تعزيز دور المعلمين ومكانتهم من خلال إطار السياسات

تبذل فيتنام جهوداً في عملية تعديل وتعزيز السياسات الخاصة بالمعلمين من خلال اقتراح بناء قانون المعلمين.

Đối thoại về Khung chính sách và pháp lý quốc tế dành cho Nhà giáo

حوار حول الإطار القانوني والسياسي الدولي للمعلمين.

في فترة ما بعد الظهر من يوم 26 نوفمبر، عقدت وزارة التعليم والتدريب ومكتب اليونسكو في فيتنام ورشة عمل استشارية حول "السياسة والإطار القانوني للمعلمين في سياق العولمة: الخبرة الدولية والتوصيات لفيتنام".

من أجل ضمان جودة التعليم

في إطار جهود فيتنام لبناء قانون المعلمين، جذبت ورشة العمل الوطنية للتشاور المباشر وعبر الإنترنت لأول مرة حول السياسة والإطار القانوني للمعلمين في سياق العولمة: الخبرة الدولية والتوصيات لفيتنام، انتباه ومساهمات أكثر من 150 من صانعي السياسات والمشرعين ومديري التعليم والمعلمين وممثلي النقابات التعليمية وأكثر من 10 منظمات دولية ومنظمات الأمم المتحدة والمنظمات غير الحكومية الفيتنامية.

وشارك في ورشة العمل خبراء من مكتب اليونسكو في هانوي، ومقر اليونسكو، وقسم تطوير المعلمين في اليونسكو، وممثلون عن فريق العمل الدولي الذي تقوده اليونسكو بشأن المعلمين من أجل التعليم 2030، وممثلون عن جامعة شنغهاي العادية، وساهموا بخبراتهم في ورشة العمل.

بهدف ضمان التعليم الجيد وفرص التعلم مدى الحياة للجميع لضمان القدرة التنافسية الوطنية وسعادة الناس ورفاهتهم والتكامل العالمي، تبذل فيتنام جهودًا في عملية تعديل وتعزيز السياسات الخاصة بالمعلمين من خلال الاقتراح الخاص بتطوير قانون المعلمين.

حاليًا، أحالت الحكومة الفيتنامية قانون المعلمين إلى الجمعية الوطنية للنظر فيه وإبداء الملاحظات الأولية عليه في الدورة الثامنة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة (المقرر عقدها في أكتوبر/تشرين الأول ونوفمبر/تشرين الثاني 2024)، ومن المتوقع تقديمه إلى الجمعية الوطنية للموافقة عليه في الدورة التاسعة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة (يونيو/حزيران 2025). في حال موافقة الجمعية الوطنية الفيتنامية عليه، من المتوقع أن يُهيئ قانون المعلمين ممرًا قانونيًا وبيئةً مواتيةً للمعلمين لتحقيق أقصى إمكاناتهم والمساهمة بفعالية في إصلاح التعليم الوطني.

وتحدث نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ في الورشة.

خلال ورشة العمل، أشار نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، إلى أن مكانة المعلمين ودورهم تحظى باهتمام كبير في العديد من الدول، وخاصة تلك التي تُقدّر التعليم والمعلمين. ولتأكيد مكانة المعلمين ودورهم، اقترحت وزارة التعليم والتدريب أن تُعدّ الحكومة مشروع قانون للمعلمين بشعارٍ ثابت لتطوير الكادر التعليمي، والانتقال من الإدارة إلى إدارة الجودة، بهدف استقطاب الكفاءات والاحتفاظ بها في مهنة التدريس، والمساهمة بثقة.

قال نائب الوزير إنه خلال الفترة الماضية، تم إعداد مشروع قانون المعلمين وفق إجراءات دقيقة ومعقدة، بمشاركة مسؤولة ومخلصة من فريق من الخبراء ومؤسسات التعليم العالي ووزارات التربية والتعليم والتدريب. وقد عُرض مشروع قانون المعلمين على الدورة الثامنة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة، حيث تلقى 127 تعليقًا في مجموعات، و37 تعليقًا نوقشت في البرلمان.

خلال هذه العملية، تشاورت وزارة التربية والتعليم والتدريب مع اليونسكو، وكالة الأمم المتحدة المتخصصة في التعليم، وفريق العمل الدولي المعني بالمعلمين في إطار استراتيجية اليونسكو للتعليم 2030، بشأن السياق العالمي والإقليمي لتطوير المعلمين. وتضمنت وثائق مشاورات الخبراء إرشادات وبحوثًا وتجارب دولية ذات صلة في تطوير سياسات المعلمين من الدول الأعضاء ومراكز البحوث.

تعزيز مكانة المعلمين

في معرض مناقشة عملية صياغة قانون المعلمين، وطلب التعليقات، أشار السيد فو مينه دوك، مدير إدارة المعلمين والإداريين التربويين، إلى أن قانون المعلمين صيغ بعناية فائقة من خلال بحث مكثف ومشاورات مكثفة لضمان تحفيز جميع المعلمين وتعزيزهم ليصبحوا مؤهلين ومخلصين ومسؤولين ومتمكنين في هذه المهنة، أينما كانوا. ونحن نقدر هذه الحوارات مع المشاركين المحليين والدوليين خلال ورشة العمل اليوم.

وفي حديثها عن برنامج الورشة، قالت السيدة ميكي نوزاوا، رئيسة قسم التعليم في منظمة اليونسكو فيتنام، إن الورشة هي دليل واضح على الالتزام المشترك بين اليونسكو ووزارة التعليم والتدريب في تعزيز دور المعلمين ومكانتهم من خلال السياسات والإطار القانوني في فيتنام، وهي دولة سريعة التغير، وخاصة أن هذا نشاط مفيد للاحتفال باليوم العالمي للمعلمين (5 أكتوبر) ويوم المعلمين الفيتناميين (20 نوفمبر).

وفي الوقت نفسه، قالت السيدة فاليري جيوزي جاليت، ممثلة إدارة تنمية المعلمين (مقر اليونسكو)، إن اليونسكو ترحب بأجندة الحكومة الفيتنامية في تعزيز السياسات والقوانين الخاصة بالمعلمين وهي مستعدة للتنسيق مع مكتب اليونسكو في هانوي لمواصلة تقديم الدعم الفني للبلاد لمواجهة التحديات، مثل اتخاذ القرارات القائمة على البيانات والأدلة فيما يتعلق بالمعلمين ونقص المعلمين والتطوير المهني.

السيدة ميكي نوزاوا، رئيسة برنامج التعليم، اليونسكو في فيتنام.

نحو بناء سياسة لتطوير الكادر التدريسي

صرح نائب الوزير فام نغوك ثونغ بأن الدول المتقدمة العريقة في التعليم تُحدد بوضوح دور المعلمين ومكانتهم في ازدهار الأمة. الاستثمار في التعليم وتطوير المعلمين هو استثمار في التنمية، للحاضر والمستقبل.

من خلال الآراء المتبادلة في ورشة العمل، أشارت جميع الرسائل إلى تطوير الكادر التعليمي وتطوير سياسات التدريس بما يعزز ويسهل تطوير المعلمين. لا يقتصر الأمر على الراتب فحسب، بل يشمل أيضًا ظروف العمل، ومساحة الإبداع، ومساحة العمل، بما يضمن للمعلمين أبسط الظروف اللازمة لمواصلة مهنتهم وضمان جودة التعليم.

أكد نائب وزير التعليم والتدريب: "هذه ليست معاملة تفضيلية للمعلمين، بل هي سياسة أساسية لهم، وقد أثبتت التجارب الدولية ذلك. وفي الفترة المقبلة، وفي إطار مواصلة العمل على إتقان مشروع قانون المعلمين، ستعمل وزارة التعليم والتدريب على وضع سياسات تتماشى مع هدف تطوير الكادر التعليمي".

ومن خلال العروض التقديمية التي قدمها خبراء اليونسكو، اكتسب الحضور نظرة عامة حول دور المعلمين اليوم: في العقد الاجتماعي الجديد بشأن التعليم، يجب وضع المعلمين في المركز، ويجب إعادة تقييم مهنتهم وإعادة تصورها كجهد تعاوني، وإثارة المعرفة الجديدة، وتحقيق التحول التعليمي والاجتماعي [1].

كما تم تعريف المندوبين بالمبادئ التوجيهية لتطوير سياسة المعلمين، وهي أداة مفيدة وعملية لتوجيه تطوير و/أو مراجعة سياسات المعلمين الوطنية من خلال معالجة العناصر المختلفة لسياسة المعلمين وكيفية تفاعل هذه العناصر مع بعضها البعض، والمساهمة في تطوير سياسة المعلمين الوطنية القائمة على الأدلة كجزء لا يتجزأ من خطط أو سياسات التعليم على مستوى القطاع بما يتماشى مع خطط واستراتيجيات التنمية الوطنية الشاملة.

كما تم إثارة ومناقشة قضايا أكثر عملية تواجه المعلمين في جميع أنحاء العالم بشكل عام وفي بعض البلدان بشكل خاص في التقرير العالمي حول المعلمين الذي بدأته اليونسكو وفريق العمل الدولي المعني بالمعلمين من أجل التعليم 2030. كما شارك البروفيسور لي تينغتشو من جامعة شنغهاي العادية في الحالة المحددة لقانون المعلمين في الصين.

واختتمت كل مناقشة جماعية بمناقشة حيوية حول أهمية التجارب الدولية في تطوير سياسة وإطار قانوني للمعلمين في فيتنام واقترحت حلولاً وتوصيات تتعلق بالمعلمين لتلبية الاحتياجات الوطنية، مع الاتساق مع الاتجاهات والرؤى والتوقعات على المستوى العالمي.

[1] تقرير اليونسكو الذي نشرته اللجنة الدولية لمستقبل التعليم في عام 2021 بعنوان إعادة تصور مستقبلنا معًا: عقد اجتماعي جديد للتعليم.

[إعلان 2]
مصدر