مجموعة من الطلاب يفتتحون درس الرسم بجوار أسرة الأطفال في المستشفيات

(دان تري) - تُفتح دورة رسم خاصة للأطفال في مركز طب الأطفال بمستشفى باخ ماي في هانوي كل عطلة نهاية أسبوع. المعلمون طلاب، أصغرهم يبلغ من العمر ١٣ عامًا وأكبرهم ١٦ عامًا.

صف الرسم بجانب السرير هو مشروع لدعم وتعزيز الصحة النفسية للأطفال في المستشفى. بدأ المشروع من قِبل مجموعة من طلاب مدرسة مايا الثانوية.

هذا هو المشروع الأول الذي يديره الطلاب بالتعاون مع قسم العمل الاجتماعي في مستشفى باخ ماي.

من أهم أسباب نجاح هذا المشروع اختلافه التام عن شكل نوادي الفنون التطوعية التي نُفذت في العديد من أقسام طب الأطفال. نظّم طلاب تتراوح أعمارهم بين ١٣ و١٦ عامًا صفًا دراسيًا احترافيًا، يتضمن خططًا دراسية واضحة، ومنتجاتٍ مُنتجة، ويساعد الأطفال المصابين بأمراض خطيرة على إعادة التواصل مع مجتمعهم بعد قضاء فترة طويلة في المستشفى، حيث انغمس العالم في ساعات من العلاج.

المريضة م. تتعلم الرسم في ردهة مركز طب الأطفال بمستشفى باخ ماي (تصوير: دوك بينه).

تم رسم اللوحات والإبرة لا تزال في اليد.

م. - طفل في التاسعة من عمره، يجلس على كرسي متحرك، وهو مريضٌ دائمٌ في مركز طب الأطفال بمستشفى باخ ماي. ظلّ م. طريح الفراش لمدة ثلاثة أشهر، موصولاً بالوريد والإبر. ولكن عندما سمع بوجود صفٍّ للفنون في المستشفى، نهض م. وطلب من والدته أن تسمح له بالذهاب إلى الصف.

في أول يوم رسم لـ "م." راقبتها الممرضات اللواتي اعتدن على رعايتها بقلق. عندما رأوا يد "م." الصغيرة الشاحبة وهي تمسك بقلم رصاص، ترسم ببطء وارتعاش أولى ضرباتها بتوجيه من الطلاب الآخرين، تأثر الجميع.

اليوم، جلس م. وكان م. يرسم.

قالت السيدة فو نغوك آنه ثو، من قسم العمل الاجتماعي بالمستشفى: "لقد شهدتُ الفنَّ يتحوّل إلى دواء روحي... عندما رأيتُ م. يرسم بفرشاة، ازداد إيماني بقدرة الفن على الشفاء. كلُّ لوحةٍ تُجسّد الأمل والقوة والإحياء".

هذه أول مرة أشارك فيها في مشروع مجتمعي وأساعد الأطفال بيديّ. أدركتُ أن الفن ليس للعرض فحسب، بل للشفاء أيضًا،" قالت دو نهو نغوك، طالبة في الصف الثامن، وواحدة من الأعضاء الاثني عشر المشاركين في المشروع.

مثل نهو نغوك، قال باخ نجوين كانغ، وهو صبيٌّ يعشق الرسم، لكنه ظنّ ذات يوم أن شغفه لا يُفيد الآخرين: "لم أتوقع قط أن يُسعد الرسم الأطفال إلى هذه الدرجة. عندما رأيتهم يُمسكون أعمالي بشغف، شعرتُ بامتنانٍ كبير. أدركتُ أن الفن لا يُبدع الجمال فحسب، بل يُضفي البهجة أيضًا".

عند البدء في التخطيط للمشروع، حدد هو فو ها آنه - قائد فريق المشروع - الهدف الأكثر أهمية وهو "استخدام الفن لتهدئة ودعم الصحة العقلية للأطفال المرضى".

لكن فقط عندما كنّ يعملن، ويقفن بجانب الحامل ليُظهرن للأطفال كل ضربة ونقطة لون، شعرت ها آنه وصديقاتها حقًا بكلمة "مُريحة". لأن "المعلمات الصغيرات" أنفسهن شعرن بهذا العزاء في داخلهن.

هو فو ها آنه يقدم مشروع تعليم الرسم للأطفال المرضى للزوار (تصوير: دوك بينه).

قالت ها آنه إن الطلاب أمضوا وقتًا طويلًا في تعلم نماذج نوادي الفنون التطوعية. لم تدم معظم هذه النوادي طويلًا بسبب نقص المعلمين، فقد كان شكلها ترفيهيًا أكثر منه تعليميًا، ولم تكن منظمة بشكل كافٍ، ولم تُثمر عن نتائج ملموسة...

يتطلب اختيار نظام الفصل الدراسي احترافية أعلى من النادي. فالفصل الدراسي يجب أن يكون له معلم، وليس مجرد ورق وألوان ليلعب الأطفال المرضى بحرية.

كان على الفصل أيضًا أن يتضمن خططًا للدروس، ووسائل تعليمية، وتمارين، واختبارات، ونتائج تعلم. بدا هذا الأمر فوق قدرات طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية. ولكن عندما أحضرت المجموعة وثائق المشروع إلى مستشفى باخ ماي، أقنعوا القيادة بخطة مفصلة ومتماسكة وفريدة من نوعها.

هنا، يقضي معظم الأطفال أوقاتًا طويلة في المستشفيات. دراستهم منقطعة، ومعزولون عن المجتمع، ولا يتلقون سوى الحقن والأدوية يوميًا، ويشعرون بالإرهاق النفسي والوحدة.

أنا معجبٌ جدًا وسعيدٌ جدًا بهذا المشروع الطلابي، لأن أنشطة الصف تُساعد الأطفال على الاندماج بشكل أفضل، وتجنّب الشعور بالإهمال أثناء وجودهم في المستشفى. هذا عاملٌ نفسيٌّ مهمٌّ يُساعد على تحسّن المرض بشكلٍ أسرع. شكرًا جزيلًا لكم على ذلك،" قال الدكتور نجوين ثانه نام، مدير مركز طب الأطفال في المستشفى.

للمشاركة في المشروع، يجب على كل عضو الخضوع لدورات الرسم الاحترافية وأن يكون لديه أساس متين من المعرفة بالفنون الجميلة (الصورة: دوك بينه).

في نهاية كل أسبوع، تُنفّذ ها آنه وصديقاتها مشروعًا لإحضار أدوات فنية إلى المستشفى لتعليم الرسم. يتنوع طلاب "الطلاب" بين أعمار مختلفة. بعضهم في الصفين السادس والسابع، في نفس عمر "المعلمة" تقريبًا، وبعضهم لا يزال في روضة الأطفال. ولضمان فعالية الفصل، يُقسّم فريق المشروع الفصل إلى مستويات مختلفة، ويُكلّف كل عضو بمهمة الإشراف على كل مجموعة من الطلاب.

تختلف خطط دروس الطلاب الأكبر سنًا عن خطط دروس رياض الأطفال. ففي نفس العمر، يختارون قدرات كل طالب ويعدلون أسلوب التدريس. فكما يستطيع الجميع الرسم، يستطيع الجميع إكمال لوحة صغيرة في صباح واحد.

تستمر كل جلسة رسم لمدة ساعتين ونصف، من الساعة 9 صباحًا حتى الساعة 11:30 صباحًا - وهو وقت كافٍ لكي لا يشعر الطفل الذي يخضع للعلاج بالإرهاق، ولكنه كافٍ لإشعال شرارة من الفرح في اليوم.

جميع الطلاب مرضى، يتحسنون يومًا ويسوءون يومًا بعد يوم. لا يستطيع الجميع حضور الدورة كاملةً. لكن "المعلمين الصغار" لا يستسلمون. حتى عندما يضطر طلابهم للبقاء في غرفة العناية الوريدية، يحضرون معهم الورق والألوان إلى سرير المستشفى. تُعقد حصة الرسم على سرير المستشفى، وسط الخطوط المتشابكة.

النتيجة الملموسة للمشروع هي أكثر من 100 لوحة أبدعها الأطفال بأنفسهم. رُسمت اللوحات بإبر وريدية في أيديهم - في رحاب المستشفى - ونشرت بقوة رسالة "كل لمسة جسر يربط بين الحب".

ومن بين تلك اللوحات، هناك أعمال لا يستطيع أصحابها الآن "الإعجاب بها إلا من فوق السحب الزرقاء".

المعلمون الشباب يكبرون مع كل فصل دراسي

لأن المشروع عبارة عن صف رسم، لا يتضمن أنشطة ترفيهية بحتة كالتلوين أو الرسم الحر. يُعلّم "المعلمون" و"المعلمات" في سن المدرسة طلابهم أساسيات الرسم، بدءًا من لوحة الألوان، وكيفية مزج الألوان، وكيفية استخدامها، وكيفية إنشاء الأشكال، بالإضافة إلى بعض تقنيات الرسم المتقدمة.

رغم أنها لا تزال في الصف العاشر، إلا أن ها آنه مارست الرسم لسنوات طويلة في استوديو ليا للفنون الواقع في مدرستها. كما يتمتع الأعضاء الآخرون بخبرة لا تقل عن سنة أو سنتين في الرسم. يُلبي "محفظة" أعمال كل عضو متطلبات صف فني للأطفال.

ليس هذا فحسب، بل قبل العمل مع المرضى الأطفال، درس الأطفال في مجموعة المشروع أيضًا بعناية أساليب التواصل، والأساليب، والأشياء التي يجب مراعاتها عند استخدام الكلمات، وكيفية التواصل مع المرضى الأطفال الذين هم عرضة للخطر بسبب تدهور صحتهم البدنية والعقلية، واللوائح الأخرى في بيئة المستشفى...

دورة رسم للمرضى الأطفال في مركز طب الأطفال، مستشفى باخ ماي، هانوي (تصوير: دوك بينه).

عندما كنا نستعد، كنا قلقين للغاية. لكن عندما بدأنا العمل، وجدنا الأمر أسهل مما كنا نعتقد. كان الأطفال مهذبين للغاية، وكان من السهل التعرف عليهم والتحدث معهم. لم نواجه أي عقبات تقريبًا،" قالت ها آنه.

بعد كل درس، لا يعود الطلاب بصندوق طلاء أصغر حجمًا فحسب، بل أيضًا بصندوق أكبر: النضج، والتعاطف، والإيمان بأن الأشياء الصغيرة يمكن أن تحدث فرقًا.

ها آنه، قائدة المجموعة، لديها حلم آخر: "أريد أن أصبح فنانة محترفة، وأن أكون قادرة على رسم الصور، ورسم القصص المصورة، والقيام بالعمل الإبداعي الذي يستطيع الفنان القيام به".

في المساحة المفتوحة بمركز طب الأطفال، حيث لا يُسمع عادةً سوى أصوات السيارات الطبية وأجهزة مراقبة نبضات القلب، تُسمع الآن ضحكات الأطفال وتساؤلاتهم حول أي لون يُنتج اللون الأرجواني الفاتح ممزوجًا بآخر. تُعلّم هذه الدروس الأطفال أمرًا مهمًا، وهو أنهم ما زالوا أطفالًا، قادرين على اللعب والإبداع والحب.

وهناك أيضًا ينمو "المعلمون" الذين يرتدون الزي الطلابي كل يوم بقلوبهم وأيديهم وتعاطفهم الصادق.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhom-hoc-sinh-mo-lop-hoc-ve-ben-giuong-benh-nhi-20250623214850824.htm