المدارس التربوية تُشدد شروط القبول بناءً على السجلات الدراسية، وتحسن جودة المدخلات بحلول عام 2025

أعلنت العديد من المدارس التربوية عن خططها للتسجيل لعام 2025، حيث تخطط بعض المدارس لإلغاء نظام القبول في سجلات المدرسة الثانوية وزيادة القبول المشترك لتحسين جودة المدخلات.

لم تعد المزيد من المدارس تأخذ بعين الاعتبار السجلات الدراسية للقبول

بالإضافة إلى طرق القبول الأربعة كما في العام الماضي، تخطط جامعة هانوي كابيتال لإضافة طريقة قبول واحدة في عام 2025 بناءً على نتائج تقييم القدرة لجامعة هانوي الوطنية للتعليم.

أحد التغييرات في اتجاه القبول بالمدرسة هو خطة إلغاء طريقة القبول في سجلات المدرسة الثانوية لتخصصات تدريب المعلمين وتغيير طريقة القبول بناءً على شهادات إتقان اللغة الدولية إلى طريقة قبول مشتركة بين شهادات اللغة الأجنبية وعدد من المعايير الأخرى مثل نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية والنتائج الأكاديمية في المدرسة الثانوية.

طلاب جامعة هانوي كابيتال في مسابقة المهارات المهنية المتميزة بكلية التربية.

وفيما يتعلق بالتدريب، قال الأستاذ المشارك الدكتور دو هونغ كونغ، مدير جامعة هانوي كابيتال، في حديثه لصحيفة داي دوان كيت، إن المدرسة تخطط لافتتاح تخصصين آخرين للتدريب التربوي: علم أصول التدريس بتكنولوجيا المعلومات وعلم أصول التدريس باللغة الإنجليزية، ليصل إجمالي عدد التخصصات التدريبية في المدرسة في عام 2025 إلى 30 تخصصًا.

مع هدف تطوير المدرسة نحو التركيز على جودة التدريب، لن تزيد جامعة هانوي كابيتال من أهداف التسجيل في عام 2025.

قال الأستاذ المشارك، الدكتور دو هونغ كونغ: "في مواسم التسجيل الأخيرة، حافظت الكلية على هدفها المتمثل في استقبال 2000 طالب سنويًا. لا تسعى الكلية إلى زيادة عدد الطلاب، بل تُعطي الأولوية لجودة التدريب. ومن المتوقع ألا يتغير هدف الكلية في استقبال الطلاب لعام 2025."

أعلنت جامعة ثاي نجوين للتعليم للتو عن طرق القبول في الجامعات العادية في عام 2025. وعلى وجه الخصوص، أشار ممثل المدرسة إلى أن المدرسة لا تجري القبول المبكر بناءً على طريقة النظر في السجلات الأكاديمية كما في السنوات السابقة ولا تنظم اختبارات القدرات لتخصص تعليم الطفولة المبكرة.

في السابق، كانت جامعة مدينة هوشي منه للتعليم أول مدرسة تربوية تعلن أنها لن تنظر بعد الآن في سجلات المدرسة الثانوية للقبول اعتبارًا من عام 2025. وقالت المدرسة إن إزالة سجلات المدرسة الثانوية للقبول كانت لتلبية احتياجات الطلاب الذين يدرسون في إطار البرنامج الجديد مع النظرة العامة لضمان العدالة والشفافية وخلق ظروف مواتية للمرشحين وضمان تحسين جودة المدخلات وتلبية متطلبات سوق العمل الحديثة.

رابط لتنظيم الامتحانات الخاصة

في حين تخطط العديد من المدارس في عام 2025 "لتشديد" طريقة النظر في السجلات الأكاديمية، فإن العديد من المدارس تميل إلى زيادة حصص القبول من الامتحانات المنفصلة.

تخطط جامعة هانوي الوطنية للتعليم 2 لتنظيم اختبار القدرات للقبول اعتبارًا من عام 2025. في السابق، نظمت جامعة هانوي الوطنية للتعليم وجامعة مدينة هوشي منه الوطنية للتعليم اختباراتهما الخاصة إلى جانب طرق القبول الأخرى.

من بينها، 9 جامعات تعترف بنتائج امتحان تقييم الكفاءة لعام 2024، الذي تنظمه جامعة هانوي الوطنية للتعليم، وتستخدمها للقبول الجامعي. وأشارت معلومات من جامعة هانوي الوطنية للتعليم إلى أنه في عام 2025، ستستخدم 22 جامعة نتائج امتحان تقييم الكفاءة للقبول، بزيادة قدرها 13 جامعة مقارنة بالعام الماضي.

قال الأستاذ المشارك الدكتور نجيم دينه في، المدير السابق لجامعة هانوي الوطنية للتعليم، إنه لا ينبغي أن يكون هناك الكثير من امتحانات القبول المنفصلة في المستقبل القريب. وبدلاً من أن تُجري كل مدرسة امتحانًا منفصلاً، قال: "يجب على المدارس التعاون فيما بينها، وتنظيم امتحان منفصل لكل مجموعة، ولكل قطاع، بما يضمن اتساقًا في القبول. وبالتالي، سيحتوي الامتحان المنفصل على مجموعة أسئلة غنية، مما يضمن العدالة والجودة".

قال مدير جامعة هانوي كابيتال دو هونغ كونغ، إن توسيع نطاق الاختبارات المنفصلة من قبل كليات تدريب المعلمين يوضح استقلالية الجامعة، معربًا عن دعمه لاستخدام نتائج اختبارات تقييم الكفاءة من قبل كليات تدريب المعلمين للقبول.

الأستاذ المشارك الدكتور دو هونغ كونغ - رئيس جامعة هانوي كابيتال.

ومع ذلك، يخشى السيد كونغ أيضًا من أن تنظيم كل مدرسة لامتحاناتها الخاصة سيؤدي إلى عودة القبول الجامعي إلى ما كان عليه سابقًا. هذا يعني أن كل مدرسة ستنظم امتحاناتها الخاصة، مما لن يضمن الجودة.

وقال الأستاذ المشارك الدكتور دو هونغ كونغ: "يجب على المدارس في نفس مجال التدريب التعاون مع بعضها البعض لتنظيم امتحان منفصل لتجنب إهدار الموارد الاجتماعية".

نظراً لجاذبية قطاع التعليم خلال مواسم القبول الأخيرة، أشار الأستاذ المشارك، الدكتور دو هونغ كونغ، إلى ضرورة دراسة المرشحين بعناية لاختيار الكلية والتخصص. في الواقع، خلال عملية القبول، حصل بعض المرشحين على 26.25 نقطة، لكنهم فشلوا في 16 من رغباتهم للالتحاق بقطاع التعليم.

مع ارتفاع الدرجات وقلة الحصص الدراسية، يرى الأستاذ المشارك الدكتور دو هونغ كونغ أن هذه مشكلةٌ تُثقل كاهل العائلات. ينبغي على أولياء الأمور والمعلمين في المدارس الثانوية تقديم النصح والإرشاد للطلاب ليتمكنوا من اتخاذ القرار الأمثل.

المصدر: https://daidoanket.vn/truong-su-pham-siet-xet-tuyen-hoc-ba-nang-chat-luong-dau-vao-nam-2025-10298288.html