مصدر نادر للمعلمين متعددي التخصصات في السنوات الثلاث المقبلة
بالنسبة للمرحلة الثانوية، ورغم دخولها عامها الثالث من التنفيذ، تُشدد وزارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، في كل برنامج لتدريب المعلمين، على أهمية هذا المحتوى، الذي يتطلب عزيمةً وجهدًا من كل مدرسة وكل معلم. ووفقًا لرئيس الوزارة، فإنه مع دمج مادتي العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا، يستحيل توظيف معلمين جدد ليحلوا محل معلمي الفيزياء والكيمياء والأحياء... وحدهم، وإذا أرادوا التوظيف، فلا يوجد مصدر. لذلك، من الضروري الاستفادة من الموارد الحالية للمعلمين، مع تعزيز التدريب المهني المتعمق لتحقيق أهداف البرنامج.
خلال الاجتماع بين إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه وكليات التدريب المتخصصة بجامعة سايغون بشأن تدريب المعلمين ورعايتهم وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 في مارس 2023، قال الدكتور فو فان ثات، نائب مدير المدرسة، إن الوحدة فتحت تخصصًا لتدريب المعلمين في موضوعين جديدين لبرنامج التعليم العام لعام 2018، وهما العلوم الطبيعية والتاريخ - الجغرافيا من العام الدراسي 2019-2020. وتخرج هذا العام 24 معلمًا للعلوم الطبيعية و9 معلمين للتاريخ - الجغرافيا. ومن المتوقع أنه في عام 2024، سيكون هناك 31 معلمًا آخرين للعلوم الطبيعية و28 معلمًا للتاريخ - الجغرافيا يتخرجون. وفي العامين المقبلين، سيكون عدد المعلمين الخريجين من هذين التخصصين أقل من 120. وبالتالي، ستظل مشكلة نقص مصادر توظيف المعلمين صعبة في السنوات الثلاث المقبلة.
أجرى المرشحون لتعيين المعلمين في مدينة هوشي منه اختبار المعرفة العامة في منتصف شهر يوليو/تموز هذا العام.
فيما يتعلق بالفنون، أفاد مسؤولو جامعة سايغون بأن العدد المستهدف للتسجيل السنوي في تخصص الفنون الجميلة هو 30 طالبًا. ومع ذلك، في بعض السنوات، وإن حالفهم الحظ، لا يتجاوز عدد المسجلين 15 طالبًا، وفي سنوات أخرى، يكون عدد المسجلين الفعلي أقل من ذلك.
المدرسة تبني خطة تدريب استباقية
وفقًا للسيد لي دوي تان، رئيس قسم التعليم الثانوي بإدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، لتنفيذ برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ للعام الدراسي ٢٠٢٣-٢٠٢٤، ستقوم المقاطعات والمدن بترشيح معلمين لمادة التاريخ والجغرافيا للمشاركة في التدريب والتوجيه اللازمين لتولي تدريس هذا البرنامج. وسيتم تعزيز الأنشطة المهنية ودعم تدريب الزملاء لتطبيق التدريس بفعالية.
بالنسبة للعلوم الطبيعية، تحتاج المدارس إلى تطوير خطط بشكل استباقي وترشيح المعلمين للمشاركة في برامج التدريب حتى يتمكن المعلمون من تلبية المتطلبات المهنية لتدريس الموضوعات أو برنامج الموضوع بأكمله.
وأضاف المسؤول عن العمل المهني في المدارس الثانوية أن وزارة التربية والتعليم ليست جامدة بل تخلق مبادرة لكل مدرسة في تطوير خطة تدريس المادة المناسبة لظروف المنظمة التعليمية في المدرسة لضمان أهداف البرنامج وتوجهاته.
قال السيد نجوين كونغ فوك خانه، نائب مدير مدرسة نجوين دو الثانوية (المنطقة الأولى)، إن المدارس التي تضم عددًا كافيًا من المعلمين لضمان تغطية شاملة لمواضيع العلوم الطبيعية الرئيسية الثلاثة هي المدارس المثالية. وإلا، فمن الممكن توزيع وتنظيم تدريس هذه المادة بشكل خطي.
بناءً على المحتوى، يمكن للمدرسة تعيين مُعلّم مادة واحدة لتدريس كل موضوع على حدة. بعد الانتهاء من تدريس مادة، يُعيَّن مُعلّم آخر لتدريس المادة التالية. في الوقت نفسه، لن يُثقل هذا كاهل الطلاب بدراسة ثلاث مواد: الفيزياء والكيمياء والأحياء، كلٌّ على حدة، كما كان الحال سابقًا.
بالإضافة إلى ذلك، ووفقًا لنائب مدير مدرسة نجوين دو الثانوية، لضمان ثقة المعلمين بالمواد الدراسية المتكاملة للبرنامج الجديد، لا ينبغي عليهم دائمًا التمسك بفكرة أنهم من يستوعبون المعرفة كاملةً وينقلونها للطلاب بعقلية "معرفة 10 فقط لتعليم 1 فقط"، بل عليهم بالتعاون مع الطلاب بناء عقلية "الفوز للجميع"، لأن المعرفة واسعة ومتغيرة باستمرار. يتقبل المعلمون ضرورة التعلم والبحث بأنفسهم للتكيف.
معلم مادة العلوم المتكاملة للصف السابع. مثل البلد بأكمله، تفتقر مدينة هوشي منه إلى معلمين للمواد المتكاملة.
الحلول عندما لا يكون هناك عدد كافٍ من المعلمين
العام الدراسي 2023-2024 هو العام الثاني الذي يُطبّق فيه البرنامج على المدارس الثانوية، وتعكف مدينة هو تشي منه حاليًا على توظيف معلمين للعام الدراسي الجديد. ووفقًا لإحصاءات إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، تحتاج المدارس الثانوية في جميع أنحاء المدينة هذا العام إلى توظيف 251 معلمًا في العديد من المواد. ويبلغ عدد المرشحين المؤهلين للتعيين 838 شخصًا. وتُظهر المراجعة أن عدد المرشحين في مواد العلوم الطبيعية يفوق بكثير الحصة المخصصة. أما بالنسبة لمواد اللغات الأجنبية والعلوم الاجتماعية، فإن عدد المرشحين يكاد يكون مساويًا للحصة المخصصة، أما بالنسبة للمواد المتعلقة بالفنون، فهناك طلب كبير، ولكن "لا يمكن للمرشحين العثور على أي مرشحين".
على سبيل المثال، في مجال الموسيقى ، تقدّم مرشحان فقط لشغل ١٢ وظيفة تدريس في المدارس الثانوية. وفي مجال الفنون، احتاجت المدينة إلى توظيف ٨ معلمين، لكن لم يتقدم سوى ٥ مرشحين.
في العام الدراسي 2023-2024، تحتاج مدرسة جيا دينه الثانوية (منطقة بينه ثانه) إلى توظيف مدرس موسيقى واحد ومدرس تكنولوجيا المعلومات واحد ومدرس تكنولوجيا واحد، ولكن يوجد مرشحان فقط للتكنولوجيا، بينما لا يوجد متقدمون للموسيقى وتكنولوجيا المعلومات.
صرح السيد تو لام فيين كوا، نائب مدير مدرسة جيا دينه الثانوية، بأن المدرسة تعاقدت العام الماضي مع معلم موسيقى من المعهد الموسيقي ومعلم فنون في المرحلة الثانوية. أما بالنسبة للتكنولوجيا، فستواصل المدرسة في العام الدراسي الجديد التعاقد مع المعلمين ودعوةهم للتدريس لضمان قدرتهم على تلبية متطلبات المواد الاختيارية لطلاب الصفين العاشر والحادي عشر وفقًا للمنهج الجديد.
صرح مدير مدرسة ثانوية في مقاطعة بينه تان بأنه في العام الدراسي 2022-2023، اضطرت المدرسة إلى توقيع عقد مع معلم فنون كان يُدرّس في مدرسة ابتدائية. هذا العام، سجّلت المدرسة لتعيين معلم موسيقى ومعلم فنون، ولكن "لم يكن هناك أمل يُذكر". لذلك، ووفقًا لمدير المدرسة، لا يزال تعيين معلم زائر هو الحل الأمثل للعام الدراسي الجديد.
صرح السيد تونغ فوك لوك، رئيس قسم تنظيم شؤون الموظفين بإدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، بأنه من المتوقع توظيف المعلمين على دفعتين. بالنسبة للمدارس التي لم توظف عددًا كافيًا من المعلمين في الدفعة الأولى، ستواصل إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه حصر احتياجاتها من المواد الدراسية الناقصة، وتنظيم دفعة ثانية من التوظيف، لضمان وجود عدد كافٍ من المعلمين للتدريس في الفصول الدراسية.
وبحسب السيد لوك، ستنظر مدينة هو تشي منه، خاصةً في مواد مثل الموسيقى والفنون الجميلة، في إمكانية مشاركة المعلمين في مجموعات. وستدعم المدارس الثانوية معلمي بعضها البعض لتطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ بفعالية.
لم يعد المعلمون يلعبون دور ناقلي المعرفة التقليدية.
أشار السيد ترينه فينه ثانه، رئيس إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة غو فاب، إلى أن عددًا من المعلمين يتأثرون بـ"جمود" مهنتهم، المتمثل في التركيز على تعظيم المعرفة. في الوقت نفسه، يهدف برنامج التعليم العام لعام 2018 إلى تزويد الطلاب بالمهارات والأساليب. إضافةً إلى ذلك، لا يُلقي التدريس المبتكر بثقل كبير على نقل المعرفة في الفصل، بل يُركز بشكل أكبر على تحضير الدروس والدراسة الذاتية ومهارات البحث لدى الطلاب.
لذلك، قال السيد لي دوي تان، رئيس قسم التعليم الثانوي في إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إنه مع هذا البرنامج الجديد، لم يعد المعلمون يلعبون دور ناقلي المعرفة التقليديين، بل أصبحوا أشخاصًا منهجيين، جيدين في توجيه وإرشاد الطلاب للوصول إلى المعرفة الغنية والمتنوعة على جميع المنصات.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)