يجب أن يعطي مشروع قانون المعلمين الأولوية للأشخاص الموهوبين ويشجعهم على دخول صناعة التربية.

المندوب تشاو كوينه داو - وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة كيان جيانج .

من الضروري إصدار قانون للمعلمين.

صرح المندوب تشاو كوينه داو، ممثل مقاطعة كين جيانج في الجمعية الوطنية، بأن المنتجات والسلع العادية قد تحتوي على نسبة معينة من العيوب، لكن منتجات مهنة التدريس خاصة، لأنها تُشكل بناء الشخصية الإنسانية، وتتطلب إتقان الجودة والقدرة على تلبية متطلبات العصر الجديد. هذه المتطلبات هي أوامر من المجتمع والدولة للمعلمين، لذا لا يُسمح لهم بإنتاج منتجات معيبة.

ومن خلال هذا الطلب، قال المندوب تشاو كوينه جياو إن تطوير قانون المعلمين ضروري للغاية لإنشاء ممر قانوني للمساهمة في تحسين فعالية وكفاءة إدارة الدولة للمعلمين، وخلق الظروف المواتية لبناء وتطوير الكادر التعليمي، فضلاً عن ضمان بيئة عمل للمعلمين ليشعروا بالأمان والالتزام بعملهم.

أكدت النائبة نجوين ثي لان آنه (وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة لاو كاي) على ضرورة إصدار قانون المعلمين، مشيرةً إلى أن دستور جمهورية فيتنام الاشتراكية لعام ٢٠١٣ يُعرّف تطوير التعليم بأنه السياسة الوطنية العليا لتحسين معارف الشعب، وتنمية الموارد البشرية، ورعاية المواهب (المادة ٦١). ويُعدّ الكادر التعليمي العامل الحاسم في جودة التعليم .

وفيما يتعلق بالوثائق القانونية، هناك 4 قوانين تنظم بشكل مباشر القضايا المتعلقة بالمعلمين، بما في ذلك: قانون التعليم 2019، وقانون التعليم العالي (2012 وتم تعديله في عام 2018)، وقانون التعليم المهني 2014...

ومع ذلك، من خلال المراجعة والتلخيص والمقارنة مع الاحتياجات الفعلية لهيئة التدريس والسياسات والقوانين الحالية الخاصة بالمعلمين، لا تزال هناك أوجه قصور وقيود كبيرة لها تأثير أساسي على مستقبل التعليم الفيتنامي.

على وجه التحديد، لا يتوافق النظام القانوني الحالي للمعلمين تمامًا مع طبيعة مهنة المعلم. حتى الآن، لم يُحدد تعريف شامل وواضح للمعلم. في الوقت نفسه، تتميز الأنشطة التعليمية والتدريبية للمعلمين في قطاع التعليم والتدريب بخصائص مميزة ومختلفة، مقارنةً بالعديد من القطاعات الأخرى.

في الوقت نفسه، وافقت أغلبية الوفود على أحكام مشروع قانون المعلمين المعروض في الدورة الثامنة. وتلبي أحكام المشروع بشكل أساسي متطلبات بناء الكادر التعليمي الحالي، مما يُرسي إطارًا قانونيًا يُسهم في تحسين فعالية وكفاءة إدارة الدولة للمعلمين.

المندوبة نجوين ثي لان آنه (وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة لاو كاي).

إعطاء الأولوية للأشخاص الموهوبين وتشجيعهم على دخول مجال التعليم.

في معرض تعليقه على عدد من القضايا المحددة، اقترح وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة لاو كاي أن تدرس لجنة الصياغة وتحرص على اتساق السياسات المحلية. في الواقع، أصدرت المحليات ذات الميزانية المحدودة سياسات منفصلة لدعم المعلمين، بينما لم تُصدر المحليات التي تفتقر إلى الميزانية سياسات مماثلة.

"هذا لا يضمن الوحدة وهو أمر غير عادل بين المعلمين العاملين في المحليات" - اعترف المندوب نجوين ثي لان آنه وقال إن سياسة المعلمين تحتاج إلى إعطاء الأولوية وتشجيع الطلاب المتميزين على دخول قطاع التربية؛ الأشخاص ذوي الأقدمية مثل العلماء والأساتذة والأطباء الذين يقومون بالتدريس ويعملون بشكل جيد في الجامعات ومعاهد البحوث ...

وفي المادة الثانية ينص مشروع قانون المعلمين على أنه "لا يجوز أن تكون سياسات الرواتب والأجور للمعلمين في المؤسسات التعليمية غير الحكومية أقل من سياسات الرواتب والأجور للمعلمين في المؤسسات التعليمية الحكومية التي لها نفس المستوى التدريبي واللقب، ما لم يتم الاتفاق على خلاف ذلك".

واقترحت المندوبة نجوين ثي لان آنه أن تقوم لجنة الصياغة بمراجعة مشروع القانون لضمان الاتساق وإزالة عبارة "ما لم يتم الاتفاق على خلاف ذلك"، لأن مثل هذا الحكم من شأنه أن يسبب سوء فهم ولا يتوافق مع قانون العمل، الذي ينص على أن الأجور يتم تنفيذها وفقًا للاتفاق بين صاحب العمل والموظف.

المندوب تران فان تيان (وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة فينه فوك).

وفي إطار إبداء الرأي بشأن سياسة دعم المعلمين المنصوص عليها في المادة 28، أعرب المندوب تران فان تيان (وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة فينه فوك) عن قلقه من أن هذه السياسة مناسبة فقط للمؤسسات التعليمية العامة.

بالنسبة للمؤسسات غير الحكومية، هل يحق للمعلمين الاستفادة من السياسات المنصوص عليها في هذه المادة؟ إن لم يكن الأمر كذلك، فسيؤدي ذلك إلى تفاوت في المجتمع. لذلك، اقترح المندوب أن تُجري الجهة التي تُعدّ مشروع القانون بحثًا لضمان عدالة وضع المعلمين في المجتمع.

إضافةً إلى ذلك، تنص المادة 27، في الفقرة د، البند 1، على أن المعلمين الذين يُعيَّنون وتُزاد رواتبهم بمقدار مستوى راتب واحد في نظام رواتب المسار الإداري لأول مرة. إلا أن المادة 18 من مشروع القانون تنص على أن على المعينين تطبيق نظام التدريب أو فترة الاختبار أو نظام المحاضر الزائر، ولم تتضح كيفية تطبيق نظام الرواتب والبدلات.

وبناء على ذلك، اقترح المندوب تران فان تيان أن تقوم وكالة الصياغة بدراسة واستكمال اللوائح المتعلقة بأنظمة الرواتب للمتدربين أو الموظفين تحت الاختبار أو المحاضرين الضيوف.

وفقاً للمندوبة نغوين ثي لان آنه، من الضروري تهيئة بيئة لبناء وتطوير فريق من المعلمين مستقبلاً؛ بما في ذلك تطبيق سياسات خاصة بالمعلمين، وضمان بيئة عمل آمنة وودية، ليشعر المعلمون بالأمان والالتزام تجاه عملهم ومهنتهم. وأعربت المندوبة نغوين ثي لان آنه عن رأيها قائلةً: "بناءً على الأسباب المذكورة أعلاه، يُعدّ إصدار قانون المعلمين أمراً بالغ الأهمية".

المصدر: https://danviet.vn/du-thao-luat-nha-giao-can-uu-tien-khuyen-khich-nguoi-gioi-vao-nganh-su-pham-2024111114332279.htm