إن تصميم جلستين في اليوم ليس لتعليم الاتصال.

[إعلان 1]

وفقًا لبيانات عام ٢٠٠٩، يبلغ متوسط وقت الدراسة للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين ٧ و١٥ عامًا (أي ما يعادل الصفوف من الأول إلى التاسع) في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) حوالي ٧٣٩٠ ساعة (٦٠ دقيقة/ساعة). في المقابل، ووفقًا لبرنامج عام ٢٠٠٦، درس الطلاب الفيتناميون من الصفوف من الأول إلى التاسع حوالي ٥٦٠٠ ساعة فقط؛ ووفقًا للبرنامج الجديد لعام ٢٠١٨، لم يرتفع الوقت إلا قليلاً ليصل إلى ما يقرب من ٦٢٠٠ ساعة، وهو ما يزال منخفضًا جدًا مقارنةً بوقت دراسة الطلاب في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية.

Thiết kế học 2 buổi/ngày không phải để dạy liên kết - Ảnh 1. — تم تصميم برنامج التعليم العام لعام 2018 على مستوى المرحلة الابتدائية في اتجاه التدريس الإلزامي بواقع جلستين في اليوم؛ وبفضل ذلك، أصبحت المواد والأنشطة التعليمية التي كانت اختيارية في السابق إلزامية الآن مثل اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات والأنشطة التجريبية...

وفقًا للأستاذ المشارك بوي مانه هونغ، تُعدّ توصيات الخبراء الدوليين مُلائمة تمامًا لمتطلبات الابتكار التعليمي في فيتنام. لذلك، سعت هيئة تطوير برنامج التعليم العام لعام 2018 ووزارة التعليم والتدريب إلى زيادة ساعات الدراسة للطلاب ضمن الحدود المسموح بها، لا سيما في المرحلة الابتدائية. وتهدف زيادة ساعات الدراسة في المدرسة إلى ضمان حقوق الأطفال، بحيث يتوفر لهم وقت أكبر للمشاركة في الأنشطة التجريبية، والتدريب البدني، وتنمية المواهب الفنية، والاستمتاع، والترفيه، وغيرها في بيئة آمنة.

لذلك، صُمم برنامج التعليم العام لعام 2018 في المرحلة الابتدائية في اتجاه التدريس الإلزامي بواقع جلستين يوميًا؛ وبفضل ذلك، أصبحت المواد والأنشطة التعليمية التي كانت اختيارية سابقًا، مثل اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات والأنشطة التجريبية، إلزامية الآن. وقد تم إيلاء الكثير من الاهتمام لتعليم المهارات الحياتية ودمجها في برامج المواد الدراسية لتطوير صفات وقدرات الطلاب بشكل شامل.

البرنامج قانون. عندما يُشترط أن يكون للمدارس الابتدائية (التعليم المجاني) حصتان دراسيتان يوميًا، يتعين على الدولة استثمار موارد كافية من حيث المعلمين والمرافق ومعدات التدريس، وما إلى ذلك، لتلبية متطلبات تنظيم التدريس وفقًا للمدة المحددة في البرنامج، أكد الأستاذ المشارك هونغ.

ومع ذلك، أشار السيد هونغ أيضًا إلى أنه: "ربما بسبب تأثير التعليم التقليدي ومحدودية شروط تنفيذ البرامج، لا تزال العديد من المدارس تعتقد أنه إذا سُمح لها بزيادة وقت التعليم للأطفال في المدرسة، فعليها تخصيص ذلك الوقت لتدريس مواد "أساسية" مثل الرياضيات والأدب الفيتنامي واللغات الأجنبية، إلخ. لذلك، لم يتم تطبيق معنى زيادة وقت التعليم في المدرسة لمساعدة الطلاب على التطور الشامل بما يتماشى مع روح الابتكار الأساسي في التعليم".

وبحسب السيد هونغ، فإن هدف تصميم دورتين يوميًا على مستوى المرحلة الابتدائية في برنامج التعليم العام لعام 2018 ليس بالتأكيد خلق الظروف للمدارس للتعاقد مع وحدات تابعة لتضمين مواد وأنشطة تعليمية خارج البرنامج، مما يجبر الطلاب وأولياء الأمور على التسجيل في فصول إضافية خلال ساعات الدراسة العادية.

[إعلان 2]
رابط المصدر