عشية العام الدراسي الجديد 2024-2025، أجرت فيتنام نت مقابلة مع وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون.
تنفيذ برنامج جديد للتعليم ما قبل المدرسي، وتعزيز استقلالية الجامعة
- معالي الوزير نجوين كيم سون، هل يمكنك مشاركتنا بالمهام الرئيسية التي يهدف قطاع التعليم والتدريب إلى تحقيقها في العام الدراسي الجديد 2024-2025؟
في العام الدراسي 2024-2025، سيركز قطاع التعليم، مع البلاد بأكملها، على تنفيذ المهام الرئيسية الموكلة في القرارات والسياسات الرئيسية للحزب والجمعية الوطنية والحكومة، ومواصلة ابتكار التعليم والتدريب.
في العام الدراسي الجديد، سيسعى قطاع التعليم بأكمله جاهدًا لتحقيق الأهداف المرسومة على أكمل وجه. وفي هذا الصدد، مع التركيز على تطبيق بنود القرار 91 للمكتب السياسي ، ومواصلة تنفيذ القرار 29-NQ/TW بشأن الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب؛ واستكمال الدورة الأولى من تنظيم التنفيذ الفعال لبرنامج التعليم العام لعام 2018، وتنظيم تقييم عملية التنفيذ بأكملها؛ وتهيئة الظروف لتطبيق برنامج التعليم ما قبل المدرسي الجديد.
في الوقت نفسه، سيعزز قطاع التعليم استقلالية الجامعات نحو الارتقاء بالجودة والعمق والتطبيق العملي والمضمون، مع تطبيق حلول متزامنة لتحسين جودة تدريب الموارد البشرية، وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث والتكامل الدولي للبلاد. وعلى وجه الخصوص، سيولي القطاع الأولوية لتدريب موارد بشرية عالية الجودة ومتطورة تكنولوجيًا، بما في ذلك في مجال صناعة أشباه الموصلات والذكاء الاصطناعي والحوسبة السحابية.
ستقدم وزارة التعليم والتدريب للحكومة برنامج عمل لتنفيذ القرار 91 للمكتب السياسي، مواصلةً بذلك تطوير التعليم والتدريب جذريًا وشاملًا. وبناءً على ذلك، ستُصدر خطة عمل لقطاع التعليم لتنفيذ برنامج عمل الحكومة بطريقة منهجية وعلمية، بما يتماشى مع روح التطبيق العملي، ويضمن الجدوى والفعالية.
خلال العام الدراسي 2024-2025، سيواصل قطاع التعليم مراجعة وتنقيح وتحديث منظومة الوثائق القانونية، مع التركيز على القضايا العملية التي تتطلب معالجةً لتذليل الصعوبات والعقبات، ووضع آليات وسياسات مواتية للتطوير. وستُعطى الأولوية، على وجه الخصوص، للموارد اللازمة لاستكمال إعداد قانون المعلمين، وهو مشروع قانوني سيُعالج إحدى أهم القضايا في التعليم، ألا وهي تطوير الكادر التعليمي.
ستصدر وزارة التعليم والتدريب قريبًا استراتيجية تطوير التعليم في فيتنام حتى عام 2030 ورؤية عام 2045، بالإضافة إلى وضع خطة للتغلب على المشاكل والقيود القائمة، والسعي للتغلب على التحديات، بهدف تحقيق عام دراسي بنتائج أفضل.
- ما هي الكلمات المفتاحية التي تم تحديدها للعام الدراسي الجديد 2024-2025 يا معالي الوزير؟
حدد قطاع التعليم موضوع العام الدراسي 2024-2025 تحت عنوان "الابتكار وتحسين الجودة والتضامن والانضباط" مع 12 مهمة وحلاً رئيسياً.
التدرب على امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 ونشره على نطاق واسع لتجنب المخاطر
سيشهد العام الدراسي 2024-2025 دخول برنامج التعليم العام لعام 2018 عامه الأخير في رحلته الأولى؛ وهو أول امتحان تخرج من المدرسة الثانوية في ظل البرنامج الجديد. هل يمكن للوزير أن يخبرنا عن توجهات وزارة التربية والتعليم والتدريب لهذا العام الدراسي المهم؟
بعد أربع سنوات من تطبيقه على مستوى الصفوف والمستويات، سيُكمل برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ دورته في العام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٢٥ مع الدرجات النهائية لكل مستوى. وسيكون هذا أيضًا أول عام دراسي يُنظّم فيه امتحان الثانوية العامة وفقًا للخطة الجديدة، مُلبيًا متطلبات برنامج التعليم العام المُبتكر.
إن الرحلة الأخيرة لإصلاح التعليم العام، على الرغم من العديد من الصعوبات، تظهر أيضًا تصميم وجهود النظام السياسي بأكمله والسلطات على جميع المستويات وقطاع التعليم بأكمله لتشكيل عقلية الإصلاح تدريجيًا بين أولئك الذين ينفذون النتائج الإيجابية للإصلاح ويستفيدون منها ويقنعون المجتمع بها.
نظراً لأهمية هذا العام الدراسي، استعدت وزارة التعليم والتدريب له منذ السنوات الدراسية السابقة. على سبيل المثال، وُضعت خطة امتحانات الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥، وخضعت لمشاورات واسعة، وحظيت بإجماع واسع من المجتمع. فور صدور الخطة، بدأت وزارة التعليم والتدريب التحضير لامتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥. ومن المتوقع إصدار لوائح امتحانات الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥ في نوفمبر ٢٠٢٤. كما روعي في عملية الصياغة استقرار لوائح الامتحانات على المدى الطويل لتسهيل تطبيقها على الطلاب والمعلمين والمدارس والجهات المحلية.
تعمل وزارة التعليم والتدريب حاليًا على مراجعة واستكمال مسودة لوائح القبول الجديدة لعام ٢٠٢٥، مع التركيز على تبسيط إجراءات القبول، وتوفير الراحة للطلاب والمجتمع، وضمان جودة القبول وتكافؤ الفرص للمرشحين. ستظل مؤسسات التعليم العالي مستقلة في عملية القبول، ولكن سيتعين عليها تعزيز مسؤوليتها الاجتماعية بشكل أكبر.
وبالإضافة إلى ذلك، فإن عملية التحضير لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 تحتاج إلى تجربة على نطاق واسع إلى حد ما للتقييم، لذلك أعدت إدارات التعليم والتدريب خططًا لهذا العمل، وفي الوقت نفسه مارست تجنب المخاطر عند تنفيذ الامتحان الرسمي.
هذا العام، تم إصدار الجدول الزمني والمبادئ التوجيهية للعام الدراسي الجديد لكل مستوى تعليمي في وقت مبكر من قبل وزارة التعليم والتدريب، مع الإشارة بشكل خاص إلى كل مهمة، والعمل الذي يتعين القيام به ويجب القيام به؛ بما في ذلك مهمتان مهمتان: توجيه التنفيذ الفعال لبرنامج التعليم العام لعام 2018 للصفوف النهائية لجميع مستويات التعليم، وتهيئة الظروف لتنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في عام 2025.
إلى جانب التوجيه والإرشاد، قامت الوحدات المتخصصة ووزارة التربية والتعليم والتدريب بمراقبة دقيقة وتخطيط لدعم ومرافقة المحليات في تنفيذ كل مهمة وأعمال مهمة للعام الدراسي الجديد 2024-2025.
- إتقان منظومة السياسات والقوانين وتعزيز مكانة المعلمين
- ما هو الحل لمشكلة ضمان الكم والكيف وتركيبة الهيئة التدريسية يا سيدي؟
يبلغ عدد المعلمين في البلاد حاليًا حوالي 1.6 مليون معلم. في العام الدراسي 2023-2024، وظف القطاع بأكمله 19,474 معلمًا، إلا أن عدد الطلاب في تزايد مستمر، مما أدى إلى زيادة في عدد الفصول الدراسية، مما أدى إلى نقص كبير في المعلمين في معظم المناطق.
وجهت وزارة التربية والتعليم والتدريب المحليات باستكمال كافة الحصص ووضع الطلبات لتدريب المعلمين؛ وتنظم الجامعات بشكل نشط التدريب المتعلق بموضوعات جديدة...
وستواصل وزارة التربية والتعليم والتدريب تحسين منظومة السياسات والقوانين، وتعزيز مكانة المعلمين؛ بما في ذلك قانون المعلمين الذي سيتم تقديمه إلى الجمعية الوطنية، وإنشاء ممر قانوني لإصدار السياسات المتعلقة بالأجور، والتجنيد، والاستخدام، والإدارة، والشرف، والمكافأة... وإعطاء قطاع التعليم المبادرة في توظيف المعلمين وتعبئتهم وترتيبهم.
في الوقت نفسه، التنسيق مع وزارة الداخلية لإبلاغ الجهات المختصة بتخصيص الحصص المتبقية من الكوادر وفقًا لقرار اللجنة المركزية رقم 72؛ وحثّ المحليات بشدة على توظيف جميع الكوادر المعينة من السنوات السابقة وتخصيص وظائف إضافية. وفي الوقت نفسه، توجيه المحليات، ضمن نطاق صلاحياتها وظروفها الاجتماعية والاقتصادية الخاصة، إلى وضع سياسات دعم مناسبة للكوادر التعليمية المحلية، بما يبعث الثقة ويطمئن المعلمين أثناء عملهم.
وفي الآونة الأخيرة، كان للسياسات التفضيلية لطلاب التدريب على التدريس، والتغييرات في الرواتب الأساسية، وما إلى ذلك، تأثير إيجابي على اختيار الطلاب لدراسة التدريب على التدريس؛ وقد أصدرت العديد من المحليات ونفذت آليات وسياسات محددة لخلق حوافز لجذب المعلمين و"الاحتفاظ بهم"؛ ويجري تطوير قانون المعلمين على أساس المتطلبات العملية... كل هذا يدل على وجود تحركات مهمة لحل الصعوبات في قضية الموظفين.
- هل يمكن للسيد الوزير أن يوضح أكثر عن تقدم مشروع قانون المعلمين؟
للمعلمين دورٌ هامٌ في تحديد جودة التعليم. وقد أثبت الواقع أن تطوير التعليم يعتمد على تطوير الكادر التعليمي، وأن نتائج الابتكار التعليمي تعتمد على إبداع كل معلم. وتعتمد جودة المعلمين على عوامل عديدة، منها، إلى جانب الجهود الفردية، روح التعلم المستمر لدى كل معلم، والسياسات، وبيئة العمل، وأساليب اختيار المعلمين وتوظيفهم وتطويرهم.
انطلاقًا من هذا الوعي، دأبت وزارة التعليم والتدريب، على مدى السنوات الماضية، على إعداد أسس نظرية وعملية لتقديمها إلى الحزب والدولة والجمعية الوطنية، بما يسمح بوضع قانون منفصل ينظم عمل المعلمين. وبحلول أبريل 2024، وافقت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية على تقديم مشروع قانون المعلمين إلى الجمعية الوطنية لإدراجه في برنامج تطوير القانون لعام 2024 للجمعية الوطنية الخامسة عشرة. وهذا خبر سار، إذ يلبي تطلعات 1.6 مليون معلم يعملون في المؤسسات التعليمية على مستوى البلاد.
بعد تكليفها برئاسة صياغة قانون المعلمين، وبعد فترة من الصياغة تضمنت العديد من المهام والعمليات المعقدة والمحتوى الجديد الصعب، أعلنت وزارة التربية والتعليم والتدريب في 13 مايو/أيار عن مشروع قانون المعلمين لاستطلاع الرأي العام على نطاق واسع.
في 27 أغسطس، علّقت الحكومة على مشروع قانون المعلمين في الجلسة الخاصة لسن التشريعات لاستكماله وتقديمه إلى اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية وفقًا للخطة. ووفقًا للخطة، سيُعرض مشروع قانون المعلمين على الجمعية الوطنية للنظر فيه وإبداء التعليقات الأولية عليه في دورتها الثامنة (أكتوبر 2024)، ثم يُناقش ويُعتمد في دورتها التاسعة (مايو 2025).
- بمناسبة افتتاح العام الدراسي الجديد 2024-2025 ما هي الرسالة التي يود الوزير توجيهها للمعلمين والطلبة في كافة أنحاء البلاد؟
كلما ازداد التطور الاجتماعي والاقتصادي للبلاد، ازدادت متطلبات التعليم والتدريب. لم يسبق لقطاع التعليم أن حظي بمثل هذه المسؤولية والشرف والتحدي الكبير كما هو عليه اليوم. في العام الدراسي الماضي، بذل القطاع بأكمله جهودًا حثيثة للتغلب على العديد من الصعوبات والتحديات.
انتهى العام الدراسي ٢٠٢٣-٢٠٢٤ بنتائج إيجابية عديدة، وها هو العام الدراسي الجديد على وشك أن يبدأ. بالنيابة عن قيادات وزارة التربية والتعليم، أتقدم بالشكر والتقدير والثناء للجهود المتميزة التي بذلها فريق الإدارة والمعلمون وجميع العاملين في القطاع والطلاب خلال العام الدراسي الماضي.
مع بداية العام الدراسي الجديد، آمل أن يواصل كل مدير ومعلم وموظف في القطاع بأكمله بذل جهود جديدة، وعزيمة جديدة، وحلول جديدة، وتعزيز التقاليد العريقة لقطاع التعليم، لمواصلة تطوير التعليم الفيتنامي، والوفاء بمتطلبات ومهام الحزب والدولة. أتمنى للمعلمين مزيدًا من الحماس والتحفيز للعمل والعطاء. أتمنى للطلاب عامًا دراسيًا جديدًا مليئًا بالإبداع والتقدم.
شكرا لك يا وزير!
ستقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بتطوير مشروع لجعل اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية في المدارس.
[إعلان 2]
المصدر: https://vietnamnet.vn/chua-bao-gio-nganh-giao-duc-co-thach-thuc-lon-nhu-hien-nay-2317601.html
تعليق (0)