر إعادة اختبار الاستماع، وقضى يومين يتدرب على كيفية أدائه على الحاسوب. وفي النهاية، حصل على الدرجة المطلوبة 9.0.

في قسم القراءة، يثق ثانه بأنه لن يحصل على أقل من 9.0، نظرًا لخبرته الطويلة في تدريس الطلاب لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية. قال ثانه إنه لم يضطر قط لمحاولة استخدام تراكيب معقدة. وللحصول على أعلى الدرجات، يعتقد ثانه أنه يكفي تجنب الأخطاء البسيطة واستخدام الجمل الموصولة.

أما بالنسبة للتحدث، فيعتمد ثانه على صديقته في دعمه. لديه هو وصديقته قاعدة تقضي بضرورة التحدث بالإنجليزية تمامًا. أي شخص يتحدث الفيتنامية خمس مرات بالخطأ عليه غسل ​​الأطباق.

في البداية، ارتكبنا العديد من الأخطاء، لكن تدريجيًا تحسنت طلاقتنا بشكل ملحوظ. لذلك، إذا كنت ترغب في تحسين مهاراتك في التحدث، فعليك البحث عن شريك مثله، كما كشف ثانه.

من خلال تجربته الشخصية، يشارك ثانه أسرار تحقيق درجات عالية في اختبار IELTS. من أهمّ الأمور التي يُركّز عليها مُعلّم الجيل Z هي تعلّم المفردات. وحسب قوله، يُمكن للطلاب في البداية تعلّم أساليب القراءة لفهم الأسئلة. لكنّ "طرح الأسئلة" لن يكون ذا معنى إذا لم تُعزّز المفردات.

قبل بضعة أشهر من الامتحان، يُمكن للطلاب إجراء من اختبار واحد إلى ثلاثة اختبارات أسبوعيًا. بعد الانتهاء من كل اختبار، يُراجع الطلاب الإجابات الخاطئة بعناية، ويبحثون عن الأسباب، ويجدون الحلول.

بالإضافة إلى ذلك، يجب على الطلاب إنشاء ملف Excel لتسجيل جميع الأخطاء، بما في ذلك عمود واحد لـ "الموقف" (وصف الخطأ)، وعمود واحد لـ "كيفية إصلاحه"، ومن ثم التقدم خلال كل موضوع.

وبالإضافة إلى ذلك، ينبغي على الطلاب ممارسة عادة التحدث إلى أنفسهم.

عندما تتعلم لأول مرة، لن يرغب أحدٌ في أن يكون شريكك، لكنك أنت. أنت شريكٌ رائع، شخصٌ مستعدٌّ للسماح لك بالتحدث بحرية تامة، ولن يحكم عليك أبدًا إذا تحدثتَ بشكل سيء.

أتذكر أنني في الصف الثاني عشر انتقلت للتو من الكتلة A إلى الكتلة A1، ولكنني أحببت أيضًا أن أقول ذلك، لذلك كنت أتمتم دائمًا لنفسي في الطريق إلى المدرسة.

لا تيأس إذا كان نطقك ضعيفًا، فالممارسة كفيلة بتغيير كل شيء. إذا لم تستطع التحدث جيدًا، فذلك في الواقع لأنك لم تتحدث بما فيه الكفاية، وليس لأنك لا تستطيع التحدث،" نصح المعلم فونغ تيان ثانه.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/noi-tieng-anh-100-voi-ban-gai-anh-giao-dat-90-ielts-ngay-lan-thi-dau-20241229000634171.htm