جامعة تاي نجوين، حيث أعمل، لديها قواعد صارمة للغاية لحساب نقاط تدريب الطلاب. ومع ذلك، يبدو أن هذه القواعد أكثر مرونة من بعض الجامعات الأخرى.
ومع ذلك، من واقع مراجعة درجات تدريب الطلاب على مر السنين، كانت هناك أوقات اضطررت فيها إلى تعديل مبادئ عملي لتكون أكثر مرونة لضمان حقوق الطلاب.
حاول الحصول على درجات جيدة للمنحة الدراسية
معظم الطلاب المهتمين بدرجات التدريب هم أولئك الذين يُحتمل حصولهم على منح دراسية لتشجيع التعلم، بينما يهتم آخرون "بأي شيء آخر". يختلف تقييم درجات التدريب للطلاب بين الفصول والكليات اختلافًا جذريًا، على الرغم من اتباعها للمعايير العامة نفسها التي تضعها المدرسة. إذ عادةً ما يكون لكل بند من بنود التقييم حد أقصى وحد أدنى، وهناك بنود لا تُقدم دليلًا موثوقًا، مثل: الالتزام الصارم بلوائح حماية الممتلكات والمناظر الطبيعية البيئية؛ المشاركة في الدعاية ومنع الجريمة والآفات الاجتماعية؛ الامتثال والمشاركة في الدعاية لسياسات الحزب وسياسات الدولة وقوانينها في المجتمع؛ التحلي بروح المشاركة ومساعدة الأقارب والمحتاجين.
إذا كان الطالب قد دعم موقفًا صعبًا مثل رجل عجوز يبيع تذاكر اليانصيب، أو شخص سُرقت أمواله وليس لديه المال لشراء تذكرة حافلة للعودة إلى المنزل... فكيف يمكنه العثور على الشخص الذي ساعده حتى يتمكن من الإدلاء بشهادته بأن الطالب هو الذي ساعده؟
تعتبر درجات التدريب أحد العوامل الحاسمة في النظر في المنح الدراسية للطلاب (صورة توضيحية)
علاوة على ذلك، فإن الطلاب الذين يحبون مساعدة الآخرين بصمت لا يكترثون لمساعدة من يحتاجون إلى ترك أدلة. أعرف طالبًا لم يتردد، وكان مستعدًا للذهاب إلى المستشفى للتبرع بالدم فور تلقيه خبرًا يفيد بأن مريضًا بحاجة ماسة إلى نقل دم، ولا أحد في عائلته يحمل فصيلة دمه.
لو طلبتُ من الطلاب الذهاب إلى المستشفى لتأكيد جهودهم في مساعدة المحتاجين، لتجاهلوا الأمر تمامًا. أعرف أيضًا بعض الطلاب الذين شاركوا في حملة "الصيف الأخضر" التطوعية ثلاث مرات خلال أربع سنوات دراسية لمجرد حبهم لها، وليس بهدف الحصول على نقاط إضافية.
تصنيف قاسٍ لنقاط التدريب، مما يؤدي إلى معاناة الطلاب
تؤثر درجات الطلاب التدريبية على نوع المنحة (مبلغها المالي). لذلك، في سنتي الأولى كمستشار أكاديمي، كنتُ شديد الصرامة في احتساب درجات الطلاب التدريبية. كان عليّ تقديم دليل لحساب الحد الأقصى للدرجة، وإلا كنتُ سأمنح الحد الأدنى فقط، أي صفر نقطة. نتيجةً لذلك، في ذلك الفصل الدراسي، واجه طلاب صفي وضعًا غير مواتٍ، فلم يحصلوا على منح دراسية عالية، بل على منح دراسية منخفضة فقط، على الرغم من أن درجاتهم الأكاديمية كانت مماثلة لدرجات الفصول الأخرى.
كان السبب هو أن طلاب الفصول الأخرى حصلوا على درجات تدريب عالية جدًا. مع أن الطلاب لم يلوموني، إلا أنني فهمت حزنهم لتعرضهم "لتنافس غير صحي". بعد ذلك، تعلمت من التجربة أنه لا يمكنني أن أكون صارمًا في اتباع القواعد بينما الآخرون مرنون.
لذلك، في مراجعات درجات التدريب التالية، أُعطي درجات مرنة حسب الحالة، وأُوحّد آلية التقييم للطلاب بطريقة علنية وعادلة ومحددة وواضحة أمام الفصل. كما تُعلن النتائج مباشرةً بعد الاجتماع، فلا داعي لأي استفسار من الطلاب.
من وجهة نظر شخص قضى سنوات دراسته يشارك في العديد من أنشطة الحركة بسبب احتياجاته الخاصة وليس لأنه أجبر على ذلك، أعتقد أن تنظيم نقاط التدريب ضروري.
طلاب يحضرون فعالية نادي المسرح والسينما، جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية، مدينة هوشي منه
لا يقتصر دور الطلاب على الدراسة فحسب، بل عليهم أيضًا المشاركة في أنشطة اتحاد الشباب والجمعيات لتطوير مهاراتهم الشخصية. بالطبع، الحصول على درجة تدريب ١٠٠ نقطة أمرٌ صعب، لكن الحصول على ٧٠ نقطة في متناول الطلاب.
لا يشترط أي صاحب عمل على الطلاب الحصول على نتيجة تدريب قدرها 100 نقطة، ولا يعتبر أي شخص أن الحصول على 70 نقطة أقل منك بـ 100 نقطة في الأخلاق. لذلك، بناءً على أهداف كل شخص، يمكن للطلاب اختيار الأنشطة التي يرغبون بها بدلاً من المشاركة لمجرد الحصول على نقاط.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)