طلبت وزارة التربية والتعليم من الإدارات إعادة النظر في ربط الأنشطة اللامنهجية بالمدارس، بعد الرأي العام السلبي حول هذا الأمر.
في 28 سبتمبر/أيلول، وقّع نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، مذكرةً رسميةً يطلب فيها من وزارتي التعليم والتدريب مراجعةَ وضع الأنشطة اللامنهجية في المدارس، من مرحلة ما قبل المدرسة إلى التعليم العام والتعليم المستمر، وتقديمَ تقريرٍ عنها. كما طُلب من الوزارات تقييمَ المزايا والعيوب وتقديمَ توصياتٍ بشأنها، وإرسالها إلى الوزارة قبل 15 أكتوبر/تشرين الأول.
وبحسب الوزارة، ساهمت أنشطة تعليم المهارات الحياتية، وتعليم اللغات الأجنبية، وتكنولوجيا المعلومات المتطورة، بما يتناسب مع احتياجات المتعلمين، في ترسيخ وتحسين معارفهم ومهاراتهم، وبناء شخصيتهم بشكل شامل. إلا أن إدارة التعليم اللامنهجي لا تزال محدودة، مما يثير القلق والتوتر، ويخلق رأيًا عامًا سلبيًا تجاه هذا النوع من التعليم.
لذلك توصي الوزارة الإدارات بتعزيز الإدارة وتوجيه المدارس لتطبيق لوائح الربط بشكل صارم وتنظيم الأنشطة التعليمية اللامنهجية وفقا لاحتياجات المتعلمين.
جدول الحصص الدراسية لطالب في الصف الثالث الابتدائي في مدينة هو تشي منه. الصورة: مقدمة من أحد الوالدين.
في وقت سابق، أعلنت أربع مقاطعات ومدن، هي دا نانغ، وهاي فونغ، وهانوي، ونغي آن، عن إعادة النظر في أنشطة التدريس المشتركة بين المدارس والمراكز. وقد علّقت نغي آن مؤقتًا أنشطة تعليم المهارات الحياتية المشتركة في المدارس منذ بداية سبتمبر، وذلك لمراجعة المناهج الدراسية، والخبرات، والشهادات المهنية لأعضاء هيئة التدريس، والظروف المادية، وتنظيم المراكز.
تأتي هذه الخطوة من الوزارة والمحليات بعد أن أبلغ أولياء الأمور في مناطق عديدة عن قيام المدارس بإدراج فصول دراسية مرتبطة ومعززة، مثل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، واللغة الإنجليزية مع الأجانب، ومهارات الحياة، وغيرها، ضمن الجدول الدراسي الاعتيادي، أو "إجبارهم" على المشاركة. وقد أدى ذلك إلى عدم المساواة بين الطلاب، مما أثار استياءهم.
وفي رده على موقع VnExpress ، قال السيد تاي فان تاي، مدير إدارة التعليم الابتدائي بوزارة التعليم والتدريب ، إن قانون التعليم لعام 2019 يشجع ويخلق الظروف للمنظمات والأفراد للاستثمار والمساهمة بذكائهم وجهودهم وأصولهم في التعليم.
إذا كانت للأطراف التابعة وظائف ومهام، ويتم إدارتها بشكل صارم، وكان المحتوى يلبي المتطلبات، فهذه قوة ترافق المدرسة في تنفيذ سياسة التنشئة الاجتماعية لتحسين جودة التعليم وتلبية احتياجات المتعلمين.
مع ذلك، يجب أن يستند هذا إلى دراسة احتياجات الطلاب وأولياء الأمور، وأن يكون تطوعيًا. يجب أن يُرتب الجدول الزمني علميًا، وأن يتناسب مع مدة اليوم الدراسي ووقته وأسبوعه، بالإضافة إلى مراعاة نفسية الفئة العمرية، لتجنب إرهاق الطلاب. يجب على المدرسة عدم إجبار الطلاب على المشاركة أو إدراج أنشطة تعليمية تطوعية ضمن ساعات الدراسة العادية إذا كان هناك طلاب في الفصل لا يحتاجون إليها.
فَجر
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)