رحلة 25 عامًا لإدخال خط تشام إلى المدارس

إحياء نص شام

يواصل المعلم ثونغ مينه كوي "نقل نار" تعليم اللغة الشامية إلى الطلاب.

تلعب الثقافة دورًا هامًا في الحياة الروحية لكل أمة. مجتمع تشام هو نفسه، وثقافة تشام مميزة تقريبًا في ثقافة 54 مجموعة عرقية منتشرة في جميع أنحاء البلاد. يتمتع هذا المجتمع وتلك المجموعة العرقية بخصائص فريدة لا يمكن خلطها. لذلك، فإن الهوية الثقافية هي روح وجمال كل مجموعة عرقية. في مايو 2021، أصدرت اللجنة الدائمة للجنة الحزب الإقليمية في بينه ثوان الخطة رقم 28 - KH / TW بشأن تنفيذ الاستنتاج رقم 76 - KL / TW للمكتب السياسي (الفترة الثانية عشرة) بشأن مواصلة تنفيذ القرار رقم 33-NQ / TW للجنة التنفيذية المركزية للحزب (الفترة الحادية عشرة) " بشأن بناء وتطوير الثقافة والشعب الفيتنامي لتلبية متطلبات التنمية الوطنية المستدامة". هذا قرار مخصص للعمل على الحفاظ على قيمة التراث الثقافي المادي وغير المادي وتعزيزها ، مع الاهتمام بالقيم الثقافية الفريدة للمناطق ذات الأقليات العرقية المرتبطة بالتنمية الاجتماعية والاقتصادية، وخاصة تنمية السياحة المحلية .

على مدى السنوات الخمس والعشرين الماضية، منذ إدخال برنامج لغة تشام في المدارس الابتدائية، أظهرت منطقة هام ثوان باك روح احترام الهوية الثقافية والجمال التقليدي لمساعدة الأطفال على حب جذورهم أكثر، والحفاظ على تلك الأشياء الصغيرة على ما يبدو من خلال الكتابة.

السيد لي ترونغ تشينه - نائب رئيس إدارة هام ثوان باك التعليمية ، المسؤول عن التعليم الابتدائي ، شارك: "بدأ تدريس لغة تشام لطلاب المدارس الابتدائية في المنطقة منذ عام 1998. هذه ليست مهمة بسيطة، ولكن جميع المعلمين لديهم نفس الرغبة، وهي الحفاظ على لغة وكتابة الأقليات العرقية وتعزيزها، وهي إحدى السياسات الرئيسية للحزب والدولة. تعزيز المساواة بين الجماعات العرقية، ومساعدة الجماعات العرقية على توفير الظروف للتطور في جميع الجوانب. كانت لغة تشام موجودة لفترة طويلة، وقد نقلها شعب تشام ونقلها، لكنها لم تنتشر على نطاق واسع. لحسن الحظ، منذ تنفيذها، منذ ما يقرب من 25 عامًا، تم تطوير تدريس لغة تشام لأطفال تشام في المدارس الابتدائية باستمرار وجذب الطلاب بشكل متزايد للاهتمام بتعلم لغة تشام.

في منطقة هام ثوان باك، توجد حاليًا ثلاث مدارس تُدرّس لغة تشام، وهي مدرسة هام فو 1 الابتدائية، ومدرسة لام جيانج الابتدائية، ومدرسة لام هونغ الابتدائية (مُدمجة من مدرستي تام هونغ الابتدائية ولام ثين). على الرغم من أن الأطفال يتلقون 4 دروس فقط أسبوعيًا، تتخللها المناهج الدراسية العادية، إلا أن مشاهدة الأطفال وهم يتعلمون بحماس كتاباتهم العرقية الخاصة يجعل المشاهدين يُقدّرون ذلك. "على الرغم من أن الأطفال يستطيعون التحدث كل يوم، إلا أنه عندما يذهبون إلى المدرسة، يتعين عليهم ممارسة النطق والكتابة بشكل صحيح. كتابة تشام صعبة بطبيعتها على التذكر والكتابة. هناك أيضًا أطفال من تشام لكنهم يستخدمون لغة كينه بالكامل في المنزل، لذلك سيكون من الصعب البدء في تعلمها." - قال المعلم ثونغ مينه كوي (مدرسة لام هونغ الابتدائية).

على مدار الخمسة والعشرين عامًا الماضية، واجه المعلمون صعوباتٍ منذ البداية. ومع ذلك، وبفضل حبهم لطلابهم وثقافة مجتمع تشام، تغلب العديد منهم على بعض الصعوبات لمواصلة مسيرتهم، مثل الأستاذ نجوين فان داي (مدرسة هام فو 1 الثانوية)، والأستاذة ثونغ ثي ثانه جيانغ، والسيد ثونغ مينه خوي...

حلم الحفاظ على اللغة الأصلية

هنا، يوجد بعض الأطفال آباؤهم من الكينه وأمهاتهم من التشام. في المنزل، يتحدثون أحيانًا الكينه وأحيانًا التشام. عند حضورهم إلى الفصل، يكون نطقهم غير صحيح، فيجدون صعوبة في تذكر الكتابة. الطلاب الذين ينتمون إلى التشام الأصيلة يتمتعون بميزة. على سبيل المثال، في الفصل الذي أُدرّس فيه، هناك طلاب من جماعة خو العرقية وثلاثة طلاب سابقين من الكينه. كنتُ طالبًا في هذه المدرسة. أحب تعلم التشام كثيرًا، لذا عندما أعود، أرغب في تعليمهم مرة أخرى. هذه أيضًا طريقتي للمساهمة في الحفاظ على لغة شعبي،" قال المعلم ثونغ مينه كوي (مدرسة لام هونغ الابتدائية، بلدة ما لام).

وُلد ونشأ في هذه المنطقة، وتعلم لغة التشام على يد معلميه منذ صغره، وعندما كبر، درس وعاد للعمل كعضو في اتحاد الشباب في المدرسة. علاوة على ذلك، عندما رأى المعلمون الذين علموه لغة التشام يكبرون، قرر السيد خوي اتباع نهج إرشاد الأطفال الصغار لتعلمها. لسنوات عديدة، عمل السيد خوي بجد في الفصل مع طلابه. "إن تعليم لغة التشام لا يقتصر على مساعدة الأطفال على تعلم القراءة والكتابة فحسب، بل إن تعلمها يلهمهم على حب لغتهم والفخر بها. بمجرد أن يحبوها، سيعرفون كيف يحافظون على ثقافتهم."

حاليًا، تُعقد حوالي أربعة دروس أسبوعيًا في لغة التشام لجميع الصفوف من الأول إلى الخامس في المدارس. يتضمن كل درس أربع مهارات: الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة. وصرحت السيدة نجوين ثي ثو فان، نائبة مدير مدرسة لام جيانج الابتدائية (بلدية هام تري): "فيما يتعلق بلغة التشام، تُدرّس المدرسة بنتائج ممتازة. في نهاية العام، حقق جميع الطلاب الذين يدرسون لغة التشام درجات إتمام أو أعلى. كما شاركت المدرسة في العديد من الأنشطة التي نظمتها مقاطعة باك بينه خلال مهرجان كيت، حيث شارك كل من المعلمين والطلاب، وشارك المعلمون في تعلم لغة التشام وكتابتها، وشارك الطلاب في كتابة التشام وحققوا نتائج ممتازة. وقد حظي تعليم وتعلم لغة التشام في المدارس بإجماع كبير من وجهاء القرى وأولياء الأمور. وبالإضافة إلى أهمية الحفاظ على لغة التشام وكتابتها، يُعدّ تعليم لغة التشام مكملًا رائعًا لتعليم اللغة الفيتنامية، حيث أصبح بإمكان طلاب الصفين الرابع والخامس كتابة فقرة قصيرة باللغة التشامية. "إن هذا الإنجاز هو أيضًا رغبة المعلمين في المساهمة في الحفاظ على القيم التقليدية الأصلية" - شاركت السيدة ثو فان المزيد.

قال السيد لي ترونغ تشينه: إن أكبر صعوبة تواجه تدريس لغة تشام اليوم هي أن معظم المعدات والوسائل التعليمية في المدارس يصنعها المعلمون بأنفسهم، وندرة المواد المرجعية. لم يتلقَّ العديد من معلمي اللغات القومية المؤهلين أو المتخصصين في هذا المجال تدريبًا كافيًا، كما أن هناك صعوبات في المرافق التعليمية: نقص المعدات، والصور التعليمية، ودفاتر التمارين، ودفاتر الكتابة.

مقارنةً بالسنوات السابقة، أصبح تطبيق تعليم لغة التشام أكثر ملاءمة. فبالإضافة إلى أن معظم المدارس تضمن حصول الطلاب على ما يكفي من الكتب المدرسية والدفاتر، تضم جميع المدارس معلمين متخصصين وذوي خبرة في تعليم لغة التشام. ويوجد في المقاطعة بأكملها حاليًا ما يقرب من 50 معلمًا مدربًا للغة التشام. وينظم معلمو لغة التشام أنشطة مهنية شهرية لاقتراح أساليب مبتكرة لتدريس لغة التشام، وتطبيق نموذج المدرسة الفيتنامية الجديد (VNEN) في تنظيم الفصول الدراسية، وتعزيز استخدام تكنولوجيا المعلومات في إعداد وتدريس لغة التشام، مما يجعل الدروس حيوية وفعّالة. ويستمر تدريب معلمي لغة التشام في دورات تنشيطية ومتقدمة ليتمكنوا من تدريس لغة التشام تدريجيًا بفعالية، مساهمين في قضية التعليم والحفاظ على الثقافة التقليدية، لأن "الثقافة باقية، والأمة باقية".

مصدر