التقييم الشامل لجودة تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018

وفقًا لبرنامج الدورة الخامسة والعشرين، أجرت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية في فترة ما بعد الظهر من يوم 14 أغسطس، في مبنى الجمعية الوطنية، إشرافًا موضوعيًا على "تنفيذ القرار رقم 88/2014/QH13 والقرار رقم 51/2017/QH14 للجمعية الوطنية بشأن ابتكار برامج التعليم العام والكتب المدرسية".

وفي الاجتماع، تحدث نائب رئيس الوزراء تران هونغ ها عن عملية ونتائج مراقبة التنفيذ.

نائب رئيس الوزراء تران هونغ ها يتحدث. الصورة: دوان تان/وكالة الأنباء الفيتنامية

جذب الموارد في عملية بناء برامج الكتب المدرسية

قال نائب رئيس الوزراء إن أعمال الرقابة المواضيعية أُعدّت بشكل منهجي ومدروس وشامل، بدءًا من وثائق التوجيه ووصولًا إلى أنشطة التفتيش في المحليات. ومن ثم، أجرى فريق الرقابة تقييمات شاملة وموضوعية لتنفيذ قراري الجمعية الوطنية رقم 88/2014/QH13 و51/2017/QH14 بشأن تطوير برامج التعليم العام والكتب المدرسية.

وبالتعبير عن الموافقة على التقييمات والتوصيات والمقترحات الواردة في تقرير وفد الرصد، وفقًا لنائب رئيس الوزراء، من الضروري مراقبة جودة عملية الابتكار لبرنامج التعليم العام لعام 2018 من خلال العديد من الجوانب مثل: نتائج المتعلمين؛ التغييرات في أهداف وطرق نقل المعرفة؛ تعزيز قدرة الطلاب وقدرتهم على الدراسة والممارسة الفعلية... يجب تقييم هذه القضايا بشكل أكثر تحديدًا عند إصدار قرار الرصد، وبالتالي الحصول على تقرير أكثر اكتمالاً ودقة.

فيما يتعلق بتطوير الكتب المدرسية، صرّح نائب رئيس الوزراء، تران هونغ ها، بأنه على جميع المستويات والمواد الدراسية، تم تعميم عدد من الكتب المدرسية. ويُعد التعميم لتعبئة الموارد ومشاركة المجتمع بأسره في تنفيذ برامج الكتب المدرسية أمرًا ضروريًا. ومع ذلك، يجب على الدولة في هذه العملية أن تلعب دورًا قياديًا وأن تتحمل مسؤوليتها حتى النهاية، بدءًا من مرحلة تطوير البرنامج ومرحلة التقييم، وتنظيم المجالس، وصولًا إلى مرحلة تلخيص وتقييم تنفيذ برامج الكتب المدرسية. وأكد نائب رئيس الوزراء: "حيثما وُجد التعميم، يبقى دور الدولة هو الدور القيادي".

ومع ذلك، ورغم اختيار خيار التنشئة الاجتماعية لجذب الخبراء والمعلمين والمعلمات للمشاركة في تطوير الكتب المدرسية، فإن وزارة التربية والتعليم والتدريب لا تزال تتحمل مسؤولية التحكم في جودة هذه الكتب المدرسية.

جهود تنفيذ سياسة الابتكار التعليمي الأساسي والشامل

نائب رئيس الجمعية الوطنية الدائم، تران ثانه مان، يتحدث. الصورة: دوان تان/وكالة الأنباء الفيتنامية

وفي ختام الجلسة، أشاد نائب الرئيس الدائم للجمعية الوطنية تران ثانه مان بالآراء والمناقشات والتبادلات الصريحة والعميقة والمخلصة والمسؤولة بين المندوبين.

أعرب نائب رئيس مجلس إدارة الجمعية الوطنية الدائم تران ثانه مان عن تقديره لروح المسؤولية والجهود التي تبذلها لجنة الرقابة في إنجاز مهامها وفقًا لخطة ومتطلبات اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية، وقال إن آراء أعضاء اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية والحكومة واللجنة المركزية لجبهة الوطن الفيتنامية وممثلي الوكالات الحاضرة في الدورة عبرت بشكل أساسي عن اتفاقهم وإجماعهم العالي مع تقرير نتائج الرقابة ومشروع القرار الرقابي للجنة الدائمة للجمعية الوطنية.

قال نائب رئيس الجمعية الوطنية الدائم، تران ثانه مان، إن اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية أجمعت على أنه في ظل مواجهة العديد من الصعوبات والتحديات، ركز النظام السياسي بأكمله، وخاصة وزارة التعليم والتدريب، وقطاع التعليم، وفريق المعلمين ومديري التعليم العام، على سياسة الإصلاح التعليمي الجذري والشامل، وعلى روح القرارات ذات الصلة الصادرة عن الجمعية الوطنية، بروح عالية من المسؤولية والحماس والعزيمة. مما أدى إلى إحداث تغييرات إيجابية، وتحقيق العديد من النتائج المهمة والبارزة.

طلبت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية من الحكومة ورئيس الوزراء مواصلة توجيه الوزارات والفروع والمحليات للتعلم من أوجه القصور والقيود القائمة؛ واستيعاب الدروس المستفادة بشكل كامل؛ وتنفيذ التوصيات الواردة في تقرير الوفد الإشرافي على الفور، وضمان التنفيذ الناجح للقرار رقم 88/2014/QH13 والقرار رقم 51/2017/QH14 للجمعية الوطنية.

في الاجتماع، صوّت أعضاء اللجنة الدائمة للمجلس الوطني الحاضرون بالموافقة على المحتوى الأساسي لمشروع القرار المتعلق بنتائج الإشراف المواضيعي. وكلّفت اللجنة الدائمة للمجلس الوطني رئيس لجنة الثقافة والتعليم والأمين العام للمجلس الوطني بالتنسيق مع الجهات والوحدات المعنية لاستكمال مشروع القرار.

وفقًا لصحيفة VNA/Tin Tuc

مصدر