جعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية في المدارس

في الورشة، اقترح السيد نجوين فان هيو، مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، عددًا من الحلول النموذجية مثل بناء بيئة تعلم واستخدام اللغة الإنجليزية، وابتكار أساليب تدريس وتعلم اللغة الإنجليزية، وتحسين جودة المعلمين، وتعزيز التعاون الدولي في مجال تعليم اللغة الإنجليزية.

وبحسب السيد نجوين فان هيو، فقد نجحت العديد من البلدان في العالم حاليًا في تنفيذ نموذج التعليم الثنائي اللغة، مما جعل اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية في المدارس.

وقد حققت هذه الدول إنجازات ملحوظة في تحسين كفاءة اللغة الإنجليزية لدى الطلاب، مما أدى إلى خلق ظروف مواتية للدراسة والبحث والعمل والتكامل الدولي.

وتحدث في الورشة السيد نجوين فان هيو، مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه.

وقال السيد نجوين فان هيو: "من أجل تنفيذ هدف جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس في فيتنام بنجاح، نحتاج إلى الجهود المشتركة للنظام السياسي بأكمله، والمشاركة الفعالة لجميع المستويات والقطاعات والمؤسسات التعليمية والعلماء والخبراء والشركات، إلى جانب دعم الآباء والمجتمع بأكمله".

ركزت الورشة على مناقشة واقتراح نماذج لتنفيذ أطر المناهج وحلول الاختبار والتقييم بناءً على التقسيم التطبيقي ثلاثي المستويات بما في ذلك: مستوى التنفيذ الشامل لتدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية؛ تدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية على المستوى القياسي؛ وأدنى مستوى هو البدء في التنفيذ خطوة بخطوة.

وأكد المندوبون الذين حضروا الورشة أيضًا أن مدينة هو تشي منه نفذت خلال السنوات الماضية العديد من البرامج والمشاريع الرائدة مثل برنامج تعزيز اللغة الإنجليزية؛ وبرنامج "تدريس وتعلم الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية من خلال دمج البرامج الإنجليزية والفيتنامية" في إطار المشروع 5695؛ ونموذج المدرسة عالية الجودة "المدرسة المتقدمة والتكامل الدولي" في مدينة هو تشي منه...

إن النتائج الإيجابية للمشروع 5695 تشكل نقطة مضيئة تُظهر أن مدينة هوشي منه يمكنها أن تبدأ بشكل كامل في تنفيذ جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس على أعلى مستوى من النموذج المذكور أعلاه (التنفيذ الشامل) في عدد من المدارس.

وتحدث نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ في الورشة.

وقال نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ إن وزارة التعليم والتدريب ستنصح الحكومة بإصدار مشروع وطني قريبًا لجعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس.

وتشمل هذه الحلول ما يتصل بالموارد، وآليات السياسات، وتدريب المعلمين، وخلق فرص للمعلمين الأصليين للتعاون والعمل في فيتنام...

ولتحقيق ذلك، قال نائب وزير التعليم والتدريب إنه من الضروري مشاركة خمسة ركائز رئيسية: أجهزة إدارة الدولة، والعلماء والخبراء، والمدربين (المؤسسات التعليمية)، والمدارس، والشركات، للمشاركة في تقديم المشورة لتنفيذ هذا المشروع الوطني.

وفقًا للسيد فام نغوك ثونغ، بحلول عام ٢٠٢٥، يُمكن إكمال المشروع وتحديد خارطة الطريق وحلول التنفيذ بوضوح. تُظهر الخبرة العملية لمدينة هو تشي منه في تنفيذ المشروع ٥٦٩٥ الحاجة إلى استراتيجية وخطة مُحددة.

المصدر: https://nhandan.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-post836296.html